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| 編輯推薦： |
★部编本中小学语文教材总主编、义务教育语文课程标准修订组组长、北大语文教育研究所创所所长、北大中文系教授温儒敏的高效语文教育与学习理念。
★温儒敏教授是长期关注并亲身参与语文教改的专家学者，创立北大语文教育研究所，被中国教育学会等机构评选为当代教育名家。
★本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。
★聚焦中小学语文教育核心问题：课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考。
★解析语文教学重难点，助力教师、家长成长，给学生、给孩子更优质且更有效的语文教育。
★总主编手记，配合2019年语文新教材全国统一使用，全面阐述新教材的编写历程和教学重点，帮助教师、家长和学生更快更好地了解掌握新教材的内容和变化。
★深度剖析语文高考发展趋势，指出语文高考必须关注的问题和要点，以及高考作文命题与评分规律。
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| 內容簡介： |
部编本中小学语文教材总主编、北大中文系教授温儒敏，长期从事语文教育研究，曾任北大语文教育研究所所长、义务教育语文课程标准修订组组长，2017年被中国教育学会等机构评选为当代教育名家。
《温儒敏语文讲习录》总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。在本书中，温教授从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。
在目前高考导向的教育环境下，希望本书能够帮助中小学语文老师把握语文教改的新要求，提高语文教学水平；帮助家长正确理解语文学习的意义，有效指导孩子阅读；帮助学生爱上语文和阅读，在提高考试成绩的同时提升人文素养。
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| 關於作者： |
温儒敏
北京大学中文系教授，山东大学人文社科一级教授，北大语文教育研究所创所所长，中小学语文教科书（部编本）总主编。
曾任北大中文系主任，北大出版社总编辑，中国现代文学研究会会长，国务院学位委员会评议组成员，《中国现代文学研究丛刊》主编，义务教育语文课程标准修订组组长。被教育部授予国家级高校教学名师称号，被中国教育学会等机构评选为当代教育名家。
主要研究领域是中国现当代文学、文学理论和语文教育，有著作《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》《温儒敏论语文教育》（一至三集）等。
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| 目錄：
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前言
第一辑课改步子稳一些为好
北大应当为中小学语文教育改革做点事002
北大学生眼中的中学语文006
关于语文学科的定位及其他014
语文课改谨防掏空语文022
就语文新课标的学习谈九个问题026
再论不要输在起跑线上是误导040
第二辑有什么样的教材就有什么样的国民
课改与人教版高中语文048
在义务教育语文教科书（部编本）编写启动会上的讲话058
语文教科书编写（修订）的十二个问题068
教材怎样改才能让人满意079
关于部编中小学语文初稿的修改意见085
新教材，新在哪里095
有什么样的教材，就有什么样的国民101
如何用好部编本语文教材107
编教材要实事求是，照规律办事119
既要改革，也要考虑一线教学的可行性124
编审杂录六则128
第三辑聚焦语用与读书为要
评一节高中语文课136
文笔不是作文教学第一要义143
语文教学中常见的五种偏向147
语文课要聚焦语用161
谈谈中小学语文备课167
小学语文中的诗教179
把培养读书兴趣，作为语文教学头等大事189
让学生多读闲书207
读书养性写作练脑211
让学生连滚带爬地读书216
整本书阅读功夫在课外220
语文教育那些朴素的道理223
语文老师要做读书种子232
对经典的歪曲亵渎是一种文化病象238
信息时代的读书生活242
不要笼统讲继承传统文化251
如何克服教师的职业性倦怠255
第四辑语文高考改革的曙光
高考作文现状及其改进意见274
作文命题不妨往理性思维靠一靠279
高考语文命题必须讲究信度与效度284
回归理性看重思辨289
语文命题水平，作文最能见高低293
高考语文改革已经看到曙光298
高考作文无满分是作茧自缚303
高中作文教学为何全线崩溃？306
课改与高考应相生相克310
在高考考试大纲公布宣讲会的发言316
高考语文试卷命题改革的几点建议318
高考作文八要八不要323
第五辑文学课堂掠影
古诗词诵读五讲326
散文史上的周氏兄弟336
《边城》与文学白日梦344
《女神》与两极阅读现象360
第六辑中文学科的困境与前瞻
在全国孔子学院教师培训班的讲话376
中文系的困境与前瞻381
中文学科的无用之大用387
关于中文系学习问题的答问394
大学语文教学的困扰与出路398
本科教育应是大学立校之本404
七十诞辰答谢词407
附录
温儒敏：办教育要守正创新412
记者手记：视角敏锐源自做事专注419
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