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| 內容簡介： |
节目主持批评是媒介批评宏观系统中的一个子系统，各家学人以特定的价值视角和理论立场为依据，对渗透在节目主持工作中的传播主体行为、节目产品、政治经济体制以及传媒消费者消费过程中的权益、意识形态等问题进行了评介、分析、阐释和判断。
本书立足于学理性批评，提出节目主持批评学的概念和理论框架，分别从节目主持批评的历史观和语境观、节目主持批评的主体观、节目主持批评的多维思想和理论争鸣，融媒体时代节目主持批评的价值取向和书写实践等角度展开探讨，填补了播音主持学科批评理论建设的空白，传达了该学科未来深入探索的种种可能。
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| 關於作者： |
战迪，吉林长春人，文学博士，深圳大学传媒与文化发展研究中心兼职研究员，深圳大学传播学院副教授，博士后合作导师。中国高校影视学会会员，中国高等教育学会影视艺术专业委员会会员。研究方向：视听传播、影视文化批评、播音与主持艺术。先后主持深圳大学、深圳市、广东省教育厅、广东省哲学社会科学人文社科项目、第59批中国博士后基金面上项目、国家社科基金一般项目等多层次科研项目。出版专著四部，在《文艺研究》《新闻大学》《现代传播》《文艺争鸣》《当代电影》等期刊发表论文60余篇，科研成果多次被《人大复印资料》转载。
叶昌前，深圳大学传播学院副教授。致力于播音主持工作20余年，撰写并发表了几十篇有关播音主持学科的学术论文。曾任复旦大学新闻学院广播电视系副教授、硕士研究生导师，中国广播电视协会媒介融合研究基地研究员。
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| 目錄：
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序 1
绪论 1
第一节研究的目的和意义 3
第二节研究现状和文献综述 7
第三节研究重点、思路与方法 10
一、研究重点 10
二、研究思路和方法 10
第一章节目主持批评学概说 13
第一节节目主持批评的学理界定 16
一、节目主持批评的定义 16
二、节目主持批评的类别 21
三、节目主持批评与节目主持理论、节目主持发展史的关系 24
第二节节目主持批评的目的与功能 25
一、在与业界对话中提升实践品质 27
二、在与受众共享、互动中提升鉴赏品味 33
三、在与研究者探讨、商榷中凝聚学界共识 37
第三节节目主持批评的特征 43
一、紧扣业态的针对性 44
二、价值引导的诠释性 46
三、消费文化语境的规约性与文化包容的多元性 48
第四节节目主持批评的范式理论 58
一、节目主持批评研究的四大范式 59
二、节目主持批评研究的学术规范 65
第二章节目主持批评的历史观与语境观 67
第一节语境意识：批评话语有效性的前提 70
一、回不去的20世纪80年代激情燃烧的昨日世界 71
二、效率优先的经济快车
文化冲突与价值激变的20世纪90年代 76
三、公平均衡协调的憧憬文化重构的21世纪 80
第二节加势与去势：当代播音主持批评的语境观 86
一、潜隐的智慧政治话语的角色转向 86
二、天鹅绝唱文化精英的去势与折冲 90
三、暧昧难明的文化地图
大众文化的加势与文化新语境的建构 95
第三章节目主持批评主体论 101
第一节作为节目主持批评主体的批评家 104
第二节节目主持批评家的素质构成 107
一、批评家的文化阅历 108
二、批评家的专业素养 111
三、批评家的思想素质 114
第三节节目主持批评家主体性的科学建构 116
一、视角创新小众批评与大众批评的良性互动 117
二、兼收并蓄多元批评模式与方法并存 119
三、民主对话批评话语空间的开放性 120
第四章多维视域下的节目主持批评思想 123
第一节语言中国40年关于主持传播的本体批评 125
一、语言孕育的研究往事 126
二、主持就是主持 127
三、语言就是力量 130
四、主持研究的时代语境和本土情境 133
五、理论建构的思路仍在路上 137
第二节文化研究批评模式 139
一、文化主义与节目主持批评 140
二、意识形态与节目主持批评 144
三、性别、性取向与节目主持批评 147
四、后现代主义与节目主持批评 150
第三节社会思潮与社会责任批评模式 152
一、关于主持人社会责任的传播学理论支持 153
二、节目主持人的社会责任批评 155
三、节目主持人的媒介声誉管理批评 157
第四节艺术实践本体批评模式 159
一、重提语音发声节目主持审美重建的原点 159
二、再论播音主持创作从打破经典到学院派的复归 166
三、也谈分类分层批评与分类批评的批评路径 168
第五章节目主持批评的理念争鸣 175
第一节传媒艺术视野中节目主持多质性主调的重建 177
一、文化溯源视域下的节目主持性质寻根 178
二、多元语用格局下的节目主持性质省察 182
三、为节目主持实践艺术化言语传播主调正名 184
第二节新阐释时代电视节目主持人的文化选择 186
一、从阐释时代到新阐释时代的话语方式转型 186
二、新阐释时代电视节目主持人的媒介角色 190
三、电视节目主持人文化自觉意识的科学构建 193
第三节消费文化语境下节目主持艺术语言传播观 196
一、播音语言口语化 197
二、主持语言时尚化 202
三、配音语言多元化 205
第四节当代电视节目主持人的明星文化批评 207
一、电视节目主持人明星文化溯源 208
二、明星主持现象折射出的时代风尚 211
三、明星主持现象折射出的青年文化性 215
第六章选择的批评
对中国节目主持学科理论与实践的反思与追问 219
第一节时代的发展与话语制度的规约 221
一、概念的边界 221
二、时代的发展与语言的解放 223
三、主持人一种新型话语制度 225
第二节以人为本、学术并重的学科理念 227
一、主持提供了一种对人的构想 227
二、主持文本的叙述视角 228
三、学科之痛 229
四、实践读本vs.理论塑形 230
五、迷惘与遐思 233
第三节理论之痒与教育之殇 237
一、主持学科的理论失语症 237
二、主持人培养模式的深层症候 239
三、期待启蒙、迎接挑战节目主持学科批评的世纪之问 241
第七章融媒体时代节目主持批评的价值取向 251
第一节主播的迷雾与主持的悲情
2016直播元年网络主播引发的批评联想 253
一、网络世界：直播 主播=传播？ 254
二、网络主播的看点和痛点 255
三、节目主持研究的新拐点构造而非规则 259
四、主流与边缘的关系问题 263
五、主持艺术：是素质教育还是技能培养？ 265
六、职业操守和专业精神：永不过时的话题 267
第二节新媒体新主持
新传播模式下主持方式变迁与发展之批评 268
一、主持在传受之间 269
二、主持个性的新媒体化 271
三、公共话语的代言者 274
第三节面对机器人主播
人工智能时代主持人准备好了吗 276
一、又一次工业革命催生媒体变革 277
二、技术之殇人性的博弈 280
三、以人为本的传播定律认知 体验 286
四、科技之问技术决定论与人本主义的博弈 288
五、人与机器和谐共享创造传播价值 291
第八章节目主持批评的书写实践 293
第一节主持批评作者论
质傲霜清、中国气派董卿主持艺术圈点 295
一、化茧成蝶的华丽蜕变 295
二、传必求通的沟通之道 297
三、文以载道的思想蕴藉 300
四、和而不同的艺术语言审美张力 302
第二节主持批评现象论
年龄的尴尬：由李瑞英、张宏民告别《新闻联播》
引发的学理思考 304
第三节主持批评文化论
春晚主持人的审美流变及其文化隐喻 312
一、审美范式的转换：从意识形态的神话到全民娱乐的对话 313
二、文化隐喻的时代映现：从家国情怀到娱乐新感性 317
三、想象的共同体：回归传统的原点与人文精神的提升 319
第四节主持批评学理论
符号学视域下电视节目主持人的文化想象 322
一、作为符号的电视节目主持人 322
二、主持人符号的意义生产机制 327
三、主持人符号的价值与功能实现 329
第五节主持批评教育论
节目主持教学中新闻播音的把杆效应 332
一、新闻播音把杆效应的学理阐释 333
二、新闻播音把杆效应的实践运用 335
主要参考文献 339
后记 347
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