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| 編輯推薦： |
《GRE长难句图解与精练》虽然是一本新书，但其初始版本已经作为讲义在新东方GRE课堂上使用了近一年的时间——从2014年暑假班的橘皮讲义，到2015年寒假班全国统一的蓝皮书，再到即将到来的2015年暑假班——已经帮助很多考生攻克了GRE阅读难句关。现本书正式出版，希望可以为更多无法亲临新东方GRE课堂的同学点拨破解长难句的秘诀。
本书的最大特色在于“图解”，作者用“句子层次图”这种二维图像的方式清晰、立体地展示出长句中各概念间的逻辑对应关系，并提供程序式的阅读方法，帮助大家迅速理清长句结构，理解难句含义。
书中还提供大量精编练习，让同学们在学习阅读方法的同时将长句阅读技巧付诸应用，帮助大家检测学习效果，进而更有效地掌握阅读方法。
同时，本书也是一个为期两周的GRE长难句攻克计划，贴心的作者将书中内容划分为14天的学习计划。那些担心拿到书后面对条条难句无从下手的同学们不必担心了噢，只要按照书中的14天计划循序渐进，学练结合，一定可以在短时间内迅速掌握GRE长句的阅读技巧。
◆针对GRE改革做出调整，在老GRE经典长难句的基础上增加改革后新GRE的长难句
◆覆盖GRE阅读常见语法
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| 內容簡介： |
继《GRE词汇进阶与巩固》后，新东方GRE项目组又出佳作——《GRE长难句图解与精练》。本书针对GRE阅读中的长难句，提供科学有效、操作性强的阅读技巧。
本书分为两大部分。第一部分是长难句测试及解析，包含从新GRE和老GRE阅读中精选的15个长难句，覆盖后面章节的难点，供考生进行自测，发现自己目前的盲点。第二部分包括16章的内容。第1章介绍了最基本的语法知识和阅读句子的基本方法；第2章到第15章覆盖了GRE长难句的14个难点，每章对应一个难点，包括方法论、例句和练习三个部分；第16章是综合练习。
本书以难点为线索组织起来，让考生能读懂长句；再通过例题中的逻辑关系梳理和练习中的问题，强调句子内部的逻辑关系和信息对应，让考生能抓住重点信息，从而为阅读和填空服务。
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| 關於作者： |
高宇琪
毕业于中国人民大学统计系精算专业，大二参加GRE考试击败全球96%的考生。现任北京新东方学校GRE教师，负责各班型GRE阅读讲义编写，主要教授GRE长难句和GRE阅读课程。
万炜
北京大学新闻学学士、北京大学哲学硕士，曾在美国Syracuse大学讲授逻辑学习题课。2011年进入北京新东方，主讲GRE写作、阅读、填空，TOEFL写作、口语等科目，对于GRE和TOEFL考试有着深度的理解。
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| 目錄：
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Part 1 长难句测试 （Day 1）
Part 2
Chapter 1 总体方法论（Day 2）
Chapter 2 修饰性从句（Day 2）
Chapter 3 名词性从句（Day 3）
Chapter 4 从句综合（Day 4）
Chapter 5 平行结构（Days 5~6）
Chapter 6 辨识过去分词（Day 7）
Chapter 7 短语修饰（Day 7）
Chapter 8 as的用法（Day 8）
Chapter 9 that的用法（Day 8）
Chapter 10 定语从句--介词提前（Day 9）
Chapter 11 定语从句--省略引导词（Day 9）
Chapter 12 同位语（Day 10）
Chapter 13 成分错位（Day 10）
Chapter 14 倒装（Day 11）
Chapter 15 强调句（Day 11）
Chapter 16 综合测试（Days 12~14）
Answer 答案
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| 內容試閱：
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终于到了出版的时候。
从写出这本书的最初版本到现在，已经过了一年，经历了一轮暑假和寒假的高峰——从2014年暑假的橘皮讲义，到2015年寒假全国统一的蓝皮书，再到现在正式出版。如果你看过之前的某个版本，那说明是真爱，哈哈。
为什么会写这本书呢？应该是自己在教长难句的过程中对于如何将长难句应用到阅读和填空中有一些心得，其他老师也觉得我对于长难句有一些见解，就邀我来写，而且自己觉得既然编创了东西不如传递给更多的人，“分享”本来就是人生的意义，还可以顺便著书立说……不过在写完之后，最直接的好处倒很意外——感觉如释重负，耳清目明，就像本来大脑缓存中凌乱的各种文件全部被移到了移动硬盘里，而且被整理好了，虽然这个移动硬盘只有，呃，不到13mb。
经常有老师和学生问，你是怎么这么懂长难句的？是语法很好吗？我都不禁呵呵。在来新东方当老师之前我也和普通考生一样只记得中学老师经常念“主谓宾定状补”，至于它们具体是什么其实不甚了了。大学时考GRE，verbal部分的成绩超过了全球96%的考生，读句子也只是凭语感刷了200个长难句。直到自己开始教GRE阅读和长难句，为了能够把自己读句子的方法generalize，才慢慢反思自己是怎么读句子的，句子里有哪些规律，那些读起来不顺的地方其实有什么语言现象，把所谓的“语感”具现化。具现化了规律之后，为了确切地表达，又在网上查阅了各种资料，发现居然有些语法书和中学英语报刊早就总结出了这些，还配有例句……
所谓“语感”，其实是在读过大量结构形式相似的句子之后，你的大脑通过大数据建模发现了这些句子中的一些规律（比如说一般都是“谁干了什么”这种形式），在读其他句子的时候，你就会不自觉地把这个规律套用到别的句子上。而语法，就是这个规律。GRE的句子比别的句子更需要用语法来分析，因为它是经过改写的，长度和难度都在我们日常遇到的句子之上。面对这样级别的句子，我们如果只靠平常培养出来的“语感”，往往会感到力不从心。借助语法来读长难句就好比拿着攻略打游戏，本来靠语感要读1000个句子，现在只需用200个，方法就是用来提高效率的嘛。
所以，遇到听见定语状语就心塞的同学，我都会晓之以理：修饰名词的就是定语，修饰动词的就是状语（偶尔会修饰定语，此处略去不表），我们只是给它们起个名字而已嘛，要不然叫“名修”和“动修”？
当然这本书并不是一本普通的语法书，不对，它并不是一本语法书。书中只是描述了会对读懂GRE长句造成困扰的难点，并且给出了解决的方法。语法只是手段，不是目的（手段怎么能放在主旨里！）。利用语法读懂句子结构，理清信息之间的关系，提取重点信息才是我们的目的。所以书里只是讲了一些必需的“规律”，害怕语法的小朋友们不要惊慌。
当年那个听见定语状语就心塞的小朋友已经成功地攻克了GMAT考试（咦?），还帮我的书取了个名字，虽然并没有被采用；还有号称从小就没有学会过语法的小朋友，说一下懂语法了；本来读四级水平的句子都有困难的理工科男同学（此处并不包含歧视）慢慢地能读懂GRE文章了……虽然这句话说起来很俗，还是不禁要说：你们的进步是我前进的动力（我们服务行业就是这么敬业）。
这本书并不提供什么人生指导和心灵鸡汤，所以序言也不讲打鸡血的大道理了。希望大家能借助这个“工具”，为达到自己的“目的”提高一些效率。这也就是它的价值。
最后，非常感谢和我一起编写本书的万炜老师，万老师帮忙出了很多（看起来）很厉害的题，对书的内容提供了意见和建议；感谢对长难句分析有着深刻见解的陈学巍老师，为我分析长难句提供了很多新思路；感谢督促我写书的高老师和陈老师，要不是他们时常催稿子，本书的出版估计还要再晚个好几年；感谢和本书封面相似的《GRE词汇进阶与巩固》的作者曹天铖老师，他远在荷兰还给了各种出版方面的靠谱建议；还要感谢新东方大愚文化的编辑老师，每次提供的改动意见都特别靠谱，各种我没发现没想到的问题都被默默地改了出来。写到这里，不禁觉得这还真是站在巨人的肩膀上写成的一本书呢……
最要感谢的是读完本书后反馈给我收获和建议的同学们。你们让我觉得这是一项非常有意义的工作。收到的邮件和微信给我打了不少鸡血。希望这本书给大家帮助，也希望收到大家更多的意见和建议。
……
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