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內容簡介: |
《青少年语言表演艺术:播音主持系列1-3级》主要内容包括表现力训练、语音训练、朗诵训练,侧重于字正腔圆、吐字清晰的基本功训练。在培训内容由易到难,逐步提升训练难度。
《青少年语言表演艺术:播音主持系列1-3级》编写组成员认真遴选了符合青少年年龄水平、知识结构的训练材料,并注重在训练材料中增加互动的环节,努力提升青少年学习的兴趣和主动性,为青少年的口语表达能力打下坚实的基础。
《青少年语言表演艺术:播音主持系列1-3级》力图对青少年的口语表达能力和朗诵水平进行全方位的训练与提升,为青少年学习朗诵表演提供实用而有效的教材。
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目錄:
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第一级
第一级训练目的
第一课
一、表现力训练
1.体态放松训练:模仿大猩猩
2.表情复述训练:欢快的表情
二、语音训练
词汇练习
绕口令:一平盆面(b、p)
朗读:笠翁对韵(节选)
三、感受表达训练
童谣表演:一分钱一滴汗
第二课
一、表现力训练
1.体态放松训练:模仿鸭子
2.表情复述训练:困惑的表情
二、语音训练
词汇练习
绕口令:补皮裤(b、p)
朗读:笠翁对韵(节选)
三、感受表达训练
童谣表演:大南瓜
第三课
一、表现力训练
1.体态放松训练:模仿牛
2.表情复述训练:疼痛的表情
二、语音训练
词汇练习
绕口令:白庙和白猫(b、m)
朗读:笠翁对韵(节选)
三、感受表达训练
童谣表演:公鸡母鸡小鸡娃
第四课
一、表现力训练
1.体态放松训练:模仿兔子
2.表情复述训练:难过的表情
二、语音训练
词汇练习
绕口令:画凤凰(f)
朗读:笠翁对韵(节选)
三、感受表达训练
童谣表演:上山打老虎
第五课
一、表现力训练
1.体态放松训练:模仿狗
第二级
第三级
测评内容与要求
后记
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內容試閱:
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语言艺术,非一日之功,绝非高强度冲刺便能速成的。当下的家长圈里流行一种论调:孩子学习成绩不好,就走艺术专业吧。在这种被逼上梁山的无奈之下学习语言艺术,多少带有一些沉重的功利色彩。
蔡元培先生提出的美育的力量呢?先生说:我们提倡美育,便是使人类能在音乐、雕刻、图画、文学里又找见他们遗失的情感。我们每每在听了一支歌,看了一张画、一件雕刻,或者读了一首诗、一篇文章以后,常会有一种说不出的感觉;四周的空气会变得更温柔,眼前的对象会变得更甜蜜,似乎觉到自己在这个世界上有一种伟大的使命。这种使命不仅仅是要使人人有饭吃,有衣裳穿,有房子住,它同时还要使人人能在保持生存以外,还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣,同时更知道了人生的可爱,人与人的感情便不期然而然地更加浓厚起来。先生的话,至今让我们感同身受,语言艺术是最好的审美,应该像先生所说,敦重乐教,发挥美育的力量。
语言艺术,口耳之学,离不开长期熏陶,且一定要坚持中外文化经典的熏陶。我们看到一些语言训练教材内容过于低龄化、养分少,低估了这些小大人,止于游戏之乐,人文营养不良,语言艺术空心化、同质化,导致这些小大人无论朗诵还是主持,都学着大人的腔调,没有了独特感受,没有了孩子味儿。我们希望做到的是:从5岁到14岁,在童蒙养正,少年立志的最佳成长阶段,让语言艺术感化他们,使他们练就童子功、打好底子。
古文是中文的根基,尤其是古文经典,布局严谨、行文简洁、气韵生动、文采斐然、思想隽永。比如,《道德经》作为内圣外王之学,被誉为万经之王,深刻影响着中国的哲学、科学、政治、宗教,是除了《圣经》之外,被译成外国文字发行量最大的世界文化名著。《逍遥游》语言节奏明快、便读易记、气势磅礴、铿锵有力、想象丰富、意境开阔,对其声音、句式、辞格等进行语言研究的人络绎不绝。在这套丛书里,我们要求孩子们朗读这些古文经典,而不强求背诵,将其穿插在表演、游戏、动画配音等环节里,较为轻松。我们相信,读书百遍,其义自见,让这些古文经典印刻在孩子们的童年里,它们总有一天会萌芽、成长。我们从中外传统经典名篇中精挑细选一小段,作为引子,希望孩子们下课之后主动去寻找这些书籍,希望听到他们翻阅经典、朗读经典的声音。我们相信,孩子从小受到经典文化浸染,立身为人,必然出口不凡。
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