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| 內容簡介： |
身为班主任的你有过这样的体验么？掌握了教育理论，说起来头头是道，遇到实际问题就傻眼了；工作时兢兢业业、呕心沥血，但是越勤奋，就越坏事；想要照顾到班里的每名学生，却没有学生领你的情……该怎么办呢？
全国知名班主任钟杰老师，通过最常遇到的案例与情境，教你16种高效工作的妙招、16种需要避免的做法、如何高效管理班级的三大核心问题等技巧。只要你活学巧用这些方法，绝对可以用更少的时间，获得更好的业绩，做个高效班主任。
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| 關於作者： |
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钟杰，广东省深圳市光明中学语文高级教师，深圳市首批中小学名班主任工作室主持人，全国知名班主任。专注于德育课程的开发以及班级管理技巧的研究。出版有《我的母亲不是神——优秀教师成长笔记》《一个学期打造优秀班集体》《教育西游记——我和“后进生”的故事》《治班有道——班主任智慧手册》等。
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| 目錄：
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自序·成长是班主任别无选择的修行
第一章 高效工作有妙招
提前为学生准备个“百宝袋”
牢记这些“三字经”
让学生把错误条带回家
执行任务要懂得变通
把缺点说成特点
让学生心服口服地接受惩罚
背后夸赞你的学生
教给孩子爱的秘诀
把自己变成学生的同学
遇事多问“为什么”胜过多问“怎么办”
把每个孩子都变成榜样
中途接班，如何成功当“后娘”
如何应对“假期网络综合征”
宽容，但绝不能纵容
把女生捧在手心，把男生拴在腰上
把自己变成一个有趣的人
第二章 这些事，一定不能做
与家长交流时，讲孩子的坏话
制定规则后，朝令夕改
批评学生时，牵扯到他的父母
总翻学生的旧账
学生犯错时，将其叫到办公室
剥夺孩子的受教育权
当着孩子的面说另一个孩子的坏话
在班里泄露孩子的隐私
当众羞辱孩子
对学生实行一票否决制
对学生轻易做出许诺
经常在课堂上斥责学生
让学生知道你心里有团火
随意向家长告状
随便对学生的未来下判断
这22个细节，你千万不要拥有
第三章 高效管理班级三大核心问题
如何打造精锐的班级管理队伍
如何锻造班级核心领导层
如何塑造班级文化的三张“名片”
第四章 一步步走向觉醒和幸福
我为什么要自我成长
我的读书、写作经历
网上充电莫让网络迷了眼
六个带班阶段带给我的转变
从“管”到“变”的观念转化
要做好老师，先要会做人
做好班主任，你要记得这11件事
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| 內容試閱：
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提前为学生准备个“百宝袋”
苏霍姆林斯基说，教育首先是人学。所以教育的一切要从人出发，以人为本，分析人，关注人，发展人。尤其是班主任，在进行专业成长的同时，一定不可以忽视自己作为一个人的成长；在满足孩子课堂需要的同时，千万不可忽视孩子课堂以外的需要。因为孩子们需要的不仅仅是老师传授的知识，还需要老师对他们身心的真诚关怀。
那么作为班主任，该从哪些方面来做课堂以外的准备呢？愚以为，可以根据孩子们的切身需要准备一个“百宝袋”，里面可以装以下物品。
风油精或万金油。孩子们因伤风感冒引起头痛、头晕、鼻塞等症状时，你可以在他们的太阳穴上或者是鼻孔外面涂抹一点儿，以缓减症状。风油精还有提神醒脑的作用，甚至在孩子被蚊虫叮咬后也可以一用。
活络油。孩子们做体育运动扭伤身体，或者是关节肿痛时你帮他们涂一些在伤处或者痛处，可以缓解他们的不适。尤其是在体育考试之前，孩子们往往会到处找活络油，这个时候，可以顺手递给他们以解燃眉之急。想想看，如果是你，在最需要一样物品的时候，它竟然神奇地出现了，心中是不是很惊喜与感动？
花露水。孩子们不小心被蚊虫叮咬痛痒难耐时，可以用花露水涂抹被叮咬处，他们的痛苦很快就会减轻。
空气清新剂。夏天教室里很容易出现异味，鼻子敏感的孩子会觉得难受，这个时候喷少量空气清新剂可以减轻孩子对异味不适的感觉。至于选什么样的香型，我以为尊重孩子们的嗅觉就好。
剪刀、胶水、订书机、回形针、卷尺、小夹子、大头针、电池、透明胶（双面胶）。条件好一些的学校，这些东西是作为办公用品发放的；如果学校条件不够好，班主任就要记得准备这些东西了。不用的时候，不觉得它们有多重要；要用的时候没有，真的会急得抓耳挠腮。
酒精、棉签、创可贴。这些东西都不贵，但确实是必备用品。有些时候，孩子们不小心弄得身上出现一些小伤口，用棉签、酒精消个毒，贴块创可贴，他们心里会不会觉得很舒服？我们可以将心比心，如果自己遇到这样的情况，有人这样呵护你，你心里是不是暖暖的？
纸巾。虽然我一直要求我的男孩、女孩们都要养成带纸巾的习惯，但他们有时真的忘记了。鼻涕要流出来了，或者内急了，没有纸巾，慌里慌张，这个时候，如果能在班主任的“百宝袋”里翻出急需的纸巾，心里是不是很感激你呢？
卫生巾。这可是比较私密的东西啊！但是，即便是要遮遮掩掩的物品，我们也要替女孩子想到，并且帮她们做好应急准备。青春期早期的女孩子来“大姨妈”没啥规律，她们自己都搞不懂什么时候“大姨妈”会来问候她们。如果“大姨妈”来了，又没准备，女孩子心里那个慌啊，那个羞啊，也只有女老师才能感同身受。我还记得我读小学五年级的时候，一个女同学忽然来“大姨妈”了，染红了裤子，我们的男班主任不仅不帮她掩饰和处理，还一脸鄙视，大声指责她邋里邋遢、不爱干净。至今，我那位女同学说起那个男班主任还耿耿于怀。其实，男老师也应该试着去体谅，试着去帮助女孩子。想想，当女孩子被“大姨妈”突然袭击弄得手足无措的时候，如果班主任的“百宝袋”里有一包卫生巾，她们心头那块石头是不是就落地了呢？
一次性水杯。水是生命之源，孩子运动量很大，补充水分那是必需的。通常情况下，我都是要求孩子们带水（当初在条件差的学校，我就让他们带水杯，我给他们烧水），经济条件好的孩子也可以在小卖部买水。即便如此，我也会准备一些一次性水杯。有时候孩子们会忘记带水杯，或者身体不适时要喝点儿热水。
便利贴。它的颜色和形状，都要尽量符合孩子们的审美标准。如果你选的不讨孩子们喜欢，那么可以让他们帮你代买。买这个干吗呢？平时跟孩子们沟通时，挑一张他们喜欢的便利贴，写几句贴心的话，悄悄地递给他们。他们拿着那张写有温馨话语的便利贴，就像接到情书一样，内心非常激动，对老师的好感值会一下子飙升。
通用充电宝。这个东西通常情况下是旅行时才用的。再说，学校一般都不允许孩子们带手机到学校来，那干吗还要准备这样的东西呢？诚然，学生在校期间确实是不允许带手机的，但是，任何事情都有特殊性。比如，组织孩子去游学，就会用到这个东西。当孩子们有急用的时候，班主任变戏法似的从“百宝袋”里拿出这个东西，孩子们会不会对你充满感激和爱意呢？
牙签。这个东西肯定会让很多人睁大眼睛说，班主任是开餐厅的啊，竟然还要准备牙签！班主任确实不是开餐厅的，但我想问问班主任，你有没有遇到过牙缝里嵌菜叶时的尴尬？孩子一时大意，牙缝里嵌菜叶的事出现过吧？这个时候，牙签对你和学生而言，都是很需要的东西。还有，孩子们做个活动，尤其要分享好吃的东西（我们班孩子经常分享月饼、芒果等食品）时，拿手抓吗？医生说了，这可不卫生啊！这个时候，牙签是不是就派上用场了呢？
镜子。很多学校在教学楼楼梯拐弯处的墙壁上以及卫生间里，都装了仪容镜，但也有一些条件差的学校没有安装。这可怎么办？班主任就自个儿准备一面镜子吧！当孩子们的仪容、仪表确实邋遢、难看，你口说无效的时候，把镜子拿到他们面前让他们欣赏镜子里的自己，这可比你说教的效果好多了。
消毒粉。教室里人多，即便使用了空气清新剂，空气也比室外浑浊，因此教室也是一个很容易滋生病菌的地方。如果班主任的“百宝袋”里藏有几包消毒粉，定期安排孩子们给教室消消毒，对预防感冒，预防呼吸道传染病是大有好处的。教室不仅是盛放孩子们心灵的地方，也是要让孩子们的身体得到安全保障的地方。
针线盒。这个东西现在不时髦了，甚至有很多家庭都不准备它了。班主任的“百宝袋”里还放它似乎都out（落伍）了。但事实上这东西还真派得上用场。有些时候孩子们不小心把衣服的扣子蹭掉了，或者是裤子开线了，用针线缝补一下可以救急。我在四川任教的时候，还准备了缝纫机，孩子们的拉链坏了，衣裤开线了，都是我帮他们缝补。多年过去了，现在他们提到当初这些小事，都对我心怀感激。
糖果或者其他小零食。我们学校的教学主任是个男的，跟我教同一个年级，他很细心，也很用心，每次出差都会买一些当地特产回来与办公室的同事分享。别看我们都是几十岁的人了，拿着一两颗糖或者一包其他的小零食，心里也满满的都是喜悦。连几十岁的人都这样，更何况是孩子呢？大家还记得陶行知的“四颗糖的故事”吧？如果陶先生事先没有准备糖，这个故事怎么能发生呢？还有“徐悲鸿的三块糖”的故事，哪个看了不为徐悲鸿对孩子、对妻子的爱而感动？我的“百宝袋”里永远都有孩子们喜欢的糖块。哪个孩子不开心了，吃块糖，心里就快乐了；哪个孩子帮我做了事，为感谢他我会送他一块糖；有时候孩子们什么事都没做我也给他们糖，就是为了分享甜蜜。不是说只有小孩子才喜欢这个，我带高中生的时候，那些十八九岁的大孩子也是非常喜欢的。孩子们贪图的并非糖，而是通过糖这个载体传递出去的爱与关怀。
…………
小礼物。有时网购，店主顺带送了我一些小礼物，比如小丝巾、小手帕、丝袜、打火机等，我都会好好收起来，具体怎么用，我当时也不知道，反正我都好好收着。有时，去一些会展中心看展览，工作人员也会送一些小礼品，比如手机壳、游泳圈、笔袋等，我也毫不嫌弃，精心收藏起来。还有一些到学校办公室来推销教辅资料的，资料我未必买，但他们送的一些笼络（呵呵，权当他们在笼络我）我心的小礼物，比如多功能餐具、笔记本、自动笔等，我也会喜不自胜地收藏起来。慢慢地，我的“百宝袋”里就有很多“宝贝”了。有时，某个孩子表现得特别突出，我就送一个小礼物给他，得到礼物的孩子开心得不得了；有时，某个小男孩的生日到了，恰好我又知道他跟他的母亲关系有些僵，我就会送一个小礼物给他，让他拿回去哄他妈妈开心。我心里则说：“会哄妈妈开心的男孩，长大才会哄女孩开心，结婚之后才会哄老婆开心，我这个礼物送出去很划得来。”
当我把我的“百宝袋”拿出去与网友们分享的时候，很多网友为我的爱心和细心而感动。其实大可不必感动，因为我自己也有这些需求，在满足自己需求的同时满足身边的人，这是多好的事！
不过，也有几个网友表示质疑说：“班主任就是个教书的，把课上好、把班管好就对得起自己和学生了，还要做这么多的准备，难道班主任是保姆吗？”我说：“班主任不是保姆！班主任首先是人，他所面对的学生，首先也是一个人。不论是老师，还是孩子，都必须满足一个正常人的基本需要，然后才可能有更高层次的需求。”马斯洛的需求层次理论老师们难道忘了？
还有老师说，我这些做法无非就是想笼络人心。就算我是笼络人心吧，那我能把人心笼络到，让这些孩子开心快乐，有什么不好呢？再说，我把人心笼络到了，也没干坏事，接下来做的，就是把我的专业知识通过我的专业能力，以一种愉悦的方式传递给孩子们，从而让他们健康、快乐地成长，这又有什么不好呢？难道非要孩子们一天到晚苦大仇深，或者闷闷不乐地成长，我们才开心吗？
最后我还想说的是，班主任的“百宝袋”是无限大的，只要你愿意往里面装，就能装很多的物品。每个老师的个性都不同，所装的物品肯定是有差异的。可是，不管你怎么装，都要把学生的需求装在自己的心里。同时，不能只装物品，还必须把爱装进去！只有让孩子们感受到你对他们真正的爱，并且那份爱又是他们所需要的，你后面的工作开展起来才会轻松很多，并且效果也会明显很多。
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