《思想政治理论课话语体系生成与发展研究—青年学术丛书政治》 - 何理著 - Meg Book Store

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『簡體書』思想政治理论课话语体系生成与发展研究—青年学术丛书政治

書城自編碼： 2642917
分類：簡體書→大陸圖書→政治/軍事→政治
作者：何理著
國際書號(ISBN)： 9787010141473
出版社：人民出版社
出版日期： 2015-08-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 238/236000
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 59.2

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內容簡介：

《思想政治理论课话语体系生成和发展研究》一书是我国第一部系统研究思想政治理论课话语体系的学术著作。本书以界定思想政治理论课话语体系内涵为逻辑起点，以探视思想政治理论课话语体系现状为逻辑中项，以优化思想政治理论课话语体系为逻辑终点，深刻剖析思想政治理论课话语体系的构成要素，系统梳理思想政治理论课话语体系生成和发展历程，深入探讨思想政治理论课话语体系生成和发展过程的基本矛盾、具体矛盾和规律。针对存在的问题，本书提出思想政治理论课话语体系发展的基本思路和具体路径。

导论
一、选题缘由
一思想政治理论课话语体系快速发展
二思想政治理论课话语体系存在问题
三思想政治理论课程创新发展的需要
二、研究意义
一丰富思想政治理论课话语体系
二推动思想政治理论课教材建设
三增强思想政治理论教育实效性
三、研究综述
一思想政治理论课话语体系基础理论研究述评
二思想政治理论课话语体系建设现状研究述评
三思想政治理论课话语体系优化路径研究述评
四、研究思路与方法
一研究思路
二研究方法
第一章思想政治理论课话语体系的要义把握
一、思想政治理论课话语体系及相关概念的内涵界定
一话语的內涵
二话语体系的内涵
三思想政治理论课话语体系的內涵
二、思想政治理论课话语体系的类型划分
一生成来源类型
二话语內容类型
三课程方案类型
四构成要素类型
三、思想政治理论课话语体系的要素结构
一思想政治理论课话语主体
二思想政治理论课话语客体
三思想政治理论课话语內容
四思想政治理论课话语方式
五思想政治理论课话语语境
四、思想政治理论课话语体系的独特品性
一意识形态性
二知识蕴含性
三师生共享性
四学科标识性
五內容开放性
五、思想政治理论课话语体系的功能定位
一信息承载功能
二信息传递功能
三思想行为规范功能
四价值引导功能
五学科建构功能
六理论转化功能
第二章改革开放以来思想政治理论课话语体系的历史回顾
一、“80方案”思想政治理论课话语体系
一“80方案”思想政治理论课话语体系的演变
二“80方案”思想政治理论课话语体系的特点
二、“85方案”思想政治理论课话语体系
一“85方案”思想政治理论课话语体系的演变
二“85方案”思想政治理论课话语体系的特点
三、“98方案”思想政治理论课话语体系
一“98方案”思想政治理论课话语体系的演变
二“98方案”思想政治理论课话语体系的特点
四、“05方案”思想政治理论课话语体系
一“05方案”思想政治理论课话语体系的演变
二“05方案”思想政治理论课话语体系的特点
第三章思想政治理论课话语体系的现状审视
一、思想政治理论课话语体系建设成效显著
一思想政治理论课话语体系结构日趋完善
二思想政治理论课话语內容不断更新
三思想政治理论课话语方式吸引力增强
二、思想政治理论课话语体系建设的现实困境
一思想政治理论课话语体系构成要素存在问题
二思想政治理论课话语体系功能发挥存在问题
三、思想政治理论课话语体系存在问题的原因分析
一话语客体差异性不明显
二话语体系有效衔接不够
三学科理论研究相对滞后
四话语内容个体性需求降低
五语境中的负面因素影响较大
第四章思想政治理论课话语体系生成和发展的学理追问
一、思想政治理论课话语体系生成和发展的内容来源
一马克思主义经典著作话语
二政策文本话语
三学术理论话语
四社会实践话语
二、思想政治理论课话语体系生成和发展的经验总结
一用马克思主义理论指导生成思想政治理论课话语体系
二用马克思主义中国化*新成果丰富思想政治理论课话语体系
三围绕大学生的思想实际运用思想政治理论课话语体系
四依据学术研究成果优化思想政治理论课话语体系
五以学科建设成就发展思想政治理论课话语体系
三、思想政治理论课话语体系生成和发展的矛盾分析
一思想政治理论课话语体系生成和发展的基本矛盾
二思想政治理论课话语体系生成和发展的具体矛盾
四、思想政治理论课话语体系生成和发展的规律探讨
一内生发展规律
二外源刺激规律
第五章思想政治理论课话语体系创新发展路径探寻
一、思想政治理论课话语体系发展的目标
一增强马克思主义话语主导权是本体目标
二实现大学生的自由全面发展是育人目标
二、思想政治理论课话语体系发展的原则
一整体性原则
二实践性原则
三人本性原则
四动态性原则
五开放性原則
三、思想政治理论课话语体系创新发展的对策
一增强思想政治理论课话语主体功能
二细化思想政治理论课话语客体
三丰富思想政治理论课话语内容
四创新思想政治理论课话语方式
五加强马克思主义理论学科建设
结论
主要参考文献
跋

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