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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书根据职业院校建筑装饰工程技术专业现行专业标准以及现行装饰工程规范要求编写，打破了传统《建筑装饰工程构造与施工》教材的理论体系，适合采用“项目法”教学，以课堂讲授为主，再结合专门的实训课进行教学。本书注重解决实际问题能力的培养，为学生就业和学习其他专业知识、职业技能打下基础，使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的专业知识和专业技能。全书共分为6 个模块28 个项目，主要内容包括：墙面装饰构造与施工、顶棚装饰构造与施工、楼地面装饰构造与施工、门窗构造与施工、隔墙隔断装饰构造与施工、特种装饰构造与施工。
本书适用于职业院校建筑装饰工程技术、建筑工程技术、环境艺术设计、工程造价、建设工程监理、现代物业管理等专业，同时可作为成人教育、相关职业岗位培训教材以及有关工作人员的参考书或自学用书。
为方便教学，本书配有电子课件、习题解答及模拟试卷，凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）注册下载。咨询电话：010-88379375。
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| 目錄：
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目 录
前 言
动画二维码清单
模块一 墙面装饰构造与施工 1
项目一 抹灰类墙面施工 1
项目二 贴面类墙面施工 11
项目三 涂刷类墙面施工 20
项目四 裱糊类墙面施工 31
项目五 镶板类墙面施工 37
项目六 软包类墙面施工 44
习题 50
模块二 顶棚装饰构造与施工 52
项目一 直接式顶棚施工 52
项目二 木龙骨顶棚施工 58
项目三 轻钢龙骨顶棚施工 72
项目四 金属装饰板顶棚施工 87
项目五 铝合金开敞顶棚施工 96
项目六 软膜顶棚施工 102
习题 110
模块三 楼地面装饰构造与施工 111
项目一 整体式地面施工 111
项目二 块材类地面施工 118
项目三 实木地板地面施工 127
项目四 复合地板地面施工 135
项目五 软质地面施工 142
习题 150
模块四 门窗构造与施工 152
项目一 木质装饰门施工 152
项目二 木质门窗套施工 163
项目三 铝合金平开窗施工 171
项目四 塑钢推拉窗施工 182
项目五 全玻璃地弹簧门施工 189
习题 198
模块五 隔墙隔断装饰构造与施工 200
项目一 木龙骨隔墙施工 200
项目二 轻钢龙骨隔墙施工 208
项目三 板材隔墙施工 218
项目四 玻璃砖隔墙施工 224
习题 230
模块六 特种装饰构造与施工 232
项目一 玻璃幕墙施工 232
项目二 玻璃采光顶施工 242
习题 251
参考文献 252
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| 內容試閱：
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前 言
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》确立了职业教育发展目标，该纲要提出要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
本书在修订过程中依据党的二十大报告中提出的“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教育体系”，集中体现教育目标、理念、内容、方法和规律，为深入实施科教兴国战略和人才强国战略提供基本载体和关键支撑。
从全国范围来看，建筑装饰行业是国民经济的支柱产业之一，作为现代服务业的主要行业，其对人才的需求量很大，对所需人才也提出了新要求，主要包括：具有较高的人文素质和基本职业素养；具有相应的职业资格证书；具有必需、够用的专业知识和较强的专业实践能力；具有较强的交流与沟通能力，能够适应市场和行业的变化；具有终身学习的意识和学习能力。基于市场对人才的要求，本书具有以下特色：
1. 适应岗课赛证的要求
为了更好地适应建筑装饰工程技术专业的职业教育教学，本书符合有关国家职业标准和行业岗位要求，同时也对接职业技能大赛和职业资格证书要求，为建筑装饰行业高素质技术技能人才的培养提供保证。
2. 坚持以能力为本位
本着以学生为主体的教学理念，着眼于学生的全面发展和培养学生的综合素质与职业能力，以“模块式”教学体现课程的教学目标，适合当前职业教育的课程任务和目标，可操作性明显增强。
3. 创新信息化呈现手段
本书坚持推进教育数字化的思想，在编写过程中进行立体化教材建设，符合“互联网+职业教育”发展需求，配有动画二维码、完整的电子课件等数字化资源，方便教师进行数字化教学。
本书由中央财政支持的重点专业（建筑装饰工程技术）建设单位湖北轻工职业技术学院杨洁任主编；由黄冈职业技术学院刘国峰、包头铁道职业技术学院魏志鹏任副主编；湖北轻工职业技术学院李绪严和李娟参与了本书的编写工作。本书由湖北轻工职业技术学院易贤铎主审。
本书是课程改革的产物，限于编者水平，书中难免存在不妥之处，希望读者在采用本书的同时能在实际的教学过程中对本书提出意见和建议，使得本书能够不断改进和完善。
编 者
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