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| 編輯推薦： |
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数千名家长登门求教！
来自1000000个家庭的诚挚感谢！
培养孩子的责任感，让孩子学会独立自主，从而养成自动自发学习的习惯，最终实现自我成长！
上海社科院青少年研究所所长、研究员杨雄，国内著名教育家、西安教育协会会长 许建国联合推荐。
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| 內容簡介： |
本书立足于心理学的理论与方法，从家庭教育的角度出发，给父母和孩子传递了一种崭新的科学教育理念，不仅阐述了责任感的重要性，更介绍了责任感培养的方法和技巧，便于父母和孩子操作。
本书中所有的理论与方法，都是建立在作者十多年来的教育经验上，很多内容都来自于和父母和孩子“平等讨论，互动交流”的基础之上，让父母和孩子在互动、交流、讨论中得到智慧，体验到彼此的被尊重，收获责任与担当，本书适合父母和孩子一起阅读并讨论，在讨论中，让我们和孩子一起成长，父母一定要坚信：每一个孩子都具备独立担当的能力，只要你愿意，从打开这本书开始，孩子责任感的提升就开始啦。
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| 關於作者： |
张健
家庭系统建设第一人，长松咨询家庭教育首席专家，家庭教育实战专家，国家家庭教育指导师授课讲师。在青少年教育培训领域具有独特的方式、方法。其推出的青少年潜能激发训练、成功父母训练工作坊深得学生和家长好评。目前主要致力于青少年未来领袖训练营和家庭父母培训这两大课题的研究。在14年的教育之路上，累计培养了1000多名优秀的学生，协助过北京、广州、杭州、郑州、长沙、成都等城市数百个家庭完成家庭系统建设，课程深受家长和孩子的喜爱。
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| 目錄：
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第一章 1
家族要传承 孩子责任大
第一节 孩子懂得责任 才会主动担当 3
第二节 教育责任缺失 教育怪相频出 9
第三节 有责任感的孩子才有未来 15
第二章 19
责任感教育培养现状
第一节 孩子沟通 沟而不通 21
第二节 殷勤家长 冷漠的娃 36
第三节 教育无方 错爱生恨 39
第三章 45
孩子无责任心的根源
第一节 父母不成长 孩子难担当 46
第二节 社会导向偏差 孩子责任推诿 50
第四章 59
家长多盲目 教育有误区
第一节 误区一：“打大的孩子能担当” 60
第二节 误区二：不加区别养孩子 63
第三节 误区三：家庭教育不放手 78
第四节 误区四：学习“一好遮百丑” 83
第五节 误区五：沟通不畅问题多 86
第六节 误区六：孩子之间盲目比较 93
第五章 103
思维认知改变 责任方能担当
第一节 孩子越自信 责任主动担 105
第二节 孩子的行为对责任担当的影响 109
第三节 孩子的状态对责任担当的影响 116
第四节 换个角度看问题 孩子担当不推诿 121
第五节 正向思维教育 让孩子学会对结果负责 126
第六节 积极主动思维 孩子积极担当 129
第六章 137
建立敢于担当的思维格局
第一节 不要过多关注细节 138
第二节 不要陷入解决问题的泥潭 142
第三节 提升孩子思维的格局 146
第四节 承担责任 担起使命 151
第五节 帮助孩子建立梦想版图 159
第七章 167
家长有智慧 孩子不推诿
第一节 解决家长的情绪问题 168
第二节 相信孩子有行动的能力 172
第三节 家长有智慧 孩子不推诿 175
第四节 家长积极有能量 孩子心理更健康 178
第八章 183
问题所有权 谁的问题谁承担
第一节 问题有区分 责任需分明 184
第二节 事情要分类 解决更轻松 192
第三节 不要把孩子当成实现父母梦想的载体 194
第四节 大胆突破 不再设限 197
第五节 种下责任的种子 对自己的人生负责 201
第九章 205
鼓励有方 快乐担当
第一节 多鼓励 少表扬 206
第二节 善用鼓励 给孩子担当的正能量 209
第三节 正确鼓励 事半功倍 211
第四节 鼓励的注意事项 215
第十章 221
教育重五商 孩子有能量
第一节 五商教育之智商 225
第二节 五商教育之情商 227
第三节 五商教育之财商 229
第四节 五商教育之创造商 235
第五节 五商教育之生存商 242
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| 內容試閱：
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尽管我们知道责任感对于孩子的成长，尤其是对于家族的传承都非常重要，但是在现实生活中，我们给孩子的这种责任意识却是很不够的。所以在孩子成长的过程中，就会出现很多和责任有关的问题。
提到责任，我们首先需要弄清楚究竟什么是责任，不同的人对责任的理解是不同的，通常人们会这样理解：
第一，它是分内应该做的事；
第二，是指因为没有做好分内应该做的事而应该承担一种过错。
国内外有很多名人对责任也做过一些有效的解读。
英国王子查尔斯曾说：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是一种责任。”我认为这是对责任一个非常有效的诠释。
英国首相丘吉尔也说过：“高尚伟大的代价就是责任。”
德国诗人歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”
而我认为，责任就是对于属于自己的事情敢于担当，敢于付出。做好自己分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任就是担当，就是付出。责任心是一个人驱使自己去兑现自己所做承诺的心理状态。例如，孩子能把学习当成自己的事，他就有了积极主动性，他的潜能就会被发掘出来，这是内化、自省的效果。
我一般把责任感分为两个方面，一方面是对内的，就是说可以自觉约束自己的不当行为，为自己的言行可能产生的后果负责，谨言慎行，即“君子慎其独也”；另一方面是对外的，勇敢承担家庭、社会和国家所赋予自己的角色责任，干好自己的本职工作和这些角色所相匹配的事情。
一个人对内负责，对外也会有担当。相反，如果一个人不能审视自己的内心，内心没有责任的概念，则很容易犯了错误而不自知。
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