《山体效应研究》 - 张百平,姚永慧 - 中国环境出版社 - 香港大書城

	登入帳戶　 \|　訂單查詢　 \|　購物車/收銀台(0)　\|　在線留言板　 \|　付款方式　 \|　運費計算　 \|　聯絡我們　 \|　幫助中心　\|　加入書簽
		會員登入新用戶登記

HOME

新書上架

暢銷書架

好書推介

2023年度TOP

臺灣用戶

品種：超過100萬種各類書籍/音像和精品，正品正價，放心網購，悭钱省心

服務：香港／台灣／澳門／海外

送貨：速遞／郵局／服務站

新書上架：簡體書繁體書
暢銷書架：簡體書繁體書
好書推介：簡體書繁體書

『簡體書』山体效应研究

書城自編碼： 2691386
分類：簡體書→大陸圖書→自然科學→地球科学
作者：张百平,姚永慧
國際書號(ISBN)： 9787511123770
出版社：中国环境出版社
出版日期： 2015-09-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 250/420000
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 120.3

我要買件

** 我創建的書架 **
未登入.

新書推薦：

《大处着眼：持久战与《论持久战》》
售價：HK$ 85.8

《人工智能与大数据：采煤机智能制造》
售價：HK$ 96.8

《未来漫游指南：昨日科技与人类未来》
售價：HK$ 97.9

《新民说·逝去的盛景：宋朝商业文明的兴盛与落幕（上下册）》
售價：HK$ 173.8

《我从何来：自我的心理学探问》
售價：HK$ 119.9

《失败：1891—1900 清王朝的变革、战争与排外》
售價：HK$ 85.8

《送你一匹马（“我不求深刻，只求简单。”看三毛如何拒绝内耗，为自己而活）》
售價：HK$ 64.9

《秦汉史讲义》
售價：HK$ 151.8

建議一齊購買：

HK$ 323.8
《地球物理电磁理论与方法》

HK$ 90.7
《海滨的生灵》

HK$ 921.3
《中国气候》

HK$ 78.0
《论南海九段线的历史、地位和作用》

HK$ 206.7
《空间数据挖掘理论与应用（第二版）》

HK$ 212.0
《海洋工程装备》

內容簡介：

张百平、姚永慧编*的《山体效应研究》论述了青藏高原山体的加热效应和减湿效应及其影响；安第斯山脉中段的山体效应及其影响；阐述了山体效应的间接定量化研究；构建了欧亚大陆林线、雪线的理想高度模型并分析了其与实际分布高度的差异。专章分析了山体效应的影响因素及数字模拟，并构建了青藏高原及几大山系的山体效应模型。在阐述全球林线传统地理模型和生态模型，分析它们存在的主要问题的基础上，构建了纳入山体效应的区域尺度的雪线模型和全球尺度的林线模型。

第1章山体效应的概念与意义
1.1 与山地有关的传统生物气候模型
1.2 山体效应的概念
1.3 山体效应的地理学意义
1.4 山体效应研究面临的挑战
第2章山体效应对林线、雪线高度分布的影响
2.1 山体效应对林线高度分布的影响
2.2 山体效应对雪线高度分布的影响
2.3 山体效应与极高海拔雪线6000m以上和林线4500m以上
第3章山体基面高度及其识别
3.1 山体基面高度的概念
3.2 山体基面高度的作用与意义
3.3 山体基面高度的数字识别方法
3.4 山体基面高度对山体效应、林线上限高度分布的影响
第4章青藏高原的山体效应
4.1 高原加热机理分析
4.2 高原加热效应的估算
4.3 高原加热的规律
4.4 高原加热对垂直带界线的影响
第5章安第斯山脉中段的山体效应
5.1 安第斯山脉中段自然地理概况
5.2 安第斯山脉中段内外温度差异
5.3 安第斯山脉中段山体效应对林线的影响
第6章青藏高原的减湿效应
6.1 青藏高原的干湿格局
6.2 高原降水格局的影响因素分析
6.3 高原干湿度与林线、雪线高度的关系
第7章山体效应的间接定量化研究
7.1 山体效应间接定量化方法及数据准备
7.2 林线、雪线理想高度模型
7.3 欧亚大陆林线、雪线的实际一理想高度分布的差异
7.4 基于垂直带高差的山体效应半量化
第8章山体效应的影响因素及数字模拟
8.1 山体效应的影响因素
8.2 山体效应指数及研究方案
8.3 山体效应指数的初步计算
8.4 山体效应的数字模拟
第9章基于山体效应的全球林线分布模式
9.1 全球林线的传统地理模型
9.2 全球林线的传统生态模型
9.3 全球林线模型的主要问题
9.4 纳入山体效应的全球林线模型
参考文献

書城介紹　 \|　合作申請　\|　索要書目　 \|　新手入門　\|　聯絡方式　 \|　幫助中心　\|　找書說明　 \|　送貨方式　\|　付款方式	香港用户　 \|　台灣用户　\|　海外用户

	megBook.com.hk
Copyright © 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　 All Rights Reserved.