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| 內容簡介： |
行动！这就是演员言语创作基础的基础。因此，在《舞台言语：训练与创作》的名称中，训练和创作是任务，与此紧密相连的是声音。演员的声音，是人的声音、生命的声音、感觉的声音、经验的声音，甚至是灾难的声音。演员创作基础的基础是发现内心深处的个性的声音。
《舞台言语：训练与创作》的全部就是引导学生去找寻与发现特殊的个性的声音。我们不仅仅是训练口齿、呼吸、音调、节奏、表现力、心理活动、语音、舞台动作和手势，我们还训练了演员的声音，用一句戏剧行话，训练了声音的动作性。
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| 關於作者： |
徐卫宏，复旦大学教授；上海戏剧学院表演系77级本科毕业，1992年国家公派赴俄罗斯圣彼得堡国立戏剧学院学习戏剧导演艺术，1995年12月通过俄罗斯圣-彼得堡国立戏剧学院博士论文答辩，获俄罗斯学术委员会颁发的艺术学博士学位证书。
1982年2月至2008年8月在上海戏剧学院表演系担任表演教师；1996年9月至2007年5月先后任表演系副主任、常务副主任和表演系主任。先后参加表84级、表89级、表93级、表97级、表00级、表02级的表演教学；2003年开办了上海戏剧学院音乐剧表演本科专业并主持了表03级音乐剧班的教学。2008年9月调入复旦大学，担任复旦大学上海视觉艺术学院表演学院副院长至退休。现为上海师范大学影视传媒学院表演专业特聘教授，浙江传媒学院华策电影学院特聘教授；曾获上海市高校优秀青年教师奖、上海市优秀教师奖、上海市育才奖和宝钢优秀教师奖。
长期从事表演教学，培养了许多优秀的演艺人才。主编了上海戏剧学院戏剧戏曲学丛书：《表演学文选》《表演片断教程》，主编了《表演片断教程风格体裁感训练》，在核心期刊《戏剧艺术》发表了多篇有关表演教学的论文。
徐卫宏，复旦大学教授；上海戏剧学院表演系77级本科毕业，1992年国家公派赴俄罗斯圣彼得堡国立戏剧学院学习戏剧导演艺术，1995年12月通过俄罗斯圣-彼得堡国立戏剧学院博士论文答辩，获俄罗斯学术委员会颁发的艺术学博士学位证书。
1982年2月至2008年8月在上海戏剧学院表演系担任表演教师；1996年9月至2007年5月先后任表演系副主任、常务副主任和表演系主任。先后参加表84级、表89级、表93级、表97级、表00级、表02级的表演教学；2003年开办了上海戏剧学院音乐剧表演本科专业并主持了表03级音乐剧班的教学。2008年9月调入复旦大学，担任复旦大学上海视觉艺术学院表演学院副院长至退休。现为上海师范大学影视传媒学院表演专业特聘教授，浙江传媒学院华策电影学院特聘教授；曾获上海市高校优秀青年教师奖、上海市优秀教师奖、上海市育才奖和宝钢优秀教师奖。
长期从事表演教学，培养了许多优秀的演艺人才。主编了上海戏剧学院戏剧戏曲学丛书：《表演学文选》《表演片断教程》，主编了《表演片断教程风格体裁感训练》，在核心期刊《戏剧艺术》发表了多篇有关表演教学的论文。
徐诚康。上海戏剧学院表演系2009届本科毕业，上海戏剧学院表演系2017届艺术学硕士毕业；现为韩国清州大学艺术学院戏剧文学艺术学科在读博士生。本科毕业后一直从事表演与台词的教学工作，先后在上海电影艺术职业学院、上海戏剧学院、上海视觉艺术学院和上海师范大学从事专业教学工作。2016年参加了尤里教授在上海举办的表演工作坊，为本书的泽文呈现与练爿表述做了大量工作。
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| 目錄：
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译者的话
中文版前言
序言
第一课 声音的诞生
练习1．1 认识感觉
练习1．2 平衡的感觉
练习1．3 空间的感觉
练习1．4 轻快的移动
练习1．5 与感觉的对话
练习1．6 平衡
练习1．7 获得轻松
练习1．8 飞翔
练习1．9 跑动与腾飞
练习1．10 与对手的交流
练习1．11 在认识中发现
练习1．12 感受热能
练习1．13 垂直性的感觉
练习1．14 吸引
练习1．15 音阶练习
第二课 声音的平衡
练习2．1 拉伸
练习2．2 手的运动
练习2．3 膝盖的运动
练习2．4 舞动的双膝
练习2．5 感知空间
练习2．6 克服恐惧
练习2．7 手的引领
练习2．8 响应
练习2．9 触碰
练习2．10 声音的动作性
练习2．11 借助喋喋不休的废话
练习2．12 配合喋喋不休的废话
练习2．13 来，来吧
练习2．14 选择
练习2．15 对比
第三课 声音的振动
第四课 声音的表现
第五课 声音的共鸣
第六课 声音的影响
第七课 声音的飞翔
第八课 声音的创意
后记
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| 內容試閱：
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这本书的主要内容是基于言语的训练，它起源于20世纪90年代初期，既是我从1975年起在圣彼得堡戏剧学校教学的积累，也是我在1992年的秋、冬季很幸运地与上海戏剧学院表演系1989级学生们的合作内容的总结。
那时，我与中国的学生们每天都进行声音的训练，练习言语与呼吸，学习理解作品的台词和寻找用言语体现人物的创作方法。在戏剧学院西排练厅演出《世界有个小角落》是我们训练的成果，这是根据俄罗斯文学家尼古拉依果戈理的小说《死魂灵》改编而成。在我们辛勤而又幸福的训练中得到了戏剧学院沙金副教授的大力帮助，她不仅为训练和排演做翻译，还帮助学生们去准确地理解人物、规定情境与戏剧结构。非常感谢沙金她曾在20世纪50年代师从圣彼得堡戏剧学院杰出的叶弗金娜列普科夫斯卡娅教授我们一起成功地创作了一个特别、有趣而又生动的演出《世界有个小角落》。剧中的几个角色都由学生来扮演，学生们表现出的人物性格呈现出难以置信的丰富多彩和良好的节奏感。演出所产生的戏剧性给了我极大的启示，这种戏剧性有赖于富有天才的演员们，有赖于中国式的表演心理。这种由演员们创作出的表演意境得到了观众的赞赏，令前来观看的老艺术家与教师们的脸上绽放了笑容。通过几个月与学生们的一起创作，拓展了我对现代表演方法、对话剧演员的声音与言语训练的新的视野。这影响了我此后25年的教学生涯，无论是教授俄罗斯学生，还是教授国际学生。为此，我用俄语和德语出版了20多本训练教材。
2016年，应徐卫宏教授的邀请，我又来到了上海，与上海视觉艺术学院表演专业二年级的学生们见面了，这是一次美好、富有成果的见面。25年前我曾在上海进行过教学，我理解和感受到当年的训练是成功的。训练就是要工作，训练就是要产生效果，训练吸引和改变了这些学生，使他们喜欢上了我，喜欢上了训练集体的、单独的练习，喜欢上了话剧表演。训练是综合性的，其中，肢体活动、音乐性和想象力的训练是主要内容。这次的训练围绕着人的体验与情感的基本机制。这是演员的训练喜悦的、情感的、思想与激情的训练。在这次训练中融汇了很多俄罗斯戏剧大师的探索与发现，诸如斯坦尼斯拉夫斯基、梅耶荷德、泰伊洛夫、瓦赫坦戈夫和契诃夫。我们不可能忽视这些大师的知识财富，它们成为构成当代戏剧的必然内涵。
行动！这就是演员言语创作基础的基础。因此，在这本书的名称中，训练和创作是最高任务，与此紧密相连的是声音。演员的声音，是人的声音、生命的声音、感觉的声音、经验的声音，甚至是灾难的声音。演员创作基础的基础是发现内心深处的个性的声音。这本书的全部就是引导学生去找寻与发现特殊的个性的声音。我们不仅仅是训练口齿、呼吸、音调、节奏、表现力、心理活动、语音、舞台动作和手势，我们还训练了演员的声音，用一句戏剧行话，训练了声音的动作性。
我要表达特别的谢意，给予这本书的翻译者杰出的戏剧教授徐卫宏博士，为了中国的戏剧和戏剧院校的学生们，他为此付出了巨大的劳动。
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