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| 編輯推薦： |
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日本引进原版语法书，东大知名教授编写辨析44类近似语法，直击日语学习痛点详细说明，表格总结，区别一目了然归纳要点，配合例句，掌握地道用法
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| 內容簡介： |
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本书是东大知名教授为日语中高级学习者编写的日语语法书，聚焦44类近似语法，从形式、意义、说话人的表达意图入手，详解各语法表达之间的异同。本书由两部分构成。第Ⅰ部分解说篇包含示例会话、近义表达之间的区别的说明、区别要点表格、综合会话和各表达的否定形式。第Ⅱ部分用法要点总结了各语法表达的用法，提供了相关的典型例句。书末附有书中出现的语法表达一览和索引，方便读者随时查阅。
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| 目錄：
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第Ⅰ部分
1 主题 2
2 意志 7
3 愿望 13
4 义务 20
5 推测、推定① 27
6 推测、推定② 34
7 传闻 40
8 许可、请求许可 46
9 提建议 53
10 邀请、提议、委托与请求 59
11 指示、命令、禁止 69
12 情感①（喜欢、讨厌、惊讶） 76
13 情感②（喜悦、悲伤、感谢） 84
14 情感③（道歉、后悔与反省） 93
15 情感④（放弃、极其强烈的情感） 100
16 开始、进行中、结束 106
17 变化 113
18 经验 122
19 被动 127
20 时间① 135
21 时间② 141
22 时间③ 148
23 时间④ 155
24 条件① 166
25 条件② 175
26 条件③ 185
27 原因、理由① 194
28 原因、理由② 202
29 目的 214
30 逆接① 220
31 逆接② 227
32 逆接③ 233
33 对比 240
34 比较 248
35 比例 260
36 并列与示例① 267
37 并列与示例② 279
38 无关 288
39 附加 297
40 类似、比喻与比况 307
41 依据、立场与观点 317
42 开场白 327
43 敬语①（尊敬语） 335
44 敬语②（自谦语、郑重语） 343
第Ⅱ部分
1 主题 352
2 意志 355
3 愿望 358
4 义务 361
5 推测、推定① 364
6 推测、推定② 367
7 传闻 369
8 许可、请求许可 373
9 提建议 376
10 邀请、提议、委托与请求 379
11 指示、命令、禁止 383
12 情感①（喜欢、讨厌、惊讶） 387
13 情感②（喜悦、悲伤、感谢） 392
14 情感③（道歉、后悔与反省） 398
15 情感④（放弃、极其强烈的情感） 402
16 开始、进行中、结束 405
17 变化 409
18 经验 413
19 被动 415
20 时间① 418
21 时间② 421
22 时间③ 424
23 时间④ 428
24 条件① 433
25 条件② 436
26 条件③ 439
27 原因、理由① 443
28 原因、理由② 446
29 目的 451
30 逆接① 454
31 逆接② 457
32 逆接③ 460
33 对比 464
34 比较 468
35 比例 474
36 并列与示例① 477
37 并列与示例② 482
38 无关 486
39 附加 490
40 类似、比喻与比况 494
41 依据、立场与观点 498
42 开场白 503
43 敬语①（尊敬语） 507
44 敬语②（自谦语、郑重语） 510
参考文献 514
语法表达一览 515
索引 525
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| 內容試閱：
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笔者曾多年在高级班上指导教师如何教授日语语法。那时，来自中国的学习者就跟笔者说，『初級日本語文法と教え方のポイント』一书中的“各类指导法”板块对她们的帮助很大。具体内容如下所示。在教授表现意志的表达方式时，你们是不是只让学生练习并记住意志形和“意志形＋と思う”这两种表达方式？其实应该通过多样的练习，让他们知道表现意志的表达方式还有很多。以“沖縄へ行く”为例。＜提问＞A：今度の連休はどちらかお出かけですか。 B： ええ、沖縄へ行きます。ええ、沖縄へ行こうと思っています。ええ、沖縄へ行きたいと思っています。ええ、沖縄へ行く予定です。ええ、沖縄へ行くつもりです。 像这样，把已经学过的和新的表达方式穿插起来，让学生练习。她们说，虽然自己已经学习了很多种表现意志的表达方式，但不知道在什么时候使用，以及如何区分使用，希望能获得这方面的指导。她们的话语让笔者印象颇深，所以想着有机会要好好总结一下这方面的内容。本书围绕多种相似的表达方式（近义表达），从形式、意义入手，深入至说话人的意图（在这里称为表达意图），归纳了它们之间的异同。这里的表达意图是指说话人如何看待事物，以及想要如何表达其对事物的观点。这些表达方式在本书中也称为“语法表达”。一旦涉及表达意图，解释说明就会变得复杂，所以笔者要事先声明，本书仍有不少地方仅停留于对形式、意义的解说。说法人会根据不同的表达意图，从多种近义表达中进行选择。表达意图主要涉及以下方面。（1）是主观地（作为个人感受及判断）还是客观地呈现事物（2）选择口语表达还是书面语表达（3）选择何种礼貌程度的表达（4）是清楚地还是含糊地告诉对方（5）语气随和还是生硬（6）是否带有强调之意（7）是简明扼要地传达信息，还是详细地解释说明（8）将要传达的事项视为正面事项还是负面事项此外，还有“是否将要传达的事项视为实现可能性较高的事项”“是否使用惯用表达”等。本书聚焦于“表达意图”，同时力图简明易懂地进行说明。希望读者能够通过本书，对从“表达意图”的视角看到的日语，以及日本人的思维方式产生兴趣。希望本书对读者教授日语、学习日语有所帮助。在本书出版之际，感谢3A Network编辑部的溝口さやか老师、佐野智子老师，感谢所有参与本书出版工作的人。另外，本书是以笔者在国际交流基金网站的“日语教育通信”板块中的连载文章（「文法を楽しく」2015年3月～2017年3月）为雏形整合编写的参考书。连载期间收获了非常多的建议和意见，感谢大家。
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