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| 編輯推薦： |
1. 本书是一部全景式、系统性介绍美国未成年人违法犯罪的专著，涵盖未成年人违法犯罪的性质和程度、未成年人违法犯罪的原因、环境对未成年人违法犯罪的影响，以及犯罪预防与少年司法系统四大内容板块。
2. 作者团队是由美国长期从事未成年人违法犯罪研究的三位专家学者组成，其在未成年人犯罪、刑事司法、犯罪学、少年司法等领域造诣深厚。
3. 三名译者均为中国人民公安大学李玫瑾教授的博士生，中国心理学会法律心理学专业委员会委员崔海英教授领衔翻译。
4. 未成年人违法犯罪预防、少年司法领域的权威宋英辉、任士英、王大为、张鸿巍、李玟瑾联袂推荐。
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| 內容簡介： |
近几年来，我国18 岁之下的未成年人犯罪、自杀等异常行为屡见报道，他们的违法犯罪行为不仅给被害家庭带来灾难，给社会带来不安定因素，也给他们自己的一生带来难以估量的麻烦。面对未成年人违法犯罪，我们只能未雨绸缪，通过借鉴国外司法和实践中的可取之处，尽全力去阻止未成年人，尽可能地去帮助那些误入歧途迷失的孩子们。
《未成年人违法犯罪（第10版）》是一本全景式的未成年人违法犯罪专著，涵盖未成年人违法犯罪的性质和程度、未成年人违法犯罪的原因、环境对未成年人违法犯罪的影响，以及犯罪预防、少年司法系统四大内容板块，并未局限在犯罪学、社会学或刑事司法学等任何一个单一的学科领域，而是运用一个整合性的更宏大的视野来审视未成年人违法犯罪。通过阅读本书，读者得以全方位地思考我国未成年人违法犯罪的深层次原因，并从美国在未成年人违法犯罪预防、少年司法实践、少年矫治等宏观和微观层面的举措中获得启示。
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| 關於作者： |
克莱门斯巴特勒斯 博士
俄亥俄州立大学社会学博士，北爱荷华大学社会学教授，主要研究犯罪学。他在北爱荷华大学获得过诸多荣誉，如杰出学者奖、唐纳德麦凯研究奖和优秀教师奖。
发表了大量的论文，出版了40多部著作。
弗兰克施马莱格 博士
北卡罗来纳大学彭布罗克分校特聘教授，获俄亥俄州立大学的硕士和博士学位，长期致力于社会学的教学与研究工作。
发表了大量的文章，出版了40多部著作。
迈克尔G. 特纳 博士克莱门斯巴特勒斯 博士
俄亥俄州立大学社会学博士，北爱荷华大学社会学教授，主要研究犯罪学。他在北爱荷华大学获得过诸多荣誉，如杰出学者奖、唐纳德麦凯研究奖和优秀教师奖。
发表了大量的论文，出版了40多部著作。
弗兰克施马莱格 博士
北卡罗来纳大学彭布罗克分校特聘教授，获俄亥俄州立大学的硕士和博士学位，长期致力于社会学的教学与研究工作。
发表了大量的文章，出版了40多部著作。
迈克尔G. 特纳 博士
北卡罗来纳大学夏洛特分校刑事司法和犯罪学系的教授和主任，获得辛辛那提大学硕士和博士学位，研究领域主要集中在对犯罪学理论进行实证检验，了解犯罪的性质和被害程度，以及评估与犯罪和犯罪相关的测量问题。他用实证研究去检验犯罪学理论，理解被害的性质和程度，以及评估与违法和犯罪相关的测量问题。
在犯罪学理论、被害和犯罪测量等领域发表了40多篇期刊文章。
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| 目錄：
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第一部分 未成年人违法犯罪的本质和程度 001
第 1 章? 青春期与未成年人违法犯罪??003
认识青春期 004
未成年人违法犯罪 005
未成年人处遇的变化 006
青少年文化 007
高风险少年 008
青春期与高风险行为 009
未成年人违法犯罪和法律 011
身份违犯者和身份违犯 012
关于身份违犯行为的解释 013
跨界少年 015
少年违法者的处置史 016
殖民时期（ 1636?D1823 年） 017
少年犯教养所时代（ 1824?D1898 年） 017
少年法庭时代（ 1899?D1966 年） 017
少年权利时代（ 1967?D1975 年） 018
改革议程时代（ 20 世纪 70 年代末） 019
社会控制与未成年人犯罪时代（ 20 世纪 80 年代） 019
少年违法犯罪与日益增长的犯罪恐惧时代（ 1990?D2010 年） 021
对未成年人行为的新理解时代（ 2010 年至今） 022
未成年人违法犯罪的社会背景 022
循证实践与少年司法 023
未成年人违法犯罪与社会政策 023
第 2 章? 未成年人违法犯罪的状况和本质??025
未成年人违法犯罪的主要数据来源 027
统一犯罪报告 027
不同年龄组的犯罪状况 028
少年法庭统计数据 030
自我报告式研究 031
自我报告式研究的信度和效度 032
自我报告式研究的研究结果 032
被害研究 034
队列研究法 035
与未成年人违法犯罪有关的社会因素 037
年龄与未成年人违法犯罪 037
性别与未成年人违法犯罪 038
种族 民族背景与未成年人违法犯罪 039
社会经济地位和未成年人违法犯罪 040
同伴与未成年人违法犯罪 041
未成年人违法犯罪和社会政策：枪支和少年暴力 042
第二部分 未成年人违法犯罪的原因 045
第 3 章? 未成年人违法犯罪的个人原因??047
古典学派和未成年人违法犯罪 048
未成年人犯罪预防与惩罚哲学 049
一般威慑 050
特殊威慑 050
丧失行为能力 050
理性与未成年人违法犯罪 050
理性选择理论 051
日常活动理论 051
理性选择与未成年人违法犯罪 052
实证主义与未成年人违法犯罪 053
生物学和心理学实证主义与未成年人违法犯罪 054
生物学实证主义的早期形式 054
当代生物学实证主义：社会生物学与生物社会犯罪学 055
生物社会学观点 060
心理学实证主义 061
复原力 069
理论的重要性 070
第 4 章? 未成年人违法犯罪的社会原因??072
社会结构理论 073
社会解组理论 074
肖和麦凯 074
文化越轨理论 078
米勒的下层阶级文化与犯罪价值观 078
紧张理论 080
默顿的失范理论 080
紧张理论和个体层面的分析 082
科恩的犯罪亚文化理论 084
机会理论 086
犯罪亚文化 086
冲突亚文化 087
退缩亚文化 087
克洛沃德和欧林理论的评价 088
社会过程理论 088
不同接触理论 088
不同接触理论的基础 088
不同接触理论评价 089
漂移理论与未成年人违法犯罪 091
漂移理论的评价 092
控制理论与未成年人违法犯罪 093
遏制理论 094
社会控制理论 095
未成年人违法犯罪的整合理论 098
戈特弗雷德森和赫希的犯罪的一般理论 098
艾略特等人的整合社会过程理论 099
索恩伯里的互动理论 100
第 5 章? 未成年人违法犯罪的社会互动理论??104
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