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| 編輯推薦： |
☆ 20世纪最伟大的教育家蒙台梭利的伟大发现，让千万父母教子不再迷茫。
☆ 中国知名教育专家韵蓉女士的又一部倾情力作，告诉父母应该怎样认识、把握和运用孩子的敏感期。
☆ 本书针对中国式的教育，运用理论实践相结合得方式，对中国的父母们在教育孩子的过程中所遇到的问题，进行详细解析，并提供正确的解决办法，让中国父母学会如何帮助孩子顺利度过敏感期，并健康成长。
本书以孩子成长发育中各个年龄段会出现的敏感期为切入点，告诉父母应该怎样认识、把握和运用孩子的敏感期，尽量给孩子鼓励、爱与自由，并帮助敏感期孩子健康成长。
本书收录了80多个孩子（0～6岁）敏感期的真实案例，这些案例均由作者从家长或老师那里收集过来，全面深入地揭示了敏感期——这一生命现象，而且每个案例后面的点评文字就像一把钥匙，引领读者了解儿重成长的规律，打开孩子的心门，去探完他们内心的秘密。
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| 內容簡介： |
20世纪最伟大的教育家蒙台梭利通过实践研究得出了这样的结论：敏感期（0～6岁），正是影响孩子一生的关键期。
在这个时期，孩子的心智会在不同方面表现出敏感性，这种敏感性能够让孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，并形成一种智力结构，从而提高孩子适应世界、认识世界和改造世界的能力。其中，3岁之前是孩子各种能力的建立阶段，3岁之后是孩子各种能力的发展阶段。孩子性格的形成、语言能力的发展、想象力的发展、学习能力的形成……都是在6岁前的几年逐步发展和完善起来的！
敏感期内的孩子拥有如岩浆喷涌般的生命激情，狂热地追逐感兴趣的事物，一旦父母适当引导，孩子的心智水平就会迅速发展起来，并伴随终生。
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| 關於作者： |
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韵蓉，女，毕业于北京师范大学中文系和北京大学，从事教育工作多年，长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品发表于各类刊物，现任韵蓉家庭教育咨询工作室总负责人，为中国父母提供专业的教育指导。
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| 目錄：
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敏感期=关键期：奠定孩子一生的基础
蒙台梭利与敏感期——父母必须知道的 2
九大敏感期——各有各的特点 4
敏感期——父母应该怎么办 8
0～6岁的语言敏感期：能说会道的基础期
细节一：重复简单的词语——学习语言的开始 12
细节二：小复读机——宝宝在无选择地吸收语言信息 15
细节三：词汇与感觉匹配——建立相关物品的概念 18
细节四：重复身边的话——学习语言进入高级阶段 21
细节五：喜欢骂人——验证语言的力量 24
细节六：自我言语——宝宝正在自我调整 27
细节七：哭泣——表达自己的感受或者想法 30
细节八：悄悄话——验证新的说话方式 32
细节九：抢着接电话——宝宝正在探索语言 35
细节十：突然口吃——思维与语言的暂时脱节 38
2～4岁的秩序敏感期：智力发展的根本期
细节十一：认生——外在秩序形成的开端 42
细节十二：拖鞋不能乱穿——秩序形成的最初阶段 45
细节十三：穿衣服要按顺序——保护自己的秩序 48
细节十四：讨要承诺的礼物——无声提醒成人要遵守秩序 51
细节十五：我要爸爸送——习惯也是一种秩序 53
细节十六：重新下楼——事情必须符合内心的秩序感 56
细节十七：从头再来——秩序被破坏的执拗 58
细节十八：晚上不睡觉——稳定的环境才是最佳的状态 61
细节十九：做不好就哭——让人头疼的完美敏感期 64
细节二十：排顺序——维护自己的生活秩序 67
细节二十一：偏执的小倔头——内在秩序在形成 70
细节二十二：重复简单的游戏——对秩序维护的练习 73
目录Contents
细节二十三：不要洗手——内在秩序感的表现 76
细节二十四：拿着布娃娃穿外套——执拗的孩子 79
细节二十五：打布娃娃——心灵受创的表现 82
0～6岁的感官敏感期：认知世界的发展期
细节二十六：盯着黑白世界——初生的视觉只有两种颜色 86
细节二十七：CD光盘——视觉道具的强大吸引力 89
细节二十八：见人就哭——熟悉与陌生的差别 92
细节二十九：涂色——对色彩认识的开始 95
细节三十：讨厌安静——再小的宝宝也需要声音 98
细节三十一：噪音——超级敏锐的听觉 101
细节三十二：“妈妈腔”——母亲是孩子的第一任教师 104
细节三十三：什么都往嘴里塞——用嘴巴感受世界 107
细节三十四：吃手——练习使用牙齿 110
细节三十五：爱咬人——口的敏感期的延续 113
细节三十六：换奶粉——敏感的味觉 116
细节三十七：乱抓东西——体验手的功能 119
细节三十八：模仿——别人做什么就做什么 121
细节三十九：经常打人——吸引别人的注意 123
细节四十：绘画——表达自我的方式 126
细节四十一：音乐天赋——每个孩子都拥有的 129
细节四十二：沙子或者水——感官综合探索世界 132
15~4岁的微小事物敏感期：探寻世界的求知期
细节四十三：握着小玩意不撒手——细小事物敏感的体现 136
细节四十四：用两根手指捏小豆子——爱心的萌芽 138
细节四十五：收集“小废物”——所有的一切都是宝贝 141
细节四十六：凋零的树叶——风雨后的乐趣 144
细节四十七：喜欢在地上寻宝——看似无聊却有趣的世界 147
细节四十八：小蜗牛——神奇的动物 150
细节四十九：看小蚂蚁“搬家”——敏锐观察力的萌芽 153
0～6岁的动作敏感期：肢体协调的关键期
细节五十：扔东西——探索空间的同时进行肢体锻炼 158
细节五十一：“小孔”——小孔中的世界是什么样的 161
细节五十二：破坏王——宝宝在锻炼小肌肉 164
细节五十三：玩游戏——让宝宝的动作更加灵巧 166
细节五十四：捉迷藏——体验空间探索，享受乐趣 169
细节五十五：爬来爬去——探索自己熟悉的环境 172
细节五十六：不停地倒东西——手腕发展的游戏 175
细节五十七：“剪、贴、涂”——宝宝开始有意识地使用工具 178
细节五十八：不知疲惫地走——平衡及协调自己的肢体 181
细节五十九：盖瓶盖——体验手的组装能力 184
细节六十：小水洼——用脚探索世界 187
细节六十一：突起的石子与马路牙子——平衡感的发展 190
细节六十二：垒高——找寻三维空间的感觉 192
细节六十三：上坡下坡——调整行走的感觉 195
细节六十四：特别的玩具——小肌肉的发展 198
25~6岁的社会规范敏感期：适应社会的叛逆期
细节六十五：喜欢说不——自我意识的正式觉醒 202
细节六十六：胆小鬼——缺乏安全感的表现 205
细节六十七：完美——对自我与环境审美产生兴趣 208
细节六十八：自己的东西不准别人碰——孩子真的自私吗？ 210
细节六十九：黏人——关注父母是否爱自己 213
细节七十：交换玩具——人际交往的开始 216
细节七十一：“我从哪里来”——探寻出生的奥秘 219
细节七十二：小小的“铁三角”——合作意识的诞生 222
细节七十三：崇拜并模仿偶像——宝宝在确认自己的身份 225
细节七十四：楼层房间号——初步懂得推理 228
细节七十五：遵守规则——规则意识开始产生 231
细节七十六：抢玩具——占有欲的表现 234
细节七十七：权利平等——接受并且维护自己的权利 237
细节七十八：不高兴就会哭——宝宝在表达自己的委屈 240
细节七十九：“我要做”——主动意识的萌发 243
细节八十：性别——探究自己与小伙伴的身体 246
细节八十一：偷东西——自我意识与占有欲的强烈表达 249
细节八十二：我们结婚吧——婚姻意识的产生 252
35~55岁的书写阅读敏感期：文化教育的基础期
细节八十三：爱上拼读——书写敏感期的开始 256
细节八十四：炫耀“墨宝”——渴望得到肯定 259
细节八十五：“甲骨文”——书写欲望的表达 262
细节八十六：走到哪儿都喜欢认字儿——兴趣的重要性 265
细节八十七：自编自导自演——用游戏的方式来阅读 268
细节八十八：不断地读——阅读渴望的表达 271
细节八十九：乐此不疲地读名著——书是最好的朋友 274
细节九十：一本书读十几遍——我喜欢我高兴 277
细节九十一：过目不忘——因为看得懂，所以才能记住 280
6~9岁的文化敏感期：汲取科学的渴求期
细节九十二：《三字经》等经典读物——中华文化的熏陶 284
细节九十三：大卫与《沉思者》——对西方文化的探索渴望 287
细节九十四：数字运算——逻辑思维的开端 290
细节九十五：写出自己的感受——真正写作的开始 293
细节九十六：爱好动植物——强烈吸收自然界的知识 296
细节九十七：打破砂锅问到底——探究事物的奥秘 299
细节九十八：痴迷天文地理——对自然科学的渴望 302
细节九十九：爱弹琴——小小的音乐演奏家 305
细节一百：小财迷——理财观念的发展 308
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| 內容試閱：
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第一章敏感期=关键期：奠定孩子一生的基础
敏感期=关键期：
奠定孩子一生的基础
蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。
蒙特梭利形容：“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也是其心灵、人格的发展的关键期。因此，父母应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。
本书以孩子成长发育中各个年龄段会出现的敏感期为切入点，告诉父母应该怎样认识、把握和运用孩子的敏感期，尽量给孩子鼓励、爱与自由，并帮助敏感期孩子健康成长。
蒙台梭利与敏感期——父母必须知道的
《西方教育史》曾经称一个人是20世纪赢得了欧洲和全世界认同的最伟大的科学家与教育家，她就是创立风靡整个西方世界，并且深刻影响着世界各国的幼儿教育的幼儿教育家——玛利亚蒙台梭利。蒙台梭利花费半个多世纪的时间进行教育实验与研究，她创造的蒙台梭利教学法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，为整个西方工业化的社会的持续发展提供一代又一代的优秀人才。
敏感期，是无数教育专家眼中学习的关键期或者是教育的关键期，这个概念就是由伟大的蒙台梭利提出来的。她指出，孩子发展的动力有两个，第一个就是敏感力，第二个就是吸收性心智。敏感力指的是人在生命发展的过程之中对外界环境的刺激所擅长的特别敏锐的感受力，这种感受力能够影响人的心智的发展和生理的反应，表现出来的就是特殊的喜好或者感受。当孩子产生敏感力的时候，他们的内心就会产生一股谁都没有办法遏制的动力，这种动力会驱使孩子对其所感兴趣的特定事物开始尝试或者疯狂地学习，直到孩子内心的需求得到满足或者敏感力减弱，这股动力才会消失不见。
科学家在通过扫描儿童大脑的时候发现，大脑在接受外界信息的时候是具有一定的时间段的，这个时间段被称之为“机会之窗”，其实也就是蒙台梭利提出的敏感期。“机会之窗”会开启，自然也会关闭；敏感期会出现，自然也会消失。当“机会之窗”开启也就是敏感期到来的时候，孩子对于某种特点事物的学习将会变得非常的简单；当“机会之窗”关闭也就是敏感期消失的时候，孩子再想要学习某种事物，就会变得非常困难。
蒙台梭利提出的敏感期对于孩子的重要性，也许我们可以通过两个案例来看一下。第一个案例发生在1920年，人们在印度救了两个小狼女，大的有七八岁，小的只有两岁左右。两个小狼女在被送到孤儿院之后，表现出来的行为举止与狼完全相同，她们用四肢爬行，晚上会发出狼一样的嚎叫。研究人员训练、教导她们识字、说话、行走以及一些基本的生活技能，可是小狼女却不幸死亡，大狼女在12岁的时候才开始讲话，但是智力水平只相当于普通的婴儿。第二个案例发生在二战时期，一名士兵迷失在了东南亚的森林之中，与世隔绝了整整二十多年，在被人救出来之后，他虽然语言表达存在障碍，但是在很短的时间就恢复了正常。狼女与迷失士兵都过着与世隔绝的生活，但士兵与世隔绝的时间更长，却很快恢复了正常，狼女则永远也无法回归人类社会。两者的根本差别就在于士兵已经很好地度过了敏感期，而狼女所有的敏感期都是在狼的世界，其心智已经无法逆转。
可见，敏感期对于孩子来说极其重要。一个真正爱孩子的父母，就应该根据孩子的敏感期，给予正确的引导与帮助。孩子有自己的思维与表达方式，父母应该根据孩子的思路去发展，并顺其自然，成为孩子的动力而不是阻力。
九大敏感期——各有各的特点
敏感期这一个词语最早是荷兰生物学家德弗里在研究动物生长的时候使用的，后来蒙台梭利发现儿童的成长也存在同样的特征，于是就将敏感期引入到幼儿教育领域，并且根据儿童的成长特点分为语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、微小事物敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、书写敏感期、阅读敏感期和文化敏感期等九大敏感期。
语言敏感期（0～6岁）
当父母发现孩子喜欢盯着大人的嘴巴，并且发出依依呀呀的声音之时，就应该意识到，孩子已经进入了语言敏感期。大自然赋予了孩子强大的语言学习能力，他们能够很快地学会使用母语。语言敏感期是孩子开启语言功能，并逐渐发展和完善这种功能的阶段。孩子在进入语言敏感期之后会喜欢模仿别人说话，会喜欢说脏话、悄悄话，会突然口吃，会抢着接电话……这些细节都是孩子在告诉父母：我想要学习说话，我正在学习说话，我正在完善语言功能。这个时期的孩子就像是一个语言天才，所以父母应该为孩子提供一个良好的语言学习环境，帮助孩子尽快地掌握语言功能。
秩序敏感期（2～4岁）
蒙台梭利认为，没有一个有秩序的环境，宝宝就“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。因为孩子需要一个稳定有序的环境来帮助自己认识世界，在这个基础之上，逐渐建构自己的智力系统。换句话说，秩序敏感期是孩子们发展智力的根本期。为了维护自己的秩序，孩子会对于物品的摆放有不准改变的要求，会对做事情的顺序有严格的要求，一点都不能够出错，所以孩子们会喜欢排顺序，会喜欢重复简单的游戏，会变得十分固执，会要求从头再来。秩序敏感期的孩子会呈现出三个不同的阶段：第一个阶段会因为秩序被破坏而哭闹不停，以待秩序恢复；第二个阶段是自我意识的出现，会为了维护自己认定的秩序而坚决说不；第三个阶段就是让人头疼的执拗，会因为自己的秩序遭到破坏而要求重新来过。在这个阶段，父母应该满足孩子的需求，为孩子提供一个稳定有序的环境。
感官敏感期（0～6岁）
人类具有五大感觉系统——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，孩子从出生开始就通过这些感觉系统来认知世界，同时也发展自己的记忆力与思维力。所以他们会喜欢吃手，会喜欢咬人，会喜欢涂色，会喜欢看光盘，会喜欢玩沙子和水，会讨厌换奶粉。感官敏感期是孩子综合发展身心的基础期，也是孩子认识世界的关键期，在这个时期，父母应该针对孩子不同的感官对宝宝进行针对性的引导。
微小事物敏感期（15~4岁）
作为父母的你是不是发现孩子非常喜欢捡线头、纸屑小石子以及烟头等小东西，会喜欢蹲在地上看蚂蚁、蜗牛？如果是这样，意味着您的孩子进入了微小事物敏感期。父母不要因为怕脏或者怕孩子被虫子咬等原因阻止孩子的行为，因为这个阶段是父母培养孩子敏锐观察力和比较能力的黄金时期。如果能够给予正确的引导，孩子的能力会得到日新月异的发展。
动作敏感期（0～6岁）
孩子的动作敏感期从出生开始就有所表现，他们会喜欢抓软软的玩具，会喜欢扔东西，喜欢捉迷藏，喜欢不知疲倦地走，喜欢爬坡，喜欢踩小水洼。孩子在动作敏感期的发展主要可以分为两大板块：第一个板块是手部敏感期，通常出现在15~3岁，在这个阶段孩子会想尽各种办法锻炼自己的手部。手又是受大脑控制的，所以孩子在锻炼手部的同时也是在锻炼大脑，并为以后的书写做准备。第二个板块是肢体的运动，最典型的就是走路了。孩子通常在学会走路之后就会进入一个不知疲倦地状态，不知疲倦地走，适应各种各样的路况。在孩子进入动作敏感期之后，父母应该理解并且给予适当的刺激使其功能尽早觉醒与完善，同时最好为孩子挑选适当的游戏或者玩具，以促进孩子肢体的进一步锻炼。
社会规范敏感期（25~6岁）
在两岁半之前，孩子认为自己和父母和世界是一个整体；在两岁半之后，他们开始意识到自己是一个单独的个体，自我意识也开始觉醒。这个时期的孩子会喜欢追求完美，会喜欢说不，会喜欢黏人，会喜欢与别人交换玩具，会喜欢问我从哪里来，会成天喊着我是×××，会想要和某个人结婚，会想要做家务。这些细节都是孩子们进入了社会规范敏感期的重要表现，父母应该帮助孩子建立明确的生活规范与日常礼仪，做一个自律的人。
书写敏感期（35~45岁）
书写敏感期是奠定孩子良好书写基础的关键。这个时期的孩子会非常喜欢拿着笔乱写，他们通常要经历戳戳点点、写不规则直线、画不规则的圆、写成人能够看得懂的字、写规范的字五个阶段。进入书写敏感期的孩子最让父母头疼的细节就是哪里都会成为他们书写的“纸张”，墙上、门上、桌子甚至是盘子上。面对这样的孩子，父母应该保持耐心，加以正确的引导，帮助孩子树立良好的书写习惯，绝对不能够对孩子进行太过严厉的约束。
阅读敏感期（45~55岁）
美国心理学家在研究天才的报告之中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的，由此可以看出阅读对于孩子的智力发展有着极其重要的作用。孩子的阅读敏感期通常出现在45~55岁之间，这个年龄段的孩子特别喜欢阅读，自己捧着，甚至趴在地上看,还喜欢让父母给自己读书。这个时期，父母就应该准备一些书籍，最好是图文类的，容易引起孩子的阅读兴趣。同时还要为孩子设置一个良好的学习环境，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
文化敏感期（6~9岁）
蒙台梭利指出，孩子对于文化学习的兴趣萌芽于3岁，但是在6~9岁，也就是进入文化敏感期之后表现得最为强烈。这个时期的孩子会对传统文化、西方文化、天文地理、自然环境等种种知识感兴趣。他们的心灵就像是一块海绵，渴求汲取各种文化知识，会特别喜欢打破砂锅问到底，经常提出一些奇奇怪怪的问题将成人问得哑口无言，这一切细节都是在告诉父母——我进入文化敏感期了。父母应该为孩子准备丰富的文化信息，让孩子可以自由地去汲取、去涉猎。
敏感期——父母应该怎么办
每一位父母都是望子成龙、望女成凤的，为了达到这个目标，父母们付出了无数的艰辛努力，但是收效并不像想象之中的那么明显。为什么？就是因为错过了最好的时期，而这个最好的时期就是敏感期。能够准确把握孩子的敏感期，帮助孩子引导孩子顺利地度过，孩子的成才将不会是一种奢望。在孩子进入敏感期之后，父母应该怎么做呢？
第一，把握细节，不漏掉任何一个敏感期。
父母想要利用好敏感期，培养出一个健康、快乐、聪明的孩子，第一步就是要抓住敏感期。那如何才能抓住敏感期呢？关键是要观察细节。孩子在进入任何一个敏感期之后都会有一些细节表现，并且这些细节也是不尽相同的。父母只要留意观察，一定能够发现，然后判断出孩子处于何种敏感期，根据敏感期的特点对孩子进行适当的帮助，这样才是最正确的教导孩子的方式。此外，父母应该清楚，敏感期的出现时间并不是一定的，所以不要因为同龄的孩子都进入了敏感期，自己的孩子却没有进入而着急，切忌通过人为的方式强迫孩子进入，父母一定要记住——顺其自然。
第二，尊重孩子，并且具备耐心。
孩子的成长是有其特定法则的，孩子在法则的指引下探索世界的奥秘，在探索的过程之中不断成长。其中，他们可能会犯下各种各样的错误，比如说骂人、打人、咬人、偷东西等。这个时期，父母一定要静心，要耐心，因为孩子所有的行为都不是恶意的。孩子对于世界是好奇的，这种好奇在孩子的心里产生了探索的需求和欲望，父母应该做的就是尊重孩子的这种需求，善加利用孩子的好奇，予以正确的引导。父母绝对不能够做的就是在不懂的情况下或者非常疲惫的情况下去批评孩子，而应该先去了解孩子为什么会这样，打骂只会成为孩子正常发展的阻力，爱与鼓励才是孩子前进的动力。
第三，针对不同的敏感期，设置良好的学习环境。
不同的年龄段需要不同的营养，不同敏感期的孩子所需要的最佳学习环境也是不同的，所以父母应该根据不同敏感期的孩子的特点，为孩子设置不同的学习环境。比如语言敏感期，父母可以经常给孩子讲故事，陪孩子听儿歌、唱儿歌；秩序敏感期，父母可以陪着孩子一起摆拖鞋，一起从头再来；动作敏感期，父母可以陪着孩子一起踩小水洼，一起堆积木，一起捉迷藏；书写阅读文化敏感期，父母可以为孩子挑选合适的学习材料，布置合适的学习环境。
第四，适当地鼓励、引导孩子。
孩子在尝试和探索新事物的时候，非常希望自己的探索能够得到父母的肯定。但是有些事物是复杂的，需要长时间的锻炼才能够熟练。父母应该适当地引导孩子，最好是能够亲自做示范，告诉孩子应该怎么做，耐心地陪伴着孩子一起成长。比如说孩子在学习说话、走路、写字、用筷子的过程之中，每当孩子取得了一定的进步，父母都应该适当地予以鼓励。在孩子失败的时候，为孩子加油，这样才能够让孩子在不断探索的过程中不至于丧失信心，也会更加具有动力。
第五，注意自己的一言一行，做好榜样。
人人都说，父母是孩子的第一任教师，孩子们通常会将父母作为自己崇拜和学习的对象。所以，父母的言行举止对于孩子有着至关重要的作用，因此，父母应该给孩子做一个良好的榜样。
我们强调父母要尊重自然，并不是说父母完全可以放手不管，只是不应该去横加干涉。尤其不要站在成人的角度去看待孩子的行为，因为这样会觉得孩子的很多行为是奇怪的，是不合理的，这样很多父母就会生出干涉的念头，自己的好意不知不觉就阻碍了孩子的发展。所以，父母一定要细心地观察，尊重孩子自然发展的规律，适当加以合适的引导，帮助孩子顺利健康地度过每一个敏感期。
第二章0～6岁的语言敏感期：能说会道的基础期
0～6岁的语言敏感期：
能说会道的基础期
一个宝宝用哭向世界宣告“我来了”。当他依依呀呀想要发出声音的时候，就表明他进入了语言敏感期，开始开启、发展、完善自己的语言功能。科学研究证明，在这个时期打下了良好基础的宝宝长大之后大多能说会道。对于父母来说，掌握好语言敏感期的特点，然后根据其特点来为宝宝创设更加良好的环境，用爱对宝宝进行引导，那么培养一个能说会道的好宝宝将会变得小菜一碟。
宝宝的语言能力从依依呀呀开始，然后会说爸爸、妈妈这样最简单的词语，接着是短语、短句、句子，最后就是理解语言内在的含义，终使语言功能逐渐发展成熟。
细节一：重复简单的词语——学习语言的开始
细节小故事
贝贝15岁，有一天妈妈正在厨房准备午餐，他坐在床上玩着小玩具，突然大喊了一声：“妈妈。”贝贝妈急忙放下手里的活儿跑过来，“哎，宝贝，妈妈在！”谁想，贝贝只是抬头笑了一下，然后低下头继续玩自己的游戏。贝贝妈没多说什么，匆匆回到厨房继续忙自己的。可是过了没几分钟，贝贝又喊：“妈妈！”等贝贝妈再跑过来，贝贝仍然自顾自地玩自己的，顶多就是抬头笑笑。就这样，贝贝妈来回跑了好几趟，情形都差不多。这可让贝贝妈奇怪了：贝贝这到底是怎么了？也太会折腾人了吧？
敏感期解读
语言是一种本能，任何一个健康、正常的宝宝都蕴藏着强大的语言潜力。在还不会用语言表达的时候，宝宝就像是一块海绵在吸收自己能够听到的语言。在能够表达之后，他们就会有意识无意识地不断重复，尤其是像贝贝这样发现一个词语能够与某件事互相匹配的时候。故事中的贝贝在听到妈妈回应“哎”的时候，感受到了喜悦，所以他才会不断地喊“妈妈”。这种行为的根本原因就是宝宝进入了语言敏感期的早期——模仿期。
育儿小课堂
模仿是小宝宝在智力发展的过程中非常重要的一个阶段，当小宝宝出现模仿行为的时候就说明其心智已经发展到了一定的程度。美国著名心理学家杰罗姆凯根说过：“对于孩子，模仿是一种获得愉悦、力量、财富或者其他目标的自我意识的一种尝试。”如果父母不了解宝宝的敏感期，强行阻止宝宝的模仿就会妨碍其智能和认知的正常发展，所以在宝宝重复简单词语的语言模仿初期应该注意以下三点：
第一，分清宝宝语言模仿的不同阶段。
宝宝初来到这个世界的时候，就像是一张白纸。随着年龄的增长，这张曾经洁白无瑕的纸也将变成绚烂多彩的画卷，语言无疑就是最早被描绘在这幅画卷上的一笔。
宝宝的语言模仿能力大体可以分为三个阶段：单纯的反应阶段；模仿发音的阶段；表达思维的阶段。每一个阶段的宝宝所需要的环境是不同的，所以父母应该根据不同的阶段进行教育。
在单纯的反应阶段，宝宝虽然听不懂父母的话，但是能够对父母的话或者行为作出反应，这个阶段父母应该多和宝宝进行交流。
在模仿发音阶段，孩子会对周围的一切声音非常敏感，并且会去模仿。在这个时期，父母就应该帮助宝宝进行语言模仿的积累，并且做一些有助于语言模仿能力提高的游戏。
在表达思维阶段，宝宝已经会用语言来表达自己的想法了，父母除了要多和宝宝交流之外还应该通过其他的一些锻炼来培养宝宝联想的能力。
第二，对宝宝要有耐心。
宝宝每发现一个新的乐趣点时都会不知疲倦地不断重复，甚至可能会像故事之中的贝贝一样给父母带来小麻烦。但是父母绝对不能够不高兴或是呵斥，最好是积极配合，这样才有助于宝宝语言能力的提高。
第三，用优美的词语来给宝宝营造更好的语言模仿环境。
宝宝在语言模仿的初期是没有什么分辨能力的，不论是好还是坏，他都会去模仿，所以经常会有许多小宝宝说脏话。其实这都是父母或者是身边人的影响造成的。为了能够给宝宝营造一个优美的语言模仿环境，父母应该有意识地改变自己的语言，不说脏话，并且尽可能地给宝宝读一些优美的句子或者文章。
寓教小方法
宝宝专属小书
训练目的：增加宝宝的词汇量。
训练方法：
1父母可以在宝宝1岁左右，也就是宝宝进入语言理解阶段之前，收集宝宝平时最喜欢的颜色、动物、人物等图片，加工制作成为一本宝宝专属小书。
2父母每天抽出一定的时间陪宝宝读书、看书，并且还要做出宝宝乐于接受的解释，比如说“这是蓝色，大海的颜色，是宝宝最喜欢的颜色；这是小猫，小猫喵喵喵……”
3在通过专属小书启蒙促进宝宝理解语言的过程之中，应该对小书的内容进行更换和丰富，尽可能多地让宝宝认识更多的字词。
细节二：小复读机——宝宝在无选择地吸收语言信息
细节小故事
方方今年15岁，是众人眼中的乖宝宝，但是他有一个非常不好的习惯，那就是走到哪儿都是个小复读机。早晨，爸爸、妈妈叫他吃饭的时候会说：“方方，吃饭了！”他也会跟着说：“方方，吃饭了！”有一次，爸爸带着方方去医院拿药，儿科医生叮嘱说：“一天三次，一次三片。”谁想坐在旁边的方方立刻就跟着来了一句：“一天三次，一次三片。”这句像模像样的模仿让在场的所有人都笑了，可是后来医生每说一句话，方方都要复读一遍。最后医生哭笑不得地问他：“你为什么要学我说话呢？”可是方方根本就不回答，反而很开心地继续重复说：“你为什么要学我说话呢？”方方的爸爸妈妈非常困惑，小方方这到底是怎么了呢？
敏感期解读
大多数宝宝都会像方方一样，在18~21个月左右进入语言的爆发期，在这个阶段他们会毫无意识地去吸收所有的语言，会变成复读机单纯地去模仿别人说话。小宝宝们之所以变成复读机，是因为他们在发现成人说出的某句话能够表达一个意思，而他们的发音器官也已经到了能够说整句话的程度，所以他们就会不自觉地去模仿重复别人的话，甚至是腔调。其实宝
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