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| 內容簡介： |
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本书分为3篇12章,其中*篇为理论篇,立足土地评价基本对象的资源、资产和资本特征,明确土地评 价的含义、作用,以及土地评价学与其他学科的联系,并介绍了土地评价的发展历程和土地评价学的基本理论 等;第二篇为方法篇,重点讲述土地评价的方法和步骤以及传统的经典评价方法;第三篇为应用篇,编写了农 用地、城乡建设用地、生态用地以及流域用地的评价方法和步骤,*后对全球土地评价*进展进行了介绍。 本教材适用于土地资源管理、资源与环境以及国土空间规划等相关专业的学生。
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| 目錄：
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9 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 12.2.3 全球土地生态安全评价模型 305 12.2.4 全球土地生态安全评价指标体系 306 12.2.5 全球土地生态安全评价展望 307 12.3 全球生态服务功能权衡评价 308 12.3.1 全球生态服务功能权衡国际前沿 308 12.3.2 生态服务功能权衡方法 308 12.3.3 生态服务功能权衡模型 310 12.3.4 生态服务功能权衡研究框架 312 12.3.5 生态服务功能权衡研究局限与展望 313 12.4 全球土地生态足迹评价 314 12.4.1 生态足迹内涵与分析框架 314 12.4.2 生态足迹评价方法与模型 315 12.4.3 生态足迹模型的评价 316 12.4.4 全球生态足迹评价展望与趋势 316 12.5 全球土地固碳评价 317 12.5.1 土地固碳评价 317 12.5.2 全球陆地生态系统固碳评价 318 12.6 地球界限研究进展及趋势 324 12.6.1 地球界限概念框架 324 12.6.2 地球界限研究进展 325 12.6.3 地球界限对中国可持续发展的启示 327 12.6.4 地球界限研究趋势 327 12.6.5 地球界限概念的争议观点及面临的挑战 327 12.7 未来地球科学计划研究进展及趋势 328 12.7.1 未来地球概念框架 328 12.7.2 未来地球研究进展 330 12.7.3 未来地球科学计划对我国可持续发展战略的启示 332 12.8 全球可持续发展目标SDGs研究进展及趋势 333 12.8.1 SDGs概念框架 333 12.8.2 SDGs目标关系的研究进展 335 12.8.3 SDGs实现路径分类统筹协作 337 12.8.4 SDGs对中国的政策启示 338 复习思考题 339 参考文献 34
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| 內容試閱：
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我国进入了生态文明时代。新时代赋予新使命,呼唤新思想,国家土地资源管理体系正在 发生重大变革。传统的资源管理已经进入资源、资产和资本并重管理的新时代。这突出表现 在土地利用总体规划已经转为国土空间规划,土地整治则进入国土综合整治阶段,而土地评价 也从单一的土地资源评价向国土空间适宜性评价和承载力评价转变。国际上的土地评价新思 想、新方法不断涌现,从可持续评价进入全球可持续发展目标sustainabledevelopmentgoals, SDGs的评价时代,评价内容也从资源适宜性、生产能力向资源服务功能与价值转变。因此, 迫切需要一部既能反映土地评价国际前沿理论动态,又能满足国家自然资源管理实践最新需 求的土地评价教材。为此,由中国农业大学牵头,与全国20多所从事土地评价相关教学的资 深教师一起合作,组成编写队伍,历经两年,完成了这部《土地评价学》教材。 本教材分理论篇第1章至第3章、方法篇第4章、第5章和应用篇第6章至第12 章,共计12章。由孔祥斌、毕如田任主编,齐伟、蔡为民和杜国明任副主编,主编与副主编及 各位参编老师共同确定了本教材的编写思想和编写框架。具体编写分工如下：第1章由孔祥 斌编写,本章作为全书的绪论,立足土地评价基本对象的资源、资产和资本特征,明确土地评价 的含义、作用,以及土地评价学与其他学科的关系;第2章由毕如田、朱洪芬编写,主要内容是 土地评价的发展历程;第3章由齐伟、姜广辉编写,主要内容是土地评价学的基本理论;第4、5 章分别由蔡为民、石英、杜国明编写,此两章重点讲述土地评价的方法与步骤以及传统的经典 评价方法;第6~11章分别由陈伟强、卫新东、陈影、钱凤魁、黄朝明、聂艳编写,这些章节分别 讲述了农用地、城乡建设用地、生态用地以及流域用地的评价方法和步骤;第12章由张蚌蚌编 写,此章对全球土地评价最新进展进行了介绍。 本教材力求反映国内和国际最新的土地评价研究进展,并与国家的有关标准紧密结合,同 时配有相关的案例。通过对土地评价学的学习,学生能够明确土地评价的意义,掌握土地评价 的基本理论,具备从事各类土地评价的能力,并能了解最新土地评价国际前沿。本教材适用于 土地资源管理、资源与环境以及国土空间规划等相关专业的学生。 编写人员在教材编写过程中力求完美,但是,由于编者能力有限,在很多方面还存在不 足的地方,恳请有关教师和学生给予指正,使我们逐步改进,不断完善,争取形成一部优秀 的教材。 孔祥斌 2020年7月7日
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