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『簡體書』聪明妈妈私手记——孩子聪明就这么简单(最实用有效好玩的早教法。汇聚60位聪明妈妈的家教实践及智慧,分享孩子0~7岁智力发育黄金7年!挖掘孩子聪明潜质,不必上昂贵的早教班,就能教出健康聪明的孩子!)

書城自編碼: 2099315
分類:簡體書→大陸圖書→育兒/早教早教/亲子互动
作者: 王佳
國際書號(ISBN): 9787511335364
出版社: 中国华侨出版社
出版日期: 2013-08-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 213/250000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 84.8

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編輯推薦:
★本书作者是著名实践教育专家,有着20多年的一线践行经验——还有什么早教理念比一个一线教育家亲身践行的经验更科学,更系统,更适合大众呢???

★全书倾心收录了60多位聪明妈妈的实践真知——还有什么教育方法比妈妈们的成功经验更令人信服呢???

★全书集智慧、思考、亲子游戏于一体,内容更丰富,方法更全面——还有什么成长案例能比激发孩子的聪明潜质更有趣,更快乐呢???
內容簡介:
每个孩子与生俱来都拥有一个神秘的宝座,这就是天赋的智能。发现孩子的聪明潜质,就等于为他们打开了一扇窗。然而,又该如何发现和激发孩子的聪明潜质呢?答案很简单,那就是抓住孩子智能发育的黄金7年——0-7岁。
本书潜心记录了几十位聪明妈妈开发孩子聪明潜质的60多个真实的实战秘籍,向广大家长朋友展示了如何全面激发孩子的语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知等多元智能,教您不必上昂贵的早教班,就能更有效、更实用、更有趣地培养出健康又聪明的孩子。
關於作者:
王佳,心理学硕士,教育学专家,多年来一直致力于儿童心理及亲子关系的研究和咨询工作,并在全国各大城市举办过多次家庭教育讲座,深受广大年轻父母的喜爱;而且还是一位好妈妈,培养了一位优秀的孩子。
目錄
第一章 话语中绽放的智慧
——抓住孩子语言能力发展的7年黄金期
1.别忘了,和新生儿“聊聊天”(新生儿)
2.咿咿呀呀,宝宝说话的前奏(6~9个月)
3.重复和模仿,拉开语言能力发展的序幕(9~12个月)
4.一个字一个字地往外蹦(1岁左右)
5.越来越会说话了(1岁~1岁半)
6.提高宝宝说话的积极性(1岁半~2岁)
7.创造条件,促进孩子语言能力的发展(2岁~3岁)
8.骂人和诅咒,抓住儿童“运用语言关键期”(3岁~4岁)
9.爱说“悄悄话”,孩子懂得探索语言了(3岁~4岁)
10.孩子喜欢自言自语(4岁~5岁)
11.口语表达能力逐步增强(5岁~6岁)
第二章 原来身体这么神奇
——抓住孩子身体运动能力发展的7年黄金期
1.“小不点”快快长(出生~3个月)
2.第一个动作的飞跃——坐起(4~6个月)
3.越爬越聪明(7~8个月)
4.家有“十项全能”的宝宝(9~12个月)
5.迈出人生第一步(1岁~2岁)
6.让孩子尽情地运动(2岁~3岁)
7.身体越来越灵活了(3岁~4岁)
8.享受运动的乐趣(4岁~5岁)
9.每天进步一点点(5岁~6岁)
第三章 用爱帮助孩子构建自我
——抓住孩子自我认知能力发展的7年黄金期
1.关注宝宝的自我认知能力(出生~3个月)
2.一颦一笑中认识自己(4~12个月)
3.让孩子自然地成长(1岁~2岁)
4.读懂孩子的“自私”(2岁~3岁)
5.随时随地进行自尊心培养(3岁~4岁)
6.进入身份确认的敏感期(4岁~5岁)
7.必要的竞争意识(5岁~6岁)
8.给孩子自信(6岁~7岁)
第四章 陪孩子享受探索的乐趣
——抓住孩子视觉空间能力发展的7年黄金期
1.看看宝宝眼中的世界(出生~1岁)
2.色彩启蒙启动啦(1岁~2岁)
3.视觉智能的进一步训练(2岁~3岁)
4.在玩耍中培养方位感(3岁~4岁)
5.让观察力得到提升(4岁~5岁)
6.看看、摸摸、闻闻、尝尝(5岁~6岁)
第五章 练就一双敏锐的音乐耳朵
——抓住孩子音乐能力发展的7年黄金期
1.开启宝宝的音乐“前能力”(出生~4个月)
2.最初的“演奏”(5~18个月)
3.音乐生活的小转折(1岁半~2岁)
4.伴随音乐翩翩起舞(2岁~3岁)
5.在游戏中培养孩子的音乐耳朵(3岁~4岁)
6.亲近音乐,享受无穷乐趣(4岁~5岁)
7.开始学乐器(5岁~6岁)
8.用音乐哺育孩子健康成长(6岁~7岁)
第六章 培养孩子的数学脑
——抓住孩子数学逻辑能力发展的7年黄金期
1.婴儿也会“加减法”(出生~6个月)
2.会辨认物品大小了(7~12个月)
3.有趣的数字(1岁~1岁半)
4.将数字延伸到现实(1岁半~2岁)
5.逐层进化的归类游戏(2岁~2岁半)
6.难度逐级递增的游戏(2岁半~3岁)
7.在生活中轻松养成数学思维(3岁~4岁)
8.逆向思维的训练(4岁~5岁)
9.小物件发挥大作用(5岁~6岁)
10.数学综合能力的培养(6岁~7岁)
第七章 善于社交的孩子有出息
——抓住孩子人际能力发展的7年黄金期
1.人际关系,从婴儿开始培养(出生~1岁)
2.有玩有闹,培养孩子的社交能力(1岁~1岁半)
3.抓住交往能力发展最快的时期(1岁半~2岁)
4.发展伙伴关系的阶段(2岁~3岁)
5.人际关系进入一个新阶段(3岁~4岁)
6.在玩耍中练就社交能力(4岁~5岁)
7.继续提高孩子的交往意识(5岁~6岁)
8.让孩子多些独立交往的机会(6岁~7岁)
內容試閱
9-爱说“悄悄话”,孩子懂得探索语言了(3岁~4岁)
当家有一个爱说“悄悄话”的宝宝时,作为家长,该怎么办呢?首先一定要认识到这是孩子在语言敏感期的一种表现,一定要耐住性子听孩子把话说完。
聪明妈妈手记
by铛铛妈妈
铛铛3岁多了,喜欢跑、喜欢闹,聪明伶俐、主意多,而且他还特别喜欢趴在别人耳边说悄悄话。
有一次,我和铛铛在小区散步,迎面走来一位漂亮的阿姨。这位阿姨见铛铛很可爱,笑着和他打了声招呼“好可爱的宝宝哦”。铛铛也朝阿姨笑了笑,便羞怯地钻进我的怀里。可是,那位阿姨刚走开,铛铛就趴在我的耳边,嘀嘀嘀咕咕地说了些什么。
当时,我确实没有听到什么,就微笑着鼓励他说:“铛铛,妈妈没有听见,你再说一次。”铛铛又重说了一遍,这时我才发现铛铛根本就没有出声,只是动了动嘴。
就在那时,我突然想起一本书上说的,孩子的这种表现意味着他们到了爱说“悄悄话”的敏感期,这是孩子在语言敏感期的一种表现。有时孩子的悄悄话仅仅只是嘴巴在动,并没有发出真正的声音,铛铛和我的这次对话就是这种情况。
于是,我又趴在铛铛耳边,小声地对他说:“铛铛,你很喜欢刚才那位阿姨,对吗?”铛铛听了,开心地笑了笑,又钻进我的怀里。
后来又有一次,我正在电脑前整理资料,铛铛走过来,举起小手半捂着嘴靠近我的耳朵,说了些什么,说完之后,还煞有介事地问我:“妈妈,你听到了吗?”
当时,尽管我正忙事情,但是我依然做出非常感兴趣的倾听姿势和表情,专注地听孩子把话说完。我知道,在这种时候,让孩子知道你在听他讲话,哪怕是微笑着点点头,这比任何事情都紧急。有时,遇到类似情况,我还会让铛铛把声音稍微放大一点,并鼓励他再说一次。我很清楚,处于这一语言敏感期的孩子,是如此地着迷来自语言本身的那种神秘感,而这也无疑会引起他们对说话的无限兴趣。而我们做家长的,对孩子的耳语做出相应的反应,势必会使孩子的兴趣和神秘感得到更好地满足。
说给菜鸟妈妈听
耳语是一种特有的交流方式,它声音低,不让他人听见,孩子之所以喜欢这种交流方式,是因为它有一种不让别人知道的神秘感。在幼儿园或是早教中心里,我们经常可以看到,老师用“耳语游戏”来发展孩子的听力、理解力和表达能力。在家里,很多家长也都有过这样的体验:当孩子不高兴或是闹脾气的时候,家长就用耳语的形式来转移孩子的注意,说些这样的话:“宝宝,我告诉你,我有一个礼物要送给你,我们不告诉别人。”“妈妈告诉你,我在房间里藏了一个好东西,你去找找看。”
不过,由于孩子年纪小,再加上,他从耳语中体验到的快乐更加强化了他不分场合、不分事情大小、不分对象地习惯于耳语,久而久之,害怕人多的场合,不敢大声地在人前说话。所以,建议家长帮助孩子分清耳语使用的场合。比如,家里来客人了,父母不妨轻声耳语地提醒宝宝怎样用正确的方式打招呼。但是,在其他场合,父母就要积极示范并鼓励孩子大声又清晰地表达自己的观点。
其次,“说”悄悄话也是增进家长和孩子感情的一种交流方式,当孩子很神秘地趴在你的耳边嘀咕着什么的时候,你又怎么可以错过这个绝佳的亲子交流的机会呢?比如,当孩子在公共场合闹情绪时,家长可以用“悄悄话”来转移他的注意力,你可以伸出食指,放在嘴边,发出“嘘”的声音,等孩子安静后,悄悄地趴在他的耳边说:“宝宝,我告诉你一个秘密……”或是“我在房间里发现了一件好东西,宝宝快去找找”。再比如,当孩子睡醒时,家长也可以用亲切的语调和对他讲一些“悄悄话”,“噢,宝宝睡醒了,宝宝睡得好香啊!”等等。
当孩子表现出爱说“悄悄话”的倾向时,父母也不可忽略这么一种情况,那就是孩子的防备心理。这种孩子一般在众人面前不敢说话,而是寻找可以信任的人说悄悄话。这种时候,家长一定要给予足够重视,找到孩子胆小的原因,然后试着给孩子营造一个安全的心理氛围,让自己成为他可以信任的人,而不是让耳语成为孩子的惯用表达方式。当然,在这一过程中,家长也不能强迫孩子,而要以引导为主,对于孩子的点滴进步,都要及时给予肯定和鼓励。
亲子小游戏
3~4岁是幼儿语言发展最关键的时期,下面这个《拍照片》的游戏就有助于提高孩子的语言表达能力。
开始游戏喽:家长两手在体前交叉,两个小拇指相勾,拇指和食指相点,放在眼睛上,当照相机,假装给宝宝照相。家长边照边念:“小宝宝,坐坐好,看看我,笑一笑,妈妈给你拍张照。”等宝宝熟练后,再让他给大人拍照,并把儿歌改成:“好妈妈,坐坐好,看看我,笑一笑,宝宝给你拍张照。”
再叮咛几句:这个游戏可以发展宝宝的语言能力和精细动作的能力。当宝宝给其他人拍照时,家长要让他根据拍照人来变换儿歌。

 

 

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