新書推薦：
《
小原流花道技法教程
》
售價：HK$
112.7
《
少女映像室 唯美人像摄影从入门到实战
》
售價：HK$
113.9
《
詹姆斯·伍德系列：不负责任的自我：论笑与小说（“美国图书评论奖”入围作品 当代重要文学批评家詹姆斯·伍德对“文学中的笑与喜剧”的精湛研究）
》
售價：HK$
89.7
《
武当内家散手
》
售價：HK$
51.8
《
诛吕：“诸吕之乱”的真相与吕太后时期的权力结构
》
售價：HK$
102.4
《
炙野（全2册）
》
售價：HK$
80.3
《
女人的胜利
》
售價：HK$
57.4
《
数据有道：数据分析+图论与网络+微课+Python编程（鸢尾花数学大系：从加减乘除到机器学习）
》
售價：HK$
273.7
|
| 內容簡介： |
|
本书以职业生涯认知、自我认知、专业认知、学业认知、职业认知、职业路径、职业能力综合素质拓展、就业指导、创新创业为框架，以帮助学生正确认识高职教育、科学制定职业生涯规划、学会求职并顺利就业、了解创业及途径为主要内容。全书在充分理解学生需要和家长希望的基础上，将课堂讲授与能力实训、拓展精密结合，使学生能够在真实情景中，熟练运用就业创业理论知识，从容自如地面对就业和创业并把握成功。本书遵循高等职业教育规律，突出“做中教、做中学”的特色，满足对学生从入学到就业全过程的职业生涯规划与就业创业指导的教学需求，对学生的就业创业教育具有较强的针对性。
|
| 目錄：
|
目 录
前 言
项目 1 职业生涯认知任务
1.1 撰写自传／002
任务 1.2 快速适应大学生活／003
任务 1.3 构想生涯角色／006
任务 1.4 制订生涯规划／008
任务 1.5 职业生涯规划知识清单／011
项目 2 自我认知任务 2.1 认识自己／017
任务 2.2 探索职业砝码／018
任务 2.3 确立职业目标／029
任务 2.4 撰写自我评估报告／031
任务 2.5 自我规划／031
项目 3 专业认知任务 3.1 认知专业／035
任务 3.2 认知专业与职业／037
任务 3.3 认知自己所学专业／038
项目 4 学业规划任务 4.1 适应大学生活／045
任务 4.2 制订学业规划／049
任务 4.3 时间规划管理／052
项目 5 职业认知任务 5.1 职业准备／058
任务 5.2 职业方向／060
任务 5.3 职业环境／065
任务 5.4 职业设计／068
Contents
大学生职业生涯规划
VI
项目 6 职业路径任务 6.1 就业路径探索／074
任务 6.2 升学路径探索／079
任务 6.3 创业路径探索／080
任务 6.4 就业、升学、创业的 SWOT 分析／081
任务 6.5 职业生涯决策／083
项目 7 职业综合能力拓展任务 7.1 职业道德培养／090
任务 7.2 职业基本能力培养／093
任务 7.3 职业核心能力培养／097
任务 7.4 多向能力培养／112
项目 8 就业指导任务 8.1 求职准备／123
任务 8.2 求职简历／126
任务 8.3 面试技巧与礼仪／130
任务 8.4 就业权益保护／134
项目 9 创新创业任务 9.1 创新能力训练／138
任务 9.2 创业需要的基本能力／141
任务 9.3 创业的一般过程及要点／143
任务 9.4 创业计划书的编写／146
任务 9.5 创业者容易犯的错误／149
参考文献
|
| 內容試閱：
|
前 言每个大学生，进入校门后，都会提出问题：我来大学做什么？毕业后做什么？将来做什么？这就是对于学习、职业、人生的思考。大学是人生的一个重要转折点，也是人生旅途的新起点。环境的变迁与角色的转换给大学生带来诸多的不适应。及时找准人生坐标，设计大学生涯，付诸行动，是人生成功的第一步。职业生涯规划正是在这种大背景下进入了校园，成为现代大学生的一门必修课。本书的编写目的在于帮助大学生认清自我，发挥优势，明确求职、就业的方向，在就职前的学习阶段有目的地向求职目标靠拢，缩小与目标角色之间的差距，力求给出一种思考的工具，帮助大学生描绘出一份心灵地图，到达心灵彼岸。
本书从大学生的实际需要和社会的发展现状出发，突出体现以下特点：
1．体例结构的突破，注重可操作性。本书由 9 个项目，38 个任务组成。打破传统的教材编写惯例，按照成为一个合格职业人的成长路径进行项目设计和体例编排；每个项目由名人名言、任务描述、知识目标、能力目标、任务导入、任务分解图、任务步骤、课业实操、课业评价组成。
注重任务实施的过程性、可操作性和评价性。相关知识是对知识点的精要描述，突出结论性。课业实操是学生结合自己的学习、生活和任务实施状况进一步地梳理自己、反思自己、升华自己。
2．在教学过程上的突破，注重“理实一体”。教学过程从传统课堂延伸到课前，甚至是课后，每一项任务都需要师生在课前进行准备，在课堂中实施，部分任务课后仍需完善。
课堂是教师与学生互动的课堂，是教师走下讲台，作为任务实施的指导者、评价者甚至是直接参与者的课堂。相关知识点是学生在任务完成中感悟和总结出来的，是教师在学生总结的基础上进一步补充、修正和提炼出来的。这种全新的教学过程是学生全员参与学习的过程，学生在任务实施的每一个环节不断体验、感悟、收获，真正学有所用。
Preface大学生职业生涯规划IV3．在教材功能上的突破，注重多元性。本书的每一项任务都详尽写明任务实施的流程、步骤和注意事项，以及不同内容的相关测试试题。
本书的编写分工为：罗建华、安四明、范耘负责编写项目 1，刘勇、王莹、王彦植负责编写项目 2，刘录松负责编写项目 3，段毅、刘博负责编写项目 4，汪海燕、安四明负责编写项目 5，安四明、和凤英、攸志鸿负责编写项目 6，王燕华、马彬、雷霆负责编写项目 7，罗建华、姚映龙负责编写项目 8，刘博、肖涛负责编写项目 9。全书由安四明、罗建华统稿、修改定稿，李红主审。
本书在编写过程中得到机械工业出版社的大力支持，在此致谢。尽管在编写时我们对编写体例和内容进行了反复推敲，但由于经验不足和写作水平有限，书中难免有不足和疏漏，恳请专家和广大读者提出宝贵意见和建议，以便再版时进一步修改和完善。
编 者
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
