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| 編輯推薦： |
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本教材内容力求理论联系实际，编写案例新颖，经典理论和案例有机地融入相应章节，凝聚了许多成功创业者的实践经验，在思想性、实效性、针对性和可操作性方面表现突出。本教材打破已有教材的固有教学内容，将大学生感兴趣的问题作为重点。如第7章的标题为“我想要创业，怎么办？”。现在大学生普遍都有创业的思想萌芽，但是不知如何创业，或者创业需要怎么去做等。相对于创业知识的溃泛，但是书本的知识理论化较强，实际运用能力较弱，导致学生空有理想，空有理论但是无法付诸于实际行动。本书从大学生的思想角度，根据大学在创新创业过程中所需要面对的问题进行剖析，将理论知识与创业实际融合在一起，使读者做到所学即所用，知道所学的理论知识在创业过程中如何使用，反过来再通过创业成功案例来巩固所学的理论知识，达到互相促进。本教材内容丰富实用、由浅入深，以通俗易懂的内容、风趣幽默的形式、时尚创新的风格将生涩、乏味的理论知识简明化，为大学生提供了有益的创业指导。
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| 內容簡介： |
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本教材以培养具有创新能力、创业能力的应用型人才为目标，以转变教育思想、更新教育观念为基础，以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，以通俗的语言、丰富的实例、有效的训练，系统地介绍了创新创业的基本思维方式、相关技能方法等。按照由浅入深，有理论知识引向实际教学，加入相关测验提升创新能力，对案例进行拆解和分析让学生能够理论联系实际。本书按照大学生在创新创业过程中的所需要面对的问题进行构件，了解创新创业→培养创新能力→建立创新思维→整合创业资源→制定创业计划→分析成功经验→实施创业，每章内容总体是理论知识→案例分析，基本概念→实际运用。
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| 關於作者： |
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庄丽，东南大学成贤学院，辅导员，硕士研究生。项目：①2014年3月 江苏省现代教育技术研究课题：《面向软件工程课程群的网络教学支撑系统研究》第四成员，主要负责网络教学支撑系统界面设计。②2013年5月 院级教改项目《以案例驱动的Java编程技术教学研究》项目组第二成员，主要负责WEB程序设计。教材：①主编应用型本科信息大类专业“十三五”规划教材：《C 程序设计精讲与实训》华中科技大学出版社2016年3月出版。②主编高等学校计算机类课程应用型人才培养规划教材一部：《C#程序设计基础与实践》中国铁道出版社2014年6月出版。专著：《大学生思想政治工作研究》副主编，2015年8月。论文：①2016年3月《依托移动互联网创新大学生思想教育研究》求知导刊1/3。②2015年11月《同读传统文化 共扬民族精神—论如何弘扬社会主义核心价值观》人力资源开发1/3。③2015年7月《基于E-Learning的教学系统研究》求知导刊1/2。④2015年6月《独立学院学生参与校企合作教育的积极性因素研究》新校园1/2。⑤2015年4月《浅谈大学生思想政治教育个性化培养模式的构建》新校园1/2。⑥2015年4月《浅谈移动学习模式的构建》现代经济信息1/3。⑦2011年1月《浅谈如何做好辅导员工作》科技信息1/1。⑧2015年12月《基于Android平台的委托订餐系统设计与实现》软件导刊2/3。⑨2015年12月《应用型本科院校软件工程课程群整合研究》中国信息技术教育2/3。⑩2015年1月《案例驱动的教学改革研究》教育教学论坛2/3。
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| 目錄：
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第一章创新概述 /1
第一节创新基本理论/1
第二节创新的基础与过程/8
第二章创新能力培养/23
第一节创新能力概述/23
第二节创新能力培养/25
第三章创新能力测试——智力激励法/29
第四章创业概述/34
第一节认识创业/34
第二节创业过程 /42
第五章创业者的必备素养 /65
第一节创业者/65
第二节创业能力/66
第三节创业精神/69
第六章创业团队/77
第一节创业团队的构建/77
第二节创业团队的管理/86
第七章创业计划的编制/92
第一节创业计划概述/92
第二节创业计划书的编写/94
第八章创业融资/111
第一节创业融资概述/111
第二节融资成本概述/114
第三节创业融资方式/117
第四节创业资金测算/122
第九章新企业的创办/134
第一节企业组织形式的选择/134
第二节企业选址/142
第三节企业注册流程及法律伦理问题/144
第四节新创企业的发展/147
附录/151
附录A/151
附录B/155
附录C/159
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| 內容試閱：
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创新概念是美籍奥地利著名经济学家熊彼特1912年在《经济发展理论》一书中提出的，他于1934年又提出了创业的概念。1947年，哈佛大学商学院率先开设创业教育课程，开启了高校创新创业教育的新航程。目前欧美等创新型国家高校的创新创业教育已经普及，为经济社会发展培养了数以亿计的创新创业型人才。20世纪80年代起，随着国有企业改革和大学生分配制度改革的不断深入，我国各高校就业和创业教育逐步开展。1998年，*首先在9所高校开展创业教育的实践探索。特别是党的十八大提出创新驱动发展战略，“大众创业、万众创新”成为新常态下新经济发展的新引擎。2015年，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对高校开展创新创业教育提出了“三步走”战略，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，满足创新型国家建设对创新创业型人才的新需求。时代呼唤创新，时代呼吁创业，对当代大学生开展创新创业教育，势必会培养出大批的具有创新能力的人才，从而能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展。当代大学生应加强自身历练，提高自身的各项能力，更有力地接受社会赋予的使命，从而成为社会的领跑者，走在时代前沿。针对在校大学生编写一本创新创业教材很有必要。随着大学生创新创业教育的深入推进，大学创新创业教材建设应运而生。国内部分重点高校在翻译国外教材的基础上，自编创新与创业类型教材较多，从某种意义上基本满足了创新创业教育的需要。但编者认为，目前已经出版的教材要么属于创新管理类，要么属于创业管理类，在创新创业知识体系融合上不免有“两张皮”现象。虽曾有国内知名教授做了这方面的领先型探索，其对在校大学生创新创业教育的针对性稍有欠缺。本书编者根据近几年讲授大学生创新创业课程的体会，编写此书以示探索。力求简明扼要，重点突出，易读、易懂、易用，贵在培养大学生创新创业的实战能力。本书在编写过程中参考查阅了相关的书籍和网页，引用了国家的相关政策和管理规定，并得到有关专家的具体指导，在此向相关作者表示感谢！由于编者水平有限，时间仓促，书中难免有疏漏之处，敬请广大同仁和读者批评指正。
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