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| 編輯推薦： |
杰伊·麦克泰 ( 课程意义建构的设计者 ) 和哈维·F. 西尔维 ( 意义教学的推动者 ) 融合了彼此毕生丰富的经验 ， 指导教师 ( 实践者 ) 为学生创造深度学习的体验 ， 使学生成为意义建构者。他们在本书中指引读者：
聚焦大概念，指向深度学习掌握七种实用的高阶思维技能，促进学生主动参与意义建构找到将高阶思维技能及相应工具融入课程和单元设计的窍门
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| 內容簡介： |
很多时候 ， 我们的学生只获得了肤浅的、流于表面的知识 ， 而这些知识无法帮他们应对现实世界更复杂的挑战。在本书中 ，著名的教育家和畅销书作家杰伊·麦克泰和哈维·F. 西尔维提出了一个解决方案 ， 那就是教会学生自己进行意义建构。作者认为 ，这种 “获得” 理解的能力将使学生在学校、工作和生活中健康成长；同时强调了七种高阶思维技能 ，这些技能有助于学生获得知识和实现学习迁移。
《为深度学习而教》提供了一次机会 ，让学生参与到一种有意义的学习中来 ， 从而获得深度持久的理解，培养有价值的、可迁移的内在技能。
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| 目錄：
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导论 ……………………………………… 1
第 1 章 围绕大概念建构学习 ………… 5
聚焦大概念 ……………………………… 6
基于概念的课程设计 …………………… 8
一项关于……的研究 ……………………8
概念词汇墙 ……………………………… 11
基本问题 ………………………………… 11
总结 ……………………………………… 14
第 2 章 概念化 ………………………… 15
是什么与为什么 ………………………… 16
如何做 …………………………………… 17
概念获得 ………………………………… 18
概念定义地图 ……………………………20
一项关于……的研究 …………………… 22
整合事实 ………………………………… 23
联系概念 ………………………………… 26
总结 ………………………………………29
第 3 章 做笔记和做总结 ……………… 31
是什么与为什么 ………………………… 32
如何做 …………………………………… 34
窗口式笔记……………………………… 35
数学笔记 ………………………………… 37
交互式笔记 ……………………………… 38
思维网图 ………………………………… 40
4-2-1 总结模式 ………………………… 43
AWESOME 总结模式 …………………… 45
总结 ……………………………………… 46
第 4 章 比较 …………………………… 47
是什么与为什么 ………………………… 48
如何做 …………………………………… 49
先描述， 再比较 ………………………… 51
有意义且易于管理的标准 ……………… 53
高帽组织图和比较矩阵图 ……………… 54
你能得出什么结论 ……………………… 56
比较和结论矩阵图 ……………………… 57
社交圈 …………………………………… 58
总结 ………………………………………61
第 5 章 阅读理解 ……………………… 63
是什么与为什么 …………………………64
如何做 …………………………………… 65
加强预览 ………………………………… 65
寻宝游戏 ………………………………… 67
为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具单句总结 ………………………………… 69
阅读立场 ………………………………… 70
意义阅读 …………………………………73
总结 ……………………………………… 75
第 6 章 预测和假设 …………………… 77
是什么与为什么 ………………………… 78
如何做 …………………………………… 81
基于预测和假设的引子 ………………… 82
归纳学习 ………………………………… 85
谜题活动 ………………………………… 88
“如果……那么……” 策略 …………… 89
总结 ……………………………………… 91
第 7 章 可视化和图示表征 …………… 93
是什么与为什么 ………………………… 94
如何做 …………………………………… 95
展示与阐述并行 ………………………… 96
屏幕分区 ………………………………… 97
心灵之窗 ………………………………… 99
词汇可视化 ……………………………101
图形组织者 …………………………… 103
总结 …………………………………… 109
第 8 章 集思广益和移情理解 ……… 111
是什么与为什么 ……………………… 112
如何做 …………………………………114
目录问题提示 ………………………………117
把自己摆进去 ………………………… 118
观点图 …………………………………119
观点交锋和模拟审判 ………………… 121
一天的生活 …………………………… 122
总结 …………………………………… 124
◎ 第 9 章 融会贯通 …………………… 125
培养学生独立运用思维技能和
工具的能力 ………………………… 126
建立教学单元 ………………………… 127
规划全年课程 …………………………131
什么是图谱矩阵， 为什么要使用 …… 132
教师如何使用图谱矩阵 ……………… 133
总结: 现在请你一试身手 …………… 136
参考文献 …………………………………… 138
索引 ………………………………………… 143
作者简介 ……………………………………158
译后记 ……………………………………… 160
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