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| 內容簡介： |
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本教材是从培养航拍摄影/摄像师而不只是飞手的角度出发，结合无人机航拍作品，以案例实践为引导，通过进阶的形式，实现无人机航拍创作全过程的技术训练与艺术创作能力提升。具体内容分为三大部分，第一部分为无人机航拍的概述、技术基础与艺术基础，第二部分是无人机航拍的基本飞行训练、进阶训练和高阶训练；第三部分是无人机航拍的后期再创作和航拍安全要求。本书适合新闻传播类、影视艺术类等相关专业的学生使用，也可供相关行业从业者参考。
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| 關於作者： |
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吴志斌，南京航空航天大学副教授，硕士生导师，毕业于中国传媒大学，艺术学专业博士。 主要研究方向为科学传播、艺术传播以及媒介文化与产业研究，目前专注于乡村传播、无人机航拍影像、VR影像技术与艺术等研究领域。 主讲《无人机航拍影像专题研究》《新闻摄影》《电视摄像》《电视节目策划与制作》等本科生、研究生课程。 已经指导完成《无人机航拍技术支撑和艺术呈现研究》《好莱坞早期航拍研究（1912-1944）》《另一种观看：“非常规视点”叙事研究》《航拍影像在中国纪录片中的运用与探索研究》《无人机新闻的视觉性分析》等5篇航拍主题硕士论文。 无人机航拍实践方面： 2019年，指导学生获第四届“科德杯”全国大学生无人机航拍竞赛二等奖。 2019年，获第四届“科德杯”全国大学生无人机航拍竞赛最佳指导老师。 2018年，指导学生获第三届“科德杯”全国大学生无人机航拍竞赛二等奖。
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| 目錄：
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第1章 无人机航拍概述：“会飞的照相机” 001
1.1 换个视角看世界 002
1.2 航拍器进化史 003
1.3 航拍影像发展史 008
1.4 无人机航拍的应用场景 011
第2章 无人机航拍技术基础：认识你的无人机 015
2.1 无人机的飞行原理及构造 016
2.2 无人机的关键技术及应用 019
2.3 无人机的选择 024
第3章 无人机航拍艺术基础：摄影眼的训练 027
3.1 无人机航拍的形与色 029
3.2 无人机航拍的光与影 044
3.3 从混沌中寻找秩序 053
第4章 无人机航拍基本飞行训练：基本功的强化 059
4.1 认识无人机 060
4.2 飞行前的准备 065
4.3 基本飞行训练 069
4.4 应急飞行训练 079
第5章 无人机航拍进阶训练：不止于飞行 085
5.1 航拍的取景构图 086
5.2 航拍固定镜头 096
5.3 航拍运动镜头 101
5.4 航拍综合运动镜头 113
第6章 无人机航拍高阶训练：用镜头讲故事 119
6.1 建立蒙太奇意识 120
6.2 航拍成组镜头 126
6.3 航拍场景段落 128
6.4 航拍长镜头 133
第7章 无人机航拍影像处理：后期再创作 139
7.1 存储与管理海量素材 140
7.2 航拍影像后期剪辑技巧 143
7.3 航拍影像后期调色技巧 151
第8章 无人机航拍安全：安全飞行无小事 165
8.1 无人机航拍作业的基本要求 166
8.2 无人机航拍的危机预防和应急处理 168
8.3 无人机的保养与携带 171
参考文献 174
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| 內容試閱：
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无人机的普及和其应用场景的多元化，催生出越来越多对无人机航拍感兴趣的飞手、航拍爱好者和从业者。无人机航拍带来的独特视觉美感，让换个视角看世界成为可能。但会飞不等于会拍，飞行技术好不等于拍得好。目前，无人机航拍相关教材的编者多是航拍业界飞手，具有丰富的飞行经验，强调自身的飞手经验总结，侧重介绍无人机的飞行动作（如前进与后退、侧飞、环绕与旋转、上升与下降等），而不是用影视的镜头语言来指导航拍画面的运镜。因此，本书的编撰旨在跳出当前相关航拍教材多为培养飞手而不是航拍摄影摄像师的编写思路，融合无人机航拍制作的经验以及二十余年在摄影摄像教学上的思考，完成从飞手到专业航拍摄影摄像师的转变。
本书旨在通过训练摄影眼、强化基本功训练、掌握航拍镜头语言、用镜头讲故事、后期再创作五个环节的循环训练方式，帮助学习者完成一部无人机航拍作品。这种循环训练方式不是单向线性的，建议初学者先按照本书组织构架进行学习，建立对专业航拍摄影摄像师的认知和知识储备，然后再根据实操训练需要，跳转到某个知识体系进行针对性的学习。
环节一：训练自己的摄影眼。摄影眼其实就是“看见他人所不能见”的观察能力。掌握无人机航拍的艺术基础，并进行大量训练，可以让学习者用镜头捕捉肉眼不易察觉的形与色、光与影，从混沌中找到秩序。
环节二：强化无人机航拍的基本功训练。高超的飞行技术、对无人机的精准控制能力和危机处理能力，都是建立在将基本功内化于心、外化于行的基础上，经过无数次的基本飞行训练，练就肌肉记忆，养成空间感知能力。
环节三：掌握无人机航拍的镜头语言。无人机新飞手容易陷入飞行“炫技”的误区，而无人机航拍不只是飞行，需要建立用镜头语言来指导航拍运镜的意识，学会如何拍摄一个规范的固定镜头和运动镜头。
环节四：确立无人机航拍的蒙太奇意识。成长为一名航拍摄影摄像师，需要带着剪辑思维去拍摄，通过拉片训练建立蒙太奇意识，拍摄成组镜头，完成蒙太奇句子和场景段落的航拍，用镜头讲述故事。
环节五：实现无人机航拍的后期再创作。无人机航拍的学习还包括建立作品意识，通过掌握剪辑、镜头组接、调色等处理技巧，对无人机航拍素材进行后期再创作，完成一部无人机航拍作品。
“一辈子，一本书”，我国当代著名的教育学家王道俊如是说，我深以为然。不少老一辈学者在自己的教学和学术领域深耕了一辈子，往往是毕生心血凝就一本书。在高校从事影像相关教学和研究工作二十余年，一直有心想把自己这些年来的教学心得形成文字。适逢无人机航拍的兴起，再加上无人机航拍课程的开设，让我真正开始着手本书的写作。鉴于无人机航拍仍是比较新兴的领域，书中有些观点或有偏颇之论，或有可商榷之处，以及有关文献出处可能存有挂一漏万之情况，希望能得到读者的批评指正。
在本书的写作过程中，得到了大量的支持和帮助。特别感谢我的研究团队，一次又一次地研讨，一轮又一轮地反复推敲，直到基本内容的最终确定，所有团队成员都为之付出了大量的努力。感谢已经毕业的学生吴冰颖、刘星位、徐燕明、任丰雪和赵翊辰等同学的前期基础性工作；感谢杨天怡、武嘉婧、林雨馨、林薇、陈姝宏、王雯、马盼盼、李波涛、袁玥、李袁颖、程彦奇、李欣、吴焓、包燕、张雯、钟成林等资料收集整理与部分文字的撰写工作；感谢林雨馨、陈姝宏、林薇、马盼盼的插画绘制工作；感谢李思宁、章子煜、张玥、刘雅慧、周麓可、苏玉民、汤霖等提供了部分航拍图片或视频素材。感谢上海大学新闻传播学院王虎教授、天津工业大学人文学院传媒艺术系赵鑫教授为本书提出的中肯建议。非常感谢我的工作单位南京航空航天大学为本书提供的出版资助与支持。最后，由衷感谢化学工业出版社的李彦玲老师和谢晓馨老师为本书所付出的辛勤劳动。
谨向以上所有人致以衷心的感谢！
吴志斌
2023年8月
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