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| 編輯推薦： |
教育家张文质“奶蜜盐”家教方案升级读本 奶，不仅是给足孩子身体营养，更要关注身心抚慰；蜜，体悟式去爱孩子，让自己回到童年；盐，通过性格塑造、未来教育，把孩子带向远方。
数十位教育名师联袂推荐！全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅，语文特级教师、新教育研究院院长李镇西，全国优秀教师、语文特级教师闫学……
知识成才，性格成器，精神成人，价值成全 家庭教育的核心是培养一个正常的人，一个将来在社会上能够“立得住”的人。最重要的事情不在于“教育”，而在于把人还原到最自然的状态：把孩子变得正常，保持他的正常，让他始终生活在正常当中。
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| 內容簡介： |
天下所有父母对孩子的未来都会有种种期待，但这些期待常常又会转化成各种担忧与焦虑——孩子学习没有动力，不爱阅读，怎么办？孩子在学校被打了，要不要教他打回去？孩子非常在意与同学的关系，怎么办？父母太能干会养出懒孩子，是真的吗？该不该让孩子听大人谈论事情？大宝、二宝不能和睦相处，怎么办？三代同堂，教育意见不统一，怎么办？为什么别人用得好的方法，用到我孩子身上没有效果？14-18岁，甚至18岁以后，父母应该扮演怎样的角色？一个接一个的成长问题，让毫无准备的父母措手不及，让力不从心的父母更加焦虑。父母们渴求着更好的教育孩子的方法。
这本书，围绕孩子生命成长中的各种问题，从根源上为你揭示孩子成长的真相，解答在教育孩子这条路上你遇到的种种迷惘，培养出更快乐、更健康、更坚强、更独立的孩子。
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| 關於作者： |
张文质
教育学者，生命化教育的倡导者。
长期植根于中小学课堂，与上千万家长保持亲密的互动与沟通。在深谙中国教育现实的基础上，张文质首次提出 “教育是慢的艺术”“保卫童年”等教育理念，得到了教育界人士的一致认可，并将这些教育理念推广到千万学校、家庭之中，被誉为“中国真正懂素质教育的专家”。其多部作品入选“全国教师教育优秀课程资源”“中小学图书馆(室)推荐书目”。
继畅销书《父母改变，孩子改变》后，张文质跨越了中国18个省市，深入到上千所中小学学校，与家长、父母和孩子倾心交谈，把脉中国普遍存在的家庭教育问题，并结合儿童身心发展规律，总结出影响孩子成长与发展的“奶”“蜜”“盐”三大核心元素。
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| 內容試閱：
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序言? 教育的根本在于立人
《奶蜜盐》一书出版以来，在家长和学校中引起了不小的反响，光是全国各地组织的“奶蜜盐共读活动”就有近 20 万家庭的参与。为此我也受到很多教育局与学校的邀请，前往交流。其实在《奶蜜盐》成书前，我跨越了全国 18个省市，走访上千所中小学，与家长、孩子们倾心交谈，这才形成了大家熟知的“奶蜜盐”亲子概念。
“奶”的字源意义，就是母乳，母亲的奶水，从书中教育观点来讲，是指生命成长所需的最基本的、最充足的父母之爱；“蜜”的字源意义，就是甜蜜的蜜，从书中教育观点来讲，是指生命成长所需的一些爱抚、鼓励、赞美；“盐”的字源意义，就是盐巴的盐，从书中教育观点来讲，是指生命成长所需的各种正常的历练。我就是想要通过这三个字呈现家庭教育的“第一定律”。这个第一定律是能够适用于所有家庭、所有父母的。这个“所有家庭”“所有父母”，就是不管你处于何种社会地位，不管你的文化程度如何，不管你的家庭经济状况如何，也不管你从事什么样的职业，都可包括进去。其实，家庭教育中，把一些核心问题解决好了，孩子的成长就不需要这样或那样的方法了，所谓“先有理念后有方法”，说的就是在理解的基础上才有真正的认同，有了认同，才有更具针对性的方法，才能在孩子成长的具体环境中达到“法”由心生。
《奶蜜盐》出版后，我又走访了以前走过的省市，与曾经认识的家长和孩子，还有更多原来不认识的家长、老师和孩子进行交流，积累了更多的第一手资料，有了更多的发现，也对“奶蜜盐”有了更丰富的认识和思考。
《奶蜜盐 2》就是着重阐述这些发现和思考的一本新书。《奶蜜盐 2》以“帮助孩子精神成人”这个重要命题为切入点，对“奶蜜盐”进行升级解读。“精神成人”是指孩子在生命成长的某个阶段所具备的独立思考的能力。可在现实中，我们看到很多的孩子都上了高中甚至大学，依然没有精神成人，对生命和世界的认知相当“小白”，离精神成人还有很远的距离。究其原因是家长和学校都忽视了对孩子精神成长的关注。从某种意义上说，孩子的精神成人不只是一个教育问题，它还可能演变成一个社会问题。所以，这本书对奶蜜盐的认识进入了一个新的具有递阶意义的阶段。奶，不仅是给足孩子身体营养，更要关注身心抚慰；蜜，体悟式去爱孩子，让自己回到童年；盐，通过性格塑造、未来教育，把孩子带向远方。这无疑对家长和学校都提出了新的要求。
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