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| 編輯推薦： |
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《高等院校学前教育专业规划教材:幼儿园课程概论（第2版）》系高等师范院校学前教育专业的专业教材。全书共分九章，以幼儿园课程的基本概念、原理为主线，力求反映本领域的基本共识与理念，具有较强的知识性、实践性。同时，《高等院校学前教育专业规划教材:幼儿园课程概论（第2版）》也力求反映幼儿园课程领域的新变化，体现学术研究的**成果，及时反映幼儿园课程改革的时代发展要求与趋势。《高等院校学前教育专业规划教材:幼儿园课程概论（第2版）》在体例上有所创新，从内容导航入手，进入问题情境，进而展开论述，通过小结、资料链接、做中学，进一步加深学生的学习、理解；在行文上强调联系幼儿园课程实践，可读性较强，尤其便于学生的自主学习。第2版在第1版的基础上做了内容上的修订。对幼儿园课程目标的确立、幼儿园课程内容组织中存在的问题、幼儿园课程的实施等内容做了删减、调整和增加。第八章、第九章根据**研究进展，增加了相应的内容。
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| 目錄：
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第一章幼儿园课程概述
内容导航
问题情境
第一节课程的概念与类型
一、课程的概念
二、课程的类型
第二节幼儿园课程的概念与特质
一、幼儿园课程的概念
二、幼儿园课程的特质
本章小结
资料链接
做中学
第二章幼儿园课程开发模式与设计取向
内容导航
问题情境
第一节幼儿园课程开发模式
一、目标模式
二、过程模式
三、幼儿园课程开发：两种模式之间动态契合
第二节幼儿园课程设计取向
一、学科中心取向
二、学习者中心取向
三、问题中心取向
本章小结
资料链接
做中学
第三章幼儿园课程目标
内容导航
问题情境
第一节幼儿园课程目标的内涵与依据
一、幼儿园课程目标的内涵
二、幼儿园课程目标的基本取向
三、制定幼儿园课程目标的基本依据
四、幼儿园课程目标的价值性遴选
第二节幼儿园课程目标的体系与层次结构
一、幼儿园课程目标的两种体系
二、幼儿园课程目标的结构与层次
三、幼儿园课程目标的表述
本章小结
资料链接
做中学
第四章幼儿园课程内容的选择与组织
内容导航
问题情境
第一节幼儿园课程内容的概念及意义
一、幼儿园课程内容的概念
二、明确幼儿园课程内容的意义
第二节幼儿园课程内容的范围及类型
一、幼儿园课程内容的范围
二、幼儿园课程内容的类型
第三节幼儿园课程内容的选择
一、选择的原则
二、幼儿园课程内容选择中容易出现的问题
第四节幼儿园课程内容的组织
一、幼儿园课程内容组织的含义
二、幼儿园课程内容的组织方式
三、不同组织方式下的幼儿园课程类型
四、幼儿园课程内容组织过程中存在的问题
本章小结
资料链接
做中学
第五章幼儿园课程实施
内容导航
问题情境
第一节课程实施的含义与取向
一、课程实施的含义
二、课程实施的取向
第二节幼儿园课程实施的途径
一、幼儿园课程实施的基本途径
二、幼儿园课程实施中生活活动、游戏活动与教学活动的关系
第三节幼儿园课程实施的影响因素及常见问题
一、影响幼儿园课程实施的因素
二、幼儿园课程实施中的常见问题
本章小结
资料链接
做中学
第六章幼儿园课程评价
内容导航
问题情境
第一节幼儿园课程评价概述
一、幼儿园课程评价的含义
二、幼儿园课程评价的目的和作用
三、幼儿园课程评价的类型与特点
第二节幼儿园课程评价的基本要素
一、幼儿园课程评价的主体
二、幼儿园课程评价的客体
三、幼儿园课程的评价指标与标准
四、幼儿园课程评价的方法
第三节幼儿园课程评价的原则及过程
一、幼儿园课程评价的基本原则
二、幼儿园课程评价的过程
第四节幼儿园课程评价的主要模式
一、目标评价模式
二、CIPP评价模式
三、外观评价模式
四、目的游离评价模式
五、差距评价模式
本章小结
资料链接
做中学
附录1：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分教育评价
附录2：幼儿园课程整体评价标准（价值标准）
附录3：幼儿园课程整体评价标准
附录4：“幼儿发展评估”指标系统示意图
附录5：课程独特性评价框架
第七章幼儿园教育活动设计
第八章经典幼儿园课程理论与方案
第九章园本课程
主要参考文献
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