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『簡體書』母爱的学问 : 名家忆母亲(朱永新与名家们在“对话”中感悟母爱的智慧。冯骥才、梁晓声、张抗抗、赵丽宏联袂推荐)

書城自編碼: 3748451
分類:簡體書→大陸圖書→文學文集
作者: 朱永新 主编
國際書號(ISBN): 9787512639966
出版社: 团结出版社
出版日期: 2022-05-01

頁數/字數: /
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:HK$ 56.4

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編輯推薦:
☆精选了文学界、艺术界、科学界等领域诸多名家回忆母亲的经典散文。文章或质朴素雅,或诚挚温暖,凝聚了名家们对母亲的深情回忆,对母亲智慧的温情感悟。给读者以文学美的体验。
☆教育大家朱永新主编,并于每篇散文后书写“教育感悟”,从家庭教育理念与方法的角度阐释母爱的智慧,引导读者领会母爱的教育意义,学会在家庭教育中如何爱孩子,教育孩子。
☆张抗抗、冯骥才、梁晓声、赵丽宏联袂推荐。
☆内容丰富,形式新颖。全书包含名家小传、精品散文和教育感悟,给予读者全方位阅读体验。
☆制作精良。特种纸烫金护封、纯质纸印刷。
內容簡介:
本书编者从教育的角度对选编的老舍、季羡林、史铁生、铁凝、袁隆平等名家回忆母亲的散文辑结成书,并对每篇文章从教育的角度进行了点评,找出爱的教育的规律。
本书主题鲜明,以爱动人、以情感人,通过细腻温暖的笔触,真实的情感唤起人们对母亲无尽的爱与思念之情,甚至是“子欲养而亲不待”的遗憾。每读一篇,都仿佛能回忆起为人子女与母亲在一起的点点滴滴,也道出了母亲对自己的启蒙与影响,关爱与威严,从而让读者们真切地体悟到母爱的温暖、质朴与无私。
全书突出了母爱的教育意义,引导父母和读者领会教育的本质以及母爱教育的意义。本书既是一本散文佳作,也是教育家与各界大家就母亲教育问题进行的一场暖心“对话”。
關於作者:
朱永新,博士研究生,教授。现任民进中央副主席,全国政协常委、副秘书长。著有《朱永新教育作品》(十六卷)《中华教育思想研究》《困境与超越——当代中国教育述评》《未来学校》《春天的约会》《使命与担当》等。
目錄
母爱是一门学问(代序)
我的恩师就是我的慈母 / 胡 适
芭蕉花 / 郭沫若
循循善诱的良师 / 邹韬奋
母亲的大爱 / 苏雪林
母亲眼睛里严肃的光辉 / 丰子恺
她给我的是生命的教育 / 老 舍
回忆母亲 / 冰 心
母亲的时钟 / 鲁 彦
赋得永久的悔 / 季羡林
母亲的书 / 琦 君
梦里依稀慈母泪 / 秦 牧
母亲那双审美的慧眼 / 吴冠中
一方阳光 / 王鼎钧
我的母亲是春天 / 宗 璞
妈妈,稻子熟了 / 袁隆平
回忆我的母亲林徽因 / 梁从诫
母亲的手 / 庄 因
母亲的鼾歌 / 从维熙
严母的慈爱 / 资华筠
母亲,你是中国根深的力量 / 叶维廉
母亲百岁 / 冯骥才
谁说母爱不能是这一种 / 刘心武
生日卡片 / 席慕蓉
永恒的母亲 / 三 毛
我的妈妈 / 程乃珊
一生中的勇敢都来自母亲 / 余秋雨
母亲 / 肖复兴
慈母情深 / 梁晓声
苏醒的母亲 / 张抗抗
她押了一生的岁月 / 尤 今
合欢树 / 史铁生
母亲和书 / 赵丽宏
回家去问妈妈 / 毕淑敏
飞入芒花 / 林清玄
风筝 / 王安忆
母亲的歌唱 / 莫 言
母亲在公共汽车上的表现 / 铁 凝
慈母在天堂 / 王开林
小巷深处 / 林 莉
后 记
参考文献
內容試閱
母爱是一门学问(代序)
母亲是女人神圣的天职。
现代幼儿教育的重要奠基人福禄倍尔曾经说过:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”我国近代学者梁启超先生也有一段异曲同工之妙的话:“故治天下之大本二,曰:正人心,广人才。而二者之本,必自蒙养始;蒙养之本, 必自母教始;母教之本,必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”
为什么古今中外的教育家如此重视母亲在孩子成长历程中的作用?首要的原因,就是母亲与孩子的天然联系。十月怀胎,儿童寄生于母亲体内,并不是一个只汲取母亲体内营养的生物体,而是一个通过母亲去感受外部世界的学习体。中国古代的“胎教”就非常重视母亲的行为举止对孩子的影响,要求母亲“寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味。割不正不食,席不正不坐,目不视邪色,耳不听淫声。夜则令瞽诵诗,道正事”。这些要求尽管现在看起来有时代的局限性,但是,就重视母亲在怀孕期间的生活状态与情绪反应而言,还是非常有借鉴意义的。
对于一个刚刚出生的儿童来说,母亲就是他(她)的全世界。母亲不仅意味着物质上的温饱,同时也提供着精神上的慰藉。母亲微笑,就是世界向他微笑,母亲歌唱,就是世界向他歌唱。心理学家雷纳·施皮茨在研究中发现,如果一个婴幼儿没有感受到这样的爱,即使物质上并不匮乏,也会因为冷落真正失去活力,严重的甚至导致死亡,他将这种病症称为“孤儿院症”。
所以,哪怕一个普通的母亲在满足着儿童简单的食物需求时,也是在同时满足着儿童对精神与物质的双重需求。但直至今日,很多母亲都并不明白这一点。就拿母乳喂养来说,母乳营养丰富、安全、容易消化吸收,是适合孩子成长需要的,但一些母亲因为把母乳喂养视为简单地满足孩子生理需求的过程,让奶粉或者奶妈代劳。其实,母乳喂养的同时还是建立母子一体感的重要方式,是孩子精神成长不可或缺的重要内容。
有人曾经说过,爱孩子,这是连母鸡也会做的事情。话虽然说得有些刻薄,但也从另外一个角度说明,人类的爱应该不同于其他动物的爱。这就是我们新教育说的“智慧爱”。一般情况下,母亲爱孩子近乎天性。没有母亲会不爱自己的孩子。只不过是不同的母亲可能会选择不同的爱的方式,本能的爱或者智慧的爱。本能的爱,往往只关心孩子的温饱与安全,智慧的爱,还要关心孩子的精神世界,满足孩子的好奇心与探究心等心灵需求。

母爱是一门学问(代序)
母亲是女人神圣的天职。
现代幼儿教育的重要奠基人福禄倍尔曾经说过:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”我国近代学者梁启超先生也有一段异曲同工之妙的话:“故治天下之大本二,曰:正人心,广人才。而二者之本,必自蒙养始;蒙养之本, 必自母教始;母教之本,必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”
为什么古今中外的教育家如此重视母亲在孩子成长历程中的作用?首要的原因,就是母亲与孩子的天然联系。十月怀胎,儿童寄生于母亲体内,并不是一个只汲取母亲体内营养的生物体,而是一个通过母亲去感受外部世界的学习体。中国古代的“胎教”就非常重视母亲的行为举止对孩子的影响,要求母亲“寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味。割不正不食,席不正不坐,目不视邪色,耳不听淫声。夜则令瞽诵诗,道正事”。这些要求尽管现在看起来有时代的局限性,但是,就重视母亲在怀孕期间的生活状态与情绪反应而言,还是非常有借鉴意义的。
对于一个刚刚出生的儿童来说,母亲就是他(她)的全世界。母亲不仅意味着物质上的温饱,同时也提供着精神上的慰藉。母亲微笑,就是世界向他微笑,母亲歌唱,就是世界向他歌唱。心理学家雷纳·施皮茨在研究中发现,如果一个婴幼儿没有感受到这样的爱,即使物质上并不匮乏,也会因为冷落真正失去活力,严重的甚至导致死亡,他将这种病症称为“孤儿院症”。
所以,哪怕一个普通的母亲在满足着儿童简单的食物需求时,也是在同时满足着儿童对精神与物质的双重需求。但直至今日,很多母亲都并不明白这一点。就拿母乳喂养来说,母乳营养丰富、安全、容易消化吸收,是适合孩子成长需要的,但一些母亲因为把母乳喂养视为简单地满足孩子生理需求的过程,让奶粉或者奶妈代劳。其实,母乳喂养的同时还是建立母子一体感的重要方式,是孩子精神成长不可或缺的重要内容。
有人曾经说过,爱孩子,这是连母鸡也会做的事情。话虽然说得有些刻薄,但也从另外一个角度说明,人类的爱应该不同于其他动物的爱。这就是我们新教育说的“智慧爱”。一般情况下,母亲爱孩子近乎天性。没有母亲会不爱自己的孩子。只不过是不同的母亲可能会选择不同的爱的方式,本能的爱或者智慧的爱。本能的爱,往往只关心孩子的温饱与安全,智慧的爱,还要关心孩子的精神世界,满足孩子的好奇心与探究心等心灵需求。

 

 

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