《求取与反思（当代中国基础教育学校变革研究丛书）》 - 彭正梅等著 - 福建教育出版社 - 香港大書城

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『簡體書』求取与反思（当代中国基础教育学校变革研究丛书）

書城自編碼： 2503357
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：彭正梅等著
國際書號(ISBN)： 9787533465605
出版社：福建教育出版社
出版日期： 2015-01-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 430页
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 107.3

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編輯推薦：

本书是叶澜教授“‘生命·实践’教育学论著系列二——当代中国基础教育学校变革研究”丛书之一，介绍了新世纪以来西方发达国家的基础教育改革，以及英美民间和地方的课程改革尝试，并对中国教育传统进行了初步考察。

內容簡介：

书第一部分探讨了新世纪以来美、德、英、澳、以色列和芬兰国家层面的教育改革，第二部分考察了地方及民间层面的教育改革尝试，并在第三部分试图对中国的教育经验进行初步反思，以在全球化时代倡导一种把全球、国家、地方和民间教育力量联合起来加以考察，并注重学、思、史统一的比较教育研究新范式。

關於作者：

彭正梅，男，1969年生，安徽六安人，华东师范大学国际与比较教育研究所教授，博士生导师。毕业于安徽师范大学化学系，曾留学德国和美国。现主要从事中西教育比较、国际教育改革与趋势、西方教育哲学、知识论与课程论等方面的研究。有《现代西方教育哲学的历史考察》等3部专著，《教育哲学指南》等12部译著。

前言＼1

第一部分若干国家教育改革研究

第一章新世纪美国基础教育改革＼

第一节新世纪美国基础教育改革背景＼

第二节新世纪以来美国基础教育政策演进＼

第三节新世纪美国基础教育改革趋势＼

第四节美国基础教育改革展望＼

第二章新世纪德国基础教育改革＼

第一节 PISA震动及国家教育标准的引入＼

第二节什么是国家教育标准＼

第三节国家教育标准的案例＼

第四节国家教育标准的评价＼

第五节国家教育标准的实施结果及其争议＼

第六节体制变革以及中等教育三轨制争论＼

第七节打造教育的理想国＼

第三章新世纪英国基础教育改革＼

第一节新世纪英国基础教育改革的背景＼

第二节教育行政机构变化与改革目标确定＼

第三节国家统筹下的学前教育体系的完善＼

第四节教师校长专业发展与准入制度＼

第五节教育管理的改革＼

第六节教育现代化的走向＼

第七节结语＼

第四章新世纪澳大利亚基础教育改革＼

第一节 20世纪末教育发展面临的挑战＼

第二节 “国家课程”的建立＼

第三节国家评估项目：从AIM到NAPLAN＼

第四节学前教育改革＼

第五节教师和校长专业发展＼

第六节信息与通讯技术教育（ICT）改革＼

第七节结语＼

第五章新世纪以色列基础教育改革＼

第一节新世纪以色列基础教育改革的背景＼

第二节新世纪以色列基础教育改革的内容＼

第三节新世纪以色列基础教育改革的重点和挑战＼

第四节对新世纪以色列基础教育改革的总结与思考＼

第六章新世纪芬兰基础教育改革＼

第一节芬兰经验：第四条道路＼

第二节走向全球的芬兰教育＼

第三节
芬兰教育的未来之路＼

第二部分民间及地方的改革尝试

第一章赫什与美国的核心知识课程运动＼

第一节赫什是谁＼

第二节美国教育的危机及其根源＼

第三节赫什核心知识课程的教育思想＼

第四节赫什核心知识课程的教育实验＼

第五节结语＼

第二章苏格兰的卓越课程＼

第一节新世纪苏格兰课程改革的背景以及卓越课程提出的过程＼

第二节卓越课程的主要内容＼

第三节卓越课程改革的质量管理＼

第四节
卓越课程改革的特点及有关质疑＼

第三部分对中国教育传统的初步考察

第一章作为教育理论家和现代性反思者的洪堡和蔡元培的比较研究＼

第一节洪堡和蔡元培的生命历程及改革思想的异同＼

第二节作为教育理论家和普鲁士改革者的洪堡＼

第三节作为民主革命者和现代教育改革者的蔡元培＼

第四节洪堡和蔡元培教育理念的现实意义＼

第二章论学与兴：被制度化学校教育遗忘的儒家传统＼

第一节 “学”的传统＼

第二节 “兴”的传统＼

第三节迈向教、学和兴的统一＼

第三章修道、立教与模仿：现代教师专业发展中被遗忘的儒家传统＼

第一节何谓修道＼

第二节何谓立教＼

第三节何谓模仿＼

第四节结语＼

结语＼

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