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『簡體書』小学教育学

書城自編碼: 3817213
分類:簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 童顺平
國際書號(ISBN): 9787568088367
出版社: 华中科技大学出版社
出版日期: 2022-12-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 56.4

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編輯推薦:
全书坚持问题意识导向,以小学教育的基本问题为核心,全面阐述小学教育学的基础知识体系。全书共分为十四章,包括“绪论”“小学教育概述”“小学教育机构”“小学学生”“小学教师”“小学课程”“小学教学”“小学课外活动”“小学德育”“小学班级管理”“小学心理健康”“小学教育评价”“小学教育环境”“小学教育研究”。本书注重吸收本学科基础性研究成果和最新研究成果,同时注意联系小学教育教学实践,具有明显的基础性、前沿性和实用性。在体例上,每章前有“学习目标”,后有“本章小结”“拓展阅读”“思考题”“实践活动”,力图方便学生自学。
內容簡介:
全书共分为十四章,包括“绪论”“小学教育概述”“小学教育机构”“小学学生”“小学教师”“小学课程”“小学教学”“小学课外活动”“小学德育”“小学班级管理”“小学心理健康”“小学教育评价”“小学教育环境”“小学教育研究”。本书注重吸收本学科基础性研究成果和最新研究成果,同时注意联系小学教育教学实践,具有明显的基础性、前沿性和实用性。本书为高等院校小学教育专业使用教材。全书坚持问题意识导向,以小学教育的基本问题为核心,全面阐述小学教育学的基础知识体系。以小学教育基本问题为核心,全面阐述小学教育学的基础知识和基本技能。同时,注重教材的学术性,注意吸收本学科基础性研究成果和最新研究成果,同时注意联系小学教育教学实践,具有明显的基础性、前沿性和实用性以及学术性。本书使用对象为教育研究者、高校小学教育专业学生、小学教师等。
關於作者:
童顺平,男,甘肃礼县人,厦门大学教育学博士,韶关学院教师教育学院教育系教师。2016年9月至2019年12月在厦门大学教育研究院与台湾研究院(联合培养)攻读博士学位。先后主持与参与、厅、省、部级以上课题10多项、横向课题5项,在《中国高教研究》《江苏高教》《大学教育科学》《现代教育管理》等杂志公开发表论文40篇。相关论文被《新华文摘》摘录,被《人大复印报刊资料》《社会科学文摘》《教育科学文摘》《国内高等教育教学研究动态》“中国社会科学网”等全文转载。
目錄
第一章绪论/1

第一节小学教育学的发展脉络/1

第二节小学教育学的任务和内容/6

第三节小学教育学的学习意义和方法/8

第二章小学教育概述/11

第一节小学教育的功能/11

第二节小学教育的目标/14

第三节小学教育的制度/20

第四节小学教育的内容/24

第三章小学教育机构/35

第一节小学的产生与发展/35

第二节小学的组织结构/41

第三节小学的管理与运行/45

第四章小学学生/52

第一节小学生概述/52

第二节小学生身心发展的一般规律/55

第三节小学学生的权利与义务/57

第四节小学学生行为问题及其矫正/59

第五章小学教师/76

第一节教师概述/76

第二节小学教师的劳动特点/79

第三节小学教师的素质结构/81

第四节小学教师的专业发展/84



第六章小学课程/92

第一节课程概述/92

第二节小学课程的设计/98

第三节小学课程的实施/101

第四节我国小学课程改革/104

第七章小学教学/110

第一节教学概述/110

第二节小学教学组织形式/121

第三节小学教学设计/129

第四节我国小学常用教学模式/138

第八章小学课外活动/147

第一节课外活动概述/147

第二节小学课外活动的形式/154

第三节小学课外活动的设计/162

第四节小学课外活动的实施/166

第九章小学德育/173

第一节德育概述/173

第二节小学德育的目标与内容/179

第三节小学德育的途径与方法/181

第四节我国小学德育实践探索/188

第十章小学班级管理/193

第一节班级管理概述/193

第二节小学班主任及其工作内容/199

第三节小学班集体培养/203

第四节小学班级管理常见的问题及其应对策略/209

第十一章小学心理健康/215

第一节心理健康概述/215

第二节小学生常见心理问题/222

第三节小学生心理健康教育/227

第十二章小学教育评价/236

第一节教育评价概述/236

第二节小学教育评价的模式/240

第三节小学教育评价的方法/248



第四节我国小学常见的教育评价活动/251

第十三章小学教育环境/260

第一节教育环境概述/260

第二节小学教育环境的特点与影响/261

第三节小学校园教育环境/263

第四节小学周边教育环境/264

第十四章小学教育科研/268

第一节小学教育科研概述/268

第二节小学教育科研课题/270

第三节小学教育科研的步骤/273

第四节小学教育科研的常用方法/275
內容試閱
前言 小学教育学是小学教育专业的专业基础课程,既是小学教育专业学生的入门性课程,也是学生参加教师招聘考试与教师资格证考试的主要课程。自担任小学教育学课程的教学任务以来,编者曾使用了多本市面上流行的《小学教育学》教材。囿于这些教材的服务面向、知识体系和编写体例,用起来总难遂人意,于是萌发自编《小学教育学》教材的想法。 本书为高等院校小学教育专业使用教材。全书坚持问题意识导向,以小学教育的基本问题为核心,全面阐述小学教育学的基础知识体系。全书共分为十四章,包括“绪论”“小学教育概述”“小学教育机构”“小学学生”“小学教师”“小学课程”“小学教学”“小学课外活动”“小学德育”“小学班级管理”“小学心理健康”“小学教育评价”“小学教育环境”“小学教育科研”。本书注重吸收本学科基础性研究成果和最新研究成果,同时注意联系小学教育教学实践,具有明显的基础性、前沿性和实用性。在体例上,每章前有“学习目标”,后有“拓展阅读”“练习题”,力图方便学生自学、拓宽视野和巩固知识。 本书由童顺平博士担任主编,张成林博士、梁新副教授担任副主编。各章撰稿者为:第一章童顺平,第二章李宁,第三章柳镁琴、桂庆旭,第四章刘穗瑜,第五章张成林,第六章童顺平,第七章童顺平,第八章陈伟坚,第九章穆湘兰,第十章黄露,第十一章方必基,第十二章梁新,第十三章梁新,第十四章童顺平。全书的框架设计、大纲撰写由童顺平负责,修改润色、统稿定稿由童顺平和张成林共同负责。广州大学硕士研究生邹观石、黄欣宜,华南师范大学硕士研究生冯海林、徐云、芮华鸿协助修改和润色部分章节。 本书为韶关学院人才引进科研项目“个体·组织·系统:一所地方本科高校供给侧改革的民族志研究”(9900064501)的阶段性成果。本书在编写和出版过程中,得到了相关校、院领导及老师的大力支持和帮助,谨此致谢。本书参考和引用了许多国内外学者的研究成果,尽管力图标注清楚,但是难免挂一漏万。限于编者能力与水平,书中错误与疏漏在所难免,敬请各位读者和方家批评指正。 编者

本书共分为十四章,包括“绪论”“小学教育概述”“小学教育机构”“小学学生”“小学教师”“小学课程”“小学教学”“小学课外活动”“小学德育”“小学班级管理”“小学心理健康”“小学教育评价”“小学教育环境”“小学教育科研”。本书注重吸收本学科基础性研究成果和最新研究成果,同时注意联系小学教育教学实践,具有明显的基础性、前沿性和实用性。在体例上,每章前有“学习目标”,后有“拓展阅读”“练习题”,力图方便学生自学、拓宽视野和巩固知识。本书为高等院校小学教育专业使用教材。全书坚持问题意识导向,以小学教育的基本问题为核心,全面阐述小学教育学的基础知识体系。

 

 

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