新書推薦：
《
二十四节气生活美学
》
售價：HK$
74.8
《
古文观止（上+下）（2册）高中生初中生阅读 国学经典丛书原文+注释+译文古诗词大全集名家精译青少年启蒙经典读本无障碍阅读精装中国古代著名文学书籍国学经典
》
售價：HK$
96.8
《
问物：可触摸的意义
》
售價：HK$
82.5
《
宠物革命：动物与现代英国生活的形成
》
售價：HK$
79.2
《
世界杂货店：罗伯特·谢克里科幻小说集（新版）
》
售價：HK$
74.8
《
（棱镜精装人文译丛）蔑视大众：现代社会文化斗争的实验
》
售價：HK$
60.5
《
皇家宫廷中的保健秘方 中小学课外阅读
》
售價：HK$
63.8
《
《诗经》十五讲 十五堂《诗经》历史文化与文学课 丹曾人文通识丛书
》
售價：HK$
86.9
|
| 編輯推薦： |
|
作者以24年一线教学的观察，综合来自不同家庭、地域，几千个样本提炼，从10大方面全面讲述小学生成长过程中家长，尤其是妈妈，应该具备的育儿素质和具体存在的教育问题及解决对策，以真实案例为导引，进行科学分析，给出具体可行的指导策略。
|
| 內容簡介： |
|
小学教育要遵从孩子的身心发展特点，将教育融入日常生活，真正做到因材施教， 引发孩子的内驱力和探索精神，实现成长的加速度。本书分为10 章，详细介绍了小学阶段的注意事项和知识点，涵盖的主要内容有：为孩子成长做准备，陪伴孩子是一种能力，了解6 ～ 12 岁孩子的身心发展特点，为孩子小学入学培养好的生活习惯，教育孩子远离危险的游戏，培养孩子良好的行为习惯，培养孩子良好的道德品质，让孩子养成文明礼仪习惯，用爱架起沟通的桥梁，教育孩子从阅读开始。
|
| 關於作者： |
|
茉莉花开，本名刘秀美，教育 基础教育课程优秀学员，多次荣获省、市、区级奖项，发明4项国家专利，拥有24年一线教学经验。
|
| 目錄：
|
第1章
为孩子成长做准备 / 1
1.1 为孩子做成长规划 /2 1.2 打造健康家庭氛围 /4 1.3 不打不骂，教育孩子/ 5 1.4 不溺爱孩子 / 6 1.5 不照搬祖辈的经验养育孩子 / 8
1.6 培养孩子终身学习的理念 / 9
1.7 学会获取育儿知识 / 10
第2章
陪伴孩子是一种能力 / 13
2.1 把孩子身体健康放在第一位 / 14
2.2 寻找孩子喜欢的运动 / 15
2.3 坚定培育孩子的理想信念 / 17
2.3.1 陪伴孩子要身体力行 / 17
2.3.2 陪伴孩子追求高质量 / 19
2.3.3 不因短视而折断孩子梦想的翅膀 / 21
2.4 一定要有强大的执行力 / 23
2.4.1 停止抱怨，立刻行动 / 23
2.4.2 孩子犯错误按规矩执行 / 27
2.4.3 和孩子一起接受惩罚 / 29
2.4.4 支持孩子做执行官 / 31
2.5 面对突发问题，三分钟控制情绪 / 32
2.6 一定不能讲给孩子的话 / 34
2.7 积极评价孩子的具体行为 / 35
2.8 每天必须和孩子交流的三个问题 / 36
2.9 每天抓住黄金时期倾听孩子的情绪表达 / 38
2.10 具备因材施教的能力 / 39
第3章
了解 6 ～ 12 岁孩子的身心发展特点 / 43
3.1 了解各学段孩子的特点 / 44
3.1.1 6 ～ 8 岁低年级孩子的特点 / 44
3.1.2 9 ～ 10 岁中年级孩子的特点 / 45
3.1.3 11 ～ 12 岁高年级孩子的特点 / 48
3.2 清楚低年级的孩子慢是常态，等等孩子 / 50
3.3 不给孩子贴负面标签 / 53
3.3.1 不贴“思想消极”的标签—画“黑太阳”的孩子的启示 / 53
3.3.2 不贴“不爱学习、不擅长”的标签 / 55
3.3.3 不贴“品质恶劣”的标签 / 57
3.3.4 不贴“家庭遗传”的标签 / 59
3.3.5 不贴“内向”的标签 / 61
3.3.6 不贴“早恋”的标签 / 63
3.4 说到做到 / 65
3.4.1 家长是孩子的一面镜子 / 65
3.4.2 失诺，失去的是信任 / 67
第4章
为孩子小学入学培养好的生活习惯 / 71
4.1 让孩子养成好的饮食习惯 / 72
4.1.1 不在校门口吃早饭 / 72
4.1.2 吃饭习惯的培养 / 74
4.1.3 不拿着筷子追逐打闹 / 75
4.1.4 取餐量力而行，不浪费 / 77
4.1.5 餐前便后要洗手 / 79
4.2 教给孩子卫生健康习惯 / 81
4.2.1 不和别人共用水杯 / 81
4.2.2 不对着水龙头喝水 / 83
4.2.3 和“三无”食品说“拜拜” / 85
4.2.4 警惕孩子因好奇品尝药物或其他危险品 / 86
4.3 教给孩子校外安全知识 / 87
4.3.1 不给陌生人带路 / 87
4.3.2 不随便搭乘陌生人的车 / 89
4.3.3 不把家庭信息透露给陌生人 / 90
4.3.4 不随便答应帮陌生人拿东西 / 91
4.3.5 不乱骑共享单车 / 92
4.3.6 不闯红灯或翻越护栏 / 93
4.3.7 不在雪后的马路上聚众玩耍 / 95
4.3.8 不到水渠河边 / 96
4.3.9 不随便玩火 / 98
第5章
教育孩子远离危险的游戏 / 101
5.1 不在公共场合抛掷重物、扔东西 / 102
5.2 不在室内、走廊玩追击游戏 / 104
5.3 不玩橡皮筋崩纸团 / 106
5.4 不玩带火药的玩具或干燥剂 / 107
5.5 不带美工刀去学校 / 109
5.6 不玩水晶泥、激光笔 / 111
5.7 不乱扔东西 / 112
5.8 不玩红领巾牵脖子游戏 / 114
5.9 不玩突袭、碰撞游戏 / 115
第6章
培养孩子良好的行为习惯 / 119
6.1 自己制订计划和惩罚方式 / 120
6.2 讲信用的契约精神 / 121
6.3 和父母一起做家务 / 124
6.4 不装糊涂，及时回应父母 / 127
6.5 不打架，不迟到 / 129
6.6 不撒谎，实事求是 / 132
6.7 忘戴红领巾，妈妈狠心送我进学校 / 134
第7章
培养孩子良好的道德品质 / 137
7.1 拒绝喝酒 / 138
7.2 爱集体—拔河输了，我们班同学都哭了 / 139
7.3 实现目标，保驾护航 / 142
7.4 特殊的礼物 / 144
7.5 爱祖国—参观抗疫展厅，孩子们热泪盈眶 / 146
7.6 助人为乐—为爱“捡到”100 元 / 148
7.7 拾金不昧—失而复得的 500 元 / 150
第8章
让孩子养成文明礼仪习惯 / 153
8.1 把“请”“谢谢您”“对不起”挂在嘴边 / 154
8.2 不乱拿别人的东西 / 156
8.3 人际交往不霸道 / 158
8.4 不随意打断别人，学会倾听 / 160
8.5 不背后议论别人 / 162
8.6 不给同学起绰号 / 163
第9章
用爱架起沟通的桥梁 / 167
9.1 和孩子保持融洽的亲子关系 / 168
9.1.1 蹲下来和孩子平等对话 / 168
9.1.2 保守孩子分享的小秘密 / 170
9.1.3 不说破孩子的隐秘心事 / 172
9.1.4 不在公开场合打击孩子的自尊心 / 174
9.1.5 不和“别人家的孩子”做对比 / 176
9.1.6 手腕划满刀痕的秘密 / 177
9.2 用严要求帮助孩子戒掉小毛病 / 180
9.2.1 改掉一写作业就吃喝拉撒的坏习惯 / 180
9.2.2 读书磕磕巴巴、丢字漏字，背诵不准确、效率低 / 182
9.2.3 纠正数学题丢三落四、反复出错的情况 / 183
9.2.4 作业不讲质量必须反复提醒 / 185
9.3 用爱治愈孩子心里的小别扭 / 187
9.3.1 解决学习不主动、不和同学交流的问题 / 187
9.3.2 “我想变成男孩”的纠结 / 194
9.3.3 带孩子走出游戏的泥坑 / 196
9.3.4 一到学校门口就肚子疼、胸口疼 / 198
9.3.5 遇到困难就焦虑，甚至号啕大哭、撒泼打滚 / 201
9.3.6 待在教室就抓狂，课堂上不停打断老师，求关注 / 202
9.3.7 网名“熵增加”的真相（发现消极、懈怠、慢半拍的真相） / 204
9.3.8 作业代做的秘密（找出在小卖部的巨额存款） / 206
9.3.9 挨批时装抽搐、晕倒的小心思 / 208
9.3.10 总是不敢说“不” / 210
第 10 章
教育孩子从阅读开始 / 213
10.1 教育孩子可以从 0 岁开始阅读 / 214
10.1.1 要做好当复读机的准备 / 214
10.1.2 以游戏方式教孩子指读 / 217
10.2 顺利打造孩子的阅读体系 / 221
10.2.1 保持浓厚的阅读兴趣 / 221
10.2.2 学会阅读的基本方法 / 223
10.2.3 一阶段只读一本书 / 225
10.2.4 给孩子创造展示的机会 / 227
10.3 阅读影响孩子的思想行为 / 229
10.4 阅读影响孩子的专注力 / 230
10.5 帮助孩子学会费曼学习法 / 233
10.6 快速学习其他学科的基石 / 240
10.6.1 提高语文素养和阅读、思考、表达能力 / 240
10.6.2 促进各学科综合能力提升 / 242
|
| 內容試閱：
|
现在主流的小学教育理论更适合专业人士来学习，并不适合大部分家长。对于繁忙的现代人来说，能简单地翻翻目录，轻松找到解决具体问题的对策，是最合适不过了。
本书展示了各个典型案例和具体过程，让家长或教育者能更轻松地理解并拿来就用，具有很好的实操性。
传统的 6 ～ 12 岁儿童的小学教育存在很多问题。例如，部分孩子启蒙过晚，或者家长弄不清到底如何开始启蒙，不重视阅读学 习，不能帮助孩子形成良好的学习习惯，很多孩子存在生活习惯差、安全意识欠缺、不知道如何沟通等问题。有的家长不顾孩子年龄特 点和需求，一味照搬别人的养育方法，忽视孩子的天性，使孩子感 觉不到公平、尊重和爱，内心缺乏安全感，没有底气面对学习和生 活，无从正确唤醒内驱力，逐渐失去求知的意愿，随波逐流。
小学教育的科学养育方法应该是父母遵从孩子的身心发展特点，做孩子成长的同行者，理解并尊重孩子，和孩子一起探寻成长的秘密。从日常生活的相知相伴到各种习惯的亲子示范及能力的培养，家长都要亲力亲为，真正做到因材施教。
科学的养育应通过家庭亲子阅读和专门的科目学习，唤醒孩子的内驱力和探索精神，将小学教育融入日常生活，促进孩子品格 与人格的正向发展，激发孩子进取的乐趣，从而实现成长的加速度。
主要内容
孩子 12 岁之前最关键的时期是小学六年，而小学六年中最重要的是家庭教育。关于家庭教育包括哪些方面，应该从哪方面努力， 父母要特别注意什么，孩子都有哪些表现等诸多问题，本书会用一 系列实例告诉你答案。
第 1 章是为孩子成长做准备。本章讲述为孩子做成长规划； 打造健康家庭氛围；不打不骂，不溺爱孩子；不照搬祖辈的经验养育孩子；培养孩子终身学习的理念；学会获取育儿知识。
第 2 章告诉家长陪伴孩子是一种能力。家长要注意把孩子身体健康放在第一位；寻找孩子喜欢的运动；坚定培育孩子的理想信念；一定要有强大的执行力；面对突发问题三分钟控制情绪；一定不能讲给孩子的话；积极评价孩子的具体行为；每天必须和孩子交流的三个问题；每天抓住黄金时期倾听孩子的情绪表达；具备因材施教的能力。
第 3 章是了解 6 ～ 12 岁孩子的身心发展特点。家长要了解各学段孩子的特点；清楚低年级的孩子慢是常态，等等孩子；不给孩子贴负面标签；说到做到。
第 4 章是为孩子小学入学培养好的生活习惯。本章讲述如何让孩子养成好的饮食习惯；教给孩子卫生健康习惯；教给孩子校外安全知识。
第 5 章是教育孩子远离危险的游戏。主要内容包括不在公共场合抛掷重物、扔东西；不在室内、走廊玩追击游戏；不玩橡皮筋崩纸团；不玩带火药的玩具或干燥剂；不带美工刀去学校；不玩水晶泥、激光笔；不乱扔东西；不玩红领巾牵脖子游戏；不玩突袭、碰撞游戏。
第 6 章是培养孩子良好的行为习惯。主要话题包括自己制订计划和惩罚方式；讲信用的契约精神；和父母一起做家务；不装糊涂，及时回应父母；不打架，不迟到；不撒谎，实事求是；忘戴红领巾，妈妈狠心送我进学校。
第 7 章是培养孩子良好的道德品质。主题包括拒绝喝酒；爱集体—拔河输了，我们班同学都哭了；实现目标，保驾护航；特 殊的礼物；爱祖国—参观抗疫展厅，孩子们热泪盈眶；助人为 乐—为爱“捡到”100 元；拾金不昧—失而复得的 500 元。
第 8 章是让孩子养成文明礼仪习惯。主题包括把“请”“谢谢您”“对不起”挂在嘴边；不乱拿别人的东西；人际交往不霸道； 不随意打断别人，学会倾听；不背后议论别人；不给同学起绰号。第 9 章是用爱架起沟通的桥梁。本章探讨和孩子保持融洽的
亲子关系，用严要求帮助孩子戒掉小毛病，用爱治愈孩子心里的小别扭，共 24 个实例。
第 10 章主要介绍阅读，涵盖教育孩子可以从 0 岁开始阅读， 顺利打造孩子的阅读体系，阅读影响孩子的思想行为，阅读影响孩子的专注力，帮助孩子学会费曼学习法，快速学习其他学科的基石， 通过 6 大板块和 21 个实例，具体讲述阅读在教育孩子中的作用。
说明：文中所有人物均为化名。
作者介绍
茉香花开（刘秀美），中国共产党党员，基础教育课程“新课程远程研修”优秀学员。拥有 24 年一线教学经验，多次获省市级奖项，发明 4 项国家专利。
读者对象
● 家有 6 ～ 12 岁儿童的家长。
● 小学教育从业教师。
● 师范类学生。
● 将要从事教育行业的人。
● 对小学教育感兴趣的相关人员。
● 母婴育儿从业人员。
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
