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| 編輯推薦： |
《冒险岛英语奇遇记》第二辑（1-5册）又和小朋友们见面了！这套来自韩国的超人气英语趣味学习漫画，不但风靡整个韩国校园，热销1500万册，创造了韩国图书史上的销售奇迹！而且，在引进中国后，也是深受小朋友们的欢迎。众多的孩子都成为了冒险岛系列丛书的粉丝。**重要的是，这套书，不仅仅是一套漫画书，更是小朋友们学习之路上的好伴侣。那么，这套书有些什么特点呢？就让小编来为大家一一解读吧！
★熟悉的漫画人物，全新的冒险故事。让孩子们阅读中有更多的新鲜感，更容易深入其中。
★在漫画中背单词，在冒险中练口语。用难记易忘的英语口语串联起整个故事，将枯燥乏味的英语单词设计成解决冒险历程中的难题的方法，让孩子们在阅读中不知不觉就提高了英语应用的能力。
★单词达人和口语达人助力学习。每章中出现的重点单词和口语，都会在页面下方以单词达人和口语达人的形式出现，以提升孩子们的关注度，强调这些知识点的重要性。
★引人入胜的情节+精美的画面。韩国知名作家和漫画家齐心合力，倾力打造的热血沸腾又充满趣味性的冒险故事，并绘制了精美的图画，全彩大开本制作。让孩子们一读起来就爱不释手。
★纯正美式音
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| 內容簡介： |
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）1
梦想成为最强战士的哆哆与好朋友阿鲁鲁意外地穿越到了巴贝尔王国。在这里，他们遇到了来自精灵村的贝儿、德里奇和宝儿，并得知哆哆成为了神圣圣奇马斯特的主人。这一切究竟是怎么回事？哆哆和阿鲁鲁还能回到故乡枫叶王国吗？
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）2
为了探寻勇士们的传说，寻找回到枫叶王国的途径，哆哆一行人来到了精灵村。然而，却遭遇了精灵村村长阿德帕朗的种种刁难。为了证明哆哆就是传说中的勇士，小伙伴们一起进入了神殿，去取回被封印的勇士的武器。在这里，他们将会遇到怎样的危险，又会有怎样的奇遇呢？
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）3
在神殿中面临难关的哆哆与奇奇，遇到了被暗黑者陷害的真正的精灵村村长，他们齐心协力破解了一个个英语谜团，并与阿鲁鲁、宝儿、德里奇顺利汇合。最终成功地拿到传说中的勇士的武器。为了寻找其他的圣奇马斯特，小伙伴们再次踏上了新的冒险旅程。
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）4
来到希腊寻找圣奇马斯特的小伙伴们，因为奥运会规则的改变，与海拉克雷斯先生组成了参赛队伍。在射箭、举重、撑杆跳、击剑等项目的比拼中，发生了什么有趣的事情，又暗藏着什么样的阴谋呢？在最后的足球赛的关键对决中，哆哆他们又遭遇了怎样的危机呢？
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）5
成功救出德伊雅后，由哆哆等组成的海拉克雷斯队在足球赛中发挥出了巨大的威力，并运用谋略瓦解了暗黑者的阴谋。然而，宙斯所戴的圣奇马斯特却是假的。那么真的圣奇马斯特究竟在哪里呢？小伙伴们的又将面临怎样的挑战？
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| 關於作者： |
［韩］ORBG著
涉及少年漫画杂志、儿童教养读物、电视剧编剧等多领域的故事作家，主要作品有《可怕的广开土大王》、《寻找洛奇妈妈的诗》。
［韩］梁善模绘
著有多样杂志、企划单行本、幼儿教学教养读物，塑造了一大批超人气的漫画主人公，深受孩子们欢迎。代表作品有《科学起航卡片》、《卡特古文明历险记》、《卡特韩国历史文明历险记》、《科学大盗》等。
［韩］朴钟星绘
专注于创作儿童教养读物和学习类漫画，以生动的画作得到了读者的广泛好评。代表作有《why—大脑》《why—3年级数学教科书》《why—地中海世界与罗马文明》《why—古代文明》《庆先植高考英语单词》《庆先植初中英语单词》等。
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| 目錄：
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《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）1
We are friends! 我们是好朋友
Where were we？ 我们在哪里
Welcome to Babel world！ 欢迎来到巴贝尔王国
Dodo meets a girl。 哆哆遇见一个女孩
The secret magic 秘密魔法
Kiki and Dodo 奇奇和哆哆
单词检索表
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）2
Let''s go to our village. 向精灵村出发
Let''s sing together! 一起唱歌吧
What''s this? 这是什么
Let''s go to the temple! 走吧，我们去神殿
Children in the temple 神殿里的孩子们
Where are you? 你在哪儿
单词&口语检索表
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）3
Let''s solve a puzzle
together! 让我们一起解开难题
One for all 合为一体
All for one 齐心协力
Let''s go on an adventure! 让我们一起去冒险吧
Let''s team up with
Heracles! 和海拉克雷斯组成一队
To the Olympics! 向奥林匹克出发
单词&口语检索表
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）4
Way to go! 加油
Bow''s last arrow 宝儿的最后一箭
I can do it! 我能行
I can''t give up! 永不放弃
Fair play? Fair play! 公平竞争？公平竞争
Shoot，goal？！ 呼，射中球门了吗
单词&口语检索表
《冒险岛英语奇遇记》（第二辑）5
Save Deia！救出德伊雅
With all our hearts! 齐心协力大作战
Block the English Spell! 封锁英语魔法
The Lost Key Master? 手环被抢走了?
The Forest Maze 森林迷宫
单词&口语检索表
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| 內容試閱：
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● 以信任代替恐惧
我在开学的第一天和学生们分享了这个例子。多数人都有玩信任练习的经验：有人向后倒，由一名同学接住。这种接人游戏就算连续玩过100遍，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了。不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑地向后倒了。我的学生在开学第一天学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
没写家庭作业吗?只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了?这种事是难免的，我们可以好好处理。然而，要是你破坏了我对你的信任，规则也将随之改变。我们之间大致上会维持一定的关系，但这个关系绝对不会和从前一样。当然，孩子们如果不小心破坏信任，也应该有赢回信任的机会，但这要花很长的时间。拥有我的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。他们几乎不会有这种想法，我也日日反求诸己，维持向他们要求这份信任的资格。
我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要，我是否觉得疲累也不重要。我必须让孩子们看见我热切希望他们理解，就算他们听不懂，我也不以为意。在一次访问中，一位学生艾伦告诉记者：“我去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地对我说：‘我不是已经讲过了?你根本没在听!’可是我有听呀!就是听不懂嘛!雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”
为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
● 做孩子们可靠的肩膀
大人常对孩子们说：“表现好的话，有赏。”这种做法大有问题，我会在下一章加以讨论，但更大的问题是：大人言而无信。
我就认识一位广受敬重的老师，她曾在开学第一天告诉全班学生，会在一年结束时带他们出去旅行。但她几乎每天都以取消参加旅行的资格来威胁行为失当的学生，许多学生甚至为了确保参加资格而做了额外的付出。一年结束前的最后一个礼拜，这位老师竟然宣布，由于她将搬离此地，旅行必须取消。我真希望她能在学校多留一阵，听听学生们对她的不满。这种背叛不只把她在一整年里为孩子们做过的所有好事都毁了，更让孩子们对校方和成人大失所望。我们不能怪孩子们这么想。大人应该不惜一切代价，避免孩子们对他的信任破灭。
父母和老师要勇于负责。如果我告诉孩子们在周五会有一项特别的美术活动，就该说到做到，即使必须在凌晨4点钟跑到24小时营业的大卖场购买额外的木料和画笔，也在所不惜!随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈，但无可讳言地，身教确实重于言教。
额外的好处是：一旦建立信任，如果发生所承诺的活动有必须推迟的特殊情况，孩子们反而特别能谅解。
● 你就是榜样
绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
如果你要孩子们信任你，就必须持续努力，付出关怀。有些学生会挖苦、嘲笑以前教过他们的某个老师，用最不信任的话来讨论他。某个老师上课老是迟到，根本没发觉已经失去人心了。经常性的迟到等于表示对他而言孩子们一点也不重要，那孩子们又为什么要听他讲课?他上课的时候，孩子们面带微笑地点着头，心里却想着：“去你的！”
某个老师很爱打电话，就连带孩子们外出时也依然故我，大咧咧地在队伍的最前面对着手机讲个没完。家中发生急事或有特殊状况时，打电话当然是无可厚非，但这位女士是跟男友聊天。她甚至会在孩子们做自然作业时“偷偷”上网购物，以为大家不知道她在做些什么。她大错特错了。
一天下来，老师有数千个可以树立榜样的机会，其中有些机会是特别难得的。年轻的时候，我和那位不当处置学生书包的年轻老师一样，也会发怒、沮丧，只不过行为没那么极端罢了。我错了。当时的我不懂“对小事发火，重要议题就得不到处理”的道理。身为榜样的我们，应该向学生传达好的构想，而不是当个专制的暴君。年轻时的我曾经扮演过很长一段时间的独裁者，现在我明白，以那样的角色教导孩子到头来只是白忙一场。
不过，这份工作的可贵之处也就在此：你可以从自己的错误中学习，可以有所进步。在这个过程中，可能会出现大好机缘，让你引领孩子们展翅翱翔，达成的成就甚至超乎我们的想像。我最近就幸逢这样的机缘。
丽莎是我班上的学生。她很可爱，但是每一科都跟不上进度。她不是聪明过人的那一类人，而她的父亲看到我在她的作业上写着她可以做得更好时，就火冒三丈。
某日，我在教室里收取学生的家庭作业，作业的内容是以“印第安疯马酋长”为题的简单填字游戏。当天是交作业的截止日期，但丽莎找不到她的作业。当时才刚开学，丽莎迫切想有好表现。她急得像热锅上的蚂蚁似的，翻着书桌里的几个资料夹。她知道我就站在她身后，所以拼命在找那一份不见了的作业……
电视可怕的毁灭性
父母们，电视正扼杀着你孩子的潜能。
只要上网络搜寻，就会出示许多来自全世界儿童健康杂志涉及此问题的文章。每个国家、每种杂志统计数值可能稍微不同，但结果都相同：看太多电视对所有人都不好，特别是对年轻人影响更大。
依据大多数专家的统计数据，很多孩子一天大约花七个小时在盯着电视或计算机。研究发现当今百分之七十的孩子在卧房里有电视机，而比起那些卧房里没有电视机的孩子，这些孩子在标准语文与数学能力测验中低7~9分。增加看电视的时间，与孩子从大学毕业的百分比降低之间，也有直接的关系。这令人恐惧的统计数值持续上升。超过半数的美国家庭甚至是在没有人观看时还让电视开着！这个研究也表明电视的坏处在于切断社交人脉，显示来自富裕家庭的孩子与来自贫穷家庭的孩子承受同样多的苦。电视拒绝一切，而每个沉迷其中的人都深受其害。
的确，电视上也有优质的节目。像《历史频道》非常有教育性。烹饪频道、纪录片与一流的戏剧制作十分精美。而且，有时候我们会找到适合学龄前孩童的出色教育节目，并且引以为证：观看此特别节目的孩子在小学时表现比较优秀。
但是，大多数电视节目并没有鼓励孩子主动参与，或要求他们仔细观察。一部伟大的纪录片能开阔孩子的视野，而15~20组的真人秀、毫无价值的连续剧或名流新闻杂志节目，根本就该转台或关机，更别提商业广告了。让小孩子自己判断哪些节目有用，哪些节目浪费时间，就是灾难的开始。你的孩子很可能最后会选择垃圾节目而非优良节目。
尽管电视上只有很少的好节目，但事实上孩子们一天大约花七个小时专注于一个对他们的发展有危害而且不健康的活动。这是抚育孩子遇到的最困难的问题之一。电视的力量真是吓人。今天，有些孩子认不出总统是谁，却能唱出30首电视上播送的广告歌词。“老大哥”（BigBrother）不但在控制，而且堵塞年轻的心智。
任何抚育孩子的人已经了解屏幕的毁灭性。我定期地带一群孩子去俄勒冈州参加艾许兰（Ashland）的莎士比亚节。对孩子来说，那是一个很棒的地方，可以看戏，学习有关剧院的知识，也能玩得很开心。通常是约有50位学习莎士比亚一年的孩子才有特权参加这个庆典活动。他们在艾许兰停留10天，活动包含剧院、游泳、阅读与玩足球。有一个下午，在一次特别的旅行中，许多学生计划去看《奥塞罗》（Othello），而其他的则自由活动。有些参加了在当地公园举行的激烈足球赛。其余的在游泳，还可以边晒太阳边阅读《爱丽斯梦游仙境》（Alicein Wonderland）。一个名叫迈克的男孩决定留在旅馆里，在房间里看电视。
后来，学生们参与了晚上固定的会议，在睡觉前讨论白天的活动和收获。孩子们一面吃喝着牛奶与饼干，一面讨论《奥塞罗》的剧情。大多数人认为很精彩。有些人则不喜欢女主角德丝德蒙娜（Desdemona）的表演，但是仍然喜欢那出戏。那些足球运动员讲述着他们白天的故事引来一阵阵狂笑，而几个女孩咯咯地笑谈她们爱上的一个救生员。当我听到迈克选择看了三个小时的电视，我问他看了什么。他什么也不知道。他无法说出任何节目的名称，或甚至描述他看了什么。他很沮丧，别的同伴对他也很失望。
任教超过四分之一世纪之久，教过数以千计的学生，我见证了些学生的成长规律。恒久不变的是在每个班级都有低成就的学生。很多学生都是好孩子，他们来上学，并不特别捣乱或脾气暴躁，但他们的成绩却不够好。他们在数学测试上只做对百分之七十，其他不太聪明的同学却全对了，而且这种规律重复出现在所有科目。几乎在每种状况中，这些低成就的学生就是那些花许多时间看电视玩电玩的孩子。屏幕阻碍了孩子发挥他最大的潜能。在研读莎士比亚时，我听到几位专家把悲剧定义为：不仅仅某件事是不好的，而是不好的那件事原本应该是好的。哈姆雷特死时我们哭泣，因为他是个很好的王子，而且原本可以成为一位杰出的、众望所归的国王。给电视的破坏力贴上悲剧的标签并不言过其实。这些令心智麻木的事例，说明了为何关心孩子的父母和教师如此沮丧，并且合情合理地想尽办法让孩子不要沦为屏幕诱惑的猎物。
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