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| 內容簡介： |
本书是新能源汽车技术专业“岗课赛证”融通教材，面向新能源汽车
制造、装调、测试、检修等职业岗位，按照新能源汽车装调与测试职业技
能等级证书和全国职业院校技能大赛汽车技术、汽车机电维修、新能源汽
车检测与维修等赛项要求编写，主要内容包括电力电子技术基础、电力电
子元器件的特性、电力电子技术的应用3 个项目，共7 个学习情境计17
个任务，每个任务都按照学习目标、任务描述、获取信息、学习任务单、
任务实施、工作任务单等环节进行教学组织设计，并结合对应的职业技能
等级证书考核内容，设计了课证融通考评单，实现课程教学与证书考评有
机融合。
本书为校企合作开发教材，按照工作手册式教材形式打造，借助“互
联网 ”及信息技术，使本书内容呈现立体化、可视化、数字化，能够满
足“人人皆学、处处能学、时时可学”的需要，为学习者提供“能学、助
教、助训、助考”的课程资源。
本书图文并茂，可操作性强，可用于新能源汽车技术及相关专业的教
学用书，也可作为新能源汽车装调与测试职业技能等级证书考证用书。
为方便教学，本书配有电子课件、电子教案、答案等资源，凡选用本
书作为教材的教师均可登录www.cmpedu.com，以教师身份注册后免费下
载，也可咨询相关编辑，编辑电话：010-88379201。
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| 目錄：
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项目一 电力电子技术基础
学习情境 电路基础 2
任务1 电学参数的认知与测量 2
任务2 认知电路的连接方式及故障19
项目二 电力电子元器件的特性
学习情境1 电子元件的特性与检测 30
任务1 电阻器的认知与检测 30
任务2 电容器的认知与检测 41
任务3 电感器的认知与检测49
学习情境2 半导体器件的特性与检测 56
任务1 二极管的认知与检测 56
任务2 晶体管的认知与检测 77
学习情境3 功率半导体器件的特性与检测 89
目 录CONTENTS
新能源汽车电力电子技术
VIII
任务1 晶闸管的认知与检测89
任务2 电力场效应晶体管的认知与检测99
任务3 绝缘栅双极晶体管的认知与检测 105
项目三 电力电子技术的应用
学习情境1 电力转换电路的应用 116
任务1 斩波（DC/DC） 电路的应用 116
任务2 整流（AC/DC） 电路的应用126
任务3 逆变（DC/AC） 电路的应用134
学习情境2 电力变相电路的应用 144
任务1 变频电路的应用144
任务2 三相电路的应用157
学习情境3 电力控制电路的应用 170
任务1 变压器电路的应用 170
任务2 继电器电路的应用 178
参考文献 186
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| 內容試閱：
|
前 言PREFACE
随着新能源汽车深化“三纵三横”研发布局，必然离不开新型电子电气架构、电力电
子元器件等基础共性技术的研发创新，急需大量掌握新能源汽车电力电子知识的高素质技
术、技能型人才。为适应新能源汽车制造、售后服务领域优化升级需要，对接汽车产业电
动化、智能化、网联化、共享化发展趋势，对接新产业、新业态、新模式下研发辅助、生
产制造、营运服务等岗位（群） 的新要求，不断满足新能源汽车制造、售后服务领域高质
量发展对高素质技术、技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才
培养质量，增强高等职业教育的适应性，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，
编者组织了相关学校教师和企业专家，参照《职业教育专业目录2021》中汽车相关专业名
称、国家教学标准要求，结合其多年的教学经验和实践基础编写了本书。
本书吸收了近年来新能源汽车电力电子技术的新技术、新成果、新标准和教育改革
所获得的新经验，结合电力电子实验箱，将电路的构建和识图、常用电力电子元器件的特
性、电力转换、电力变相、电力控制电路在新能源汽车上的应用与检测等内容进行融合，
并融入新能源汽车装调与测试职业技能等级证书、汽车类技能竞赛等的考核内容，实现
“岗课赛证”融通。全书分为3 个项目，共7 个学习情境计17 个学习任务，主要进行电路
连接与识图，电子元件、半导体器件、功率半导体器件等电力电子元器件的特性解析以及
这些电力电子元器件在新能源汽车的变频器、驱动电机、DC/DC 变换器、高低压电源控制
中的应用与检测。
本书由无锡商业职业技术学院吴书龙、荆州职业技术学院黄维娜任主编，无锡汽车工
程高等职业技术学校谭婷主审。具体编写分工如下：吴书龙编写了项目一和项目三的学习
情境1，陈和娟编写了项目二的学习情境1 和学习情境2，黄维娜编写了项目二的学习情
境3，吴飞编写了项目三的学习情境2，张雪编写了项目三的学习情境3，本书全体编者参
与了教材配套资源的制作。
本书在编写及课件制作过程中，得到了北京百通科信机械设备有限公司等单位的大力
支持与帮助，检索了大量网站及汽车教材、论文资料，在此对相关单位和资料作者致以深
深的谢意。
由于本书内容新、知识面广，限于作者水平和能力，书中误漏之处在所难免，恳请广
大读者批评指正。
编 者
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