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89.7
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編輯推薦: |
本书所有成语故事虽系摘选,但皆独立成篇,并紧扣所选成语展开,使读者对成语的故事一目了然。读者可以追本溯源,从生动有趣的故事入手,去体会中华五千年历史文化的博大精深,也可将作为工具书查阅,可谓一册在手,中华成语典故全掌握。
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內容簡介: |
本书的特点主要在于:1. 篇幅适中,共收常用成语150多个,既照顾初高中学生学习,又不局限于学生学习,它更面向广阔的社会大众。2.条目的选定有针对性.在编写时,我们对中小学教材中的成语进行了广泛的调查,并在此基础上筛选,挑选了一些深刻隽永,言简意亥的成语,读者通过阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。3.对选定的每条成语,力求做到出处要核查,典故要完整,讲解要平实,例句不生造。是能为读者带来知识的一本好书。
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關於作者: |
王彤伟,四川大学优秀骨干教师,硕士研究生导师,复旦大学文学博士。出版专著《〈三国志〉同义词及其历时演变》一部,公开发表训诂学、词汇史、汉语规范方面的论文近三十篇,参编《新视野大学语文》、川大《古代汉语》、北师大及武大《古代汉语》等教材,长期在一线教学古代汉语。
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內容試閱:
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通常我们认为成语是一种长期习用、结构定型、意义完整的固定词组,其实我们更应该认识到,成语还是一种特殊的文化词语。成语的来源十分广泛:既有神话传说,又有历史故事;既有诗词文句,又有口头俗语。可以说,成语从一个侧面反映了中华文明的源远流长和博大精深。因此,多了解成语,无疑会增进我们对传统文化的理解、提升自身的人文修养。同时,成语作为高度浓缩的语言精华,其形式简单、内涵丰富,如果使用得当,可以收到简明、有力、生动、典雅等良好的表达效果。因此,多了解成语,对提升我们的语言能力和写作能力也会大有帮助。与同类书相比,本书的特点主要在于:一、条目的选定有针对性。在撰写之前,我们对中小学教材中的成语进行了广泛的调查,并在此基础上进行筛选。另外,我们又增加了一些趣味性强而又常用的成语,因此本书尤其适合中小学生及其以上相关人士阅读。二、以严谨的学术态度进行撰写。对选定的每条成语,力求做到出处要核查、故事要完整、讲解要平实、例句不生造。在确定出处时,首先广泛参考大型辞书,然后核对原文,言必有据,不做无稽之谈。注释和故事,以直译为主,保证成语的原貌,忠实可信,不以讹传讹。例句的选用,尽量从名家名作中寻找(其中北京大学汉语语言学研究中心语料库对此帮助极大,特此致谢)。总之,本书可作为一般的成语故事阅读,更可作为一本可信的成语词典使用,希望大家能够从中受益。编 者 通常我们认为成语是一种长期习用、结构定型、意义完整的固定词组,其实我们更应该认识到,成语还是一种特殊的文化词语。成语的来源十分广泛:既有神话传说,又有历史故事;既有诗词文句,又有口头俗语。可以说,成语从一个侧面反映了中华文明的源远流长和博大精深。因此,多了解成语,无疑会增进我们对传统文化的理解、提升自身的人文修养。同时,成语作为高度浓缩的语言精华,其形式简单、内涵丰富,如果使用得当,可以收到简明、有力、生动、典雅等良好的表达效果。因此,多了解成语,对提升我们的语言能力和写作能力也会大有帮助。与同类书相比,本书的特点主要在于:一、条目的选定有针对性。在撰写之前,我们对中小学教材中的成语进行了广泛的调查,并在此基础上进行筛选。另外,我们又增加了一些趣味性强而又常用的成语,因此本书尤其适合中小学生及其以上相关人士阅读。二、以严谨的学术态度进行撰写。对选定的每条成语,力求做到出处要核查、故事要完整、讲解要平实、例句不生造。在确定出处时,首先广泛参考大型辞书,然后核对原文,言必有据,不做无稽之谈。注释和故事,以直译为主,保证成语的原貌,忠实可信,不以讹传讹。例句的选用,尽量从名家名作中寻找(其中北京大学汉语语言学研究中心语料库对此帮助极大,特此致谢)。总之,本书可作为一般的成语故事阅读,更可作为一本可信的成语词典使用,希望大家能够从中受益。编 者
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