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| 內容簡介： |
紐伯瑞獎──是美國青少年文學獎最具代表性的獎項，張子樟教授研究青少年小說甚深厚，今以紐伯瑞獎為主軸，談如果閱讀青少年小說，可供兒童文學系、英美文學系或中文系、幼保系的學生，以及全國中小學教師、媽媽講故事讀書會家長參閱使用。
全書分為三大部分。
第一部分「圖與文」中的「閱讀的變遷」先淺論不同媒介與文類的功用，再詳述繪本在台灣的發展變遷及應用現況，仔細討論青少年讀者的閱讀行為，並把推廣文字閱讀列為希望工程之一，企盼能激起社會的注意與關心。
「閱讀的空間」的重心在於介紹適合青少年閱讀的作品，包括冒險文學、奇幻文學等，並談到如何幫少年小說與經典小說架橋。
「兒童兒童」先回顧中世紀以來兒童地位的變遷，列舉名著中的兒童生活後，我們訝然發覺，西方世界第一位認真倡導兒童讀物的人是生活在十八世紀的紐伯瑞。
第二部分「大獎小說的過去、現在與未來」均在詳論這項獎項作品的內容，其中「閱讀後的反思」則以閱讀反思來檢討這項獎項的得失。
第三部分「少兒小說閱讀心得的分享」則是多年來筆者大量細讀作品的閱讀心得，其中約三分之一已融入正文外，另外30冊作品單獨成文，作為筆者的一種閱讀角度（亦即海明威冰山理論中的八分之一），再加上其他大奬作品的導讀15篇。
提問的設計是筆者力推文字閱讀與學子的一種討論方式。本書在「少兒小說如何提問示範」列舉數冊得獎作品的提問，以便讀者參考之用。為了方便讀者查閱，附錄詳列紐伯瑞得奬作品至2013年所有的中譯本資料。
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| 關於作者： |
張子樟
澎湖人，先後讀過臺灣師大、政大、文化、美國威斯康辛大學（Madison校區），曾任花蓮英語系系主任、台東大學兒文研究所所長、海峽兩岸兒童文學研究會理事長。現任臺北教大語創系、台東大學兒文所兼任教授。目前工作重心為譯書、編書與推廣閱讀。
多年來潛心與於青少年文學研究、教學、評論、翻譯、編選等工作。作品曾獲國家文藝獎文藝批評獎、《聯合報》小說獎等；著有《人性與「抗議文學」》、《走出傷痕：大陸新時期小說探論》。另著有少兒文學評論專著《少年小說大家讀》、《說書人的異想世界》、《紐伯瑞少年小說的閱讀》等十二本；編寫《英文名句欣賞》二冊；譯有《尼可萊的三個問題》、《閃亮閃亮》、《夏天的故事》、《高飛》、《瑪蒂達》、《月夜仙蹤》、《繁星之河》等十七本書。另編有《諾貝爾大師短篇小說選》、《世界文學大師短篇小說選：亞洲、美洲篇》、《世界文學大師短篇小說選：歐洲篇》、《俄羅斯鼠尾草》、《沖天炮VS.彈子王》、《文學大師短篇名作選》、《臺灣短篇少年小說選》二冊、《諾貝爾大師散文選》、《世界文學大師散文選》等十四本青少年文學選集。目前續編《輕嘗名著的滋味》二冊。
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| 目錄：
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01 圖與文
一、閱讀的變遷
一狹義與廣義的閱讀
二圖像與文字孰重孰輕──中文文本繪本化的回顧
三圖像與文字──繪本教學功能的省思
四作者、文本與讀者──從少年小說談青少年讀者的閱讀行為
二、閱讀的空間
一異國情調與本土風味──冒險文學的點點滴滴
二出神入化的幻想世界──認識奇幻文學
三擺盪於現實與幻想之間──十二到十五歲青少年適讀的好書
四閱讀的架橋──談少年小說與經典作品的結合教學
三、兒童兒童
一兒童歷史的研究
二名著中的兒童
02 大獎小說的過去、現在與未來
一、紐伯瑞獎的由來
一誰是紐伯瑞
二紐伯瑞獎的創立與其規章
三獎項的多元性
二、關於紐伯瑞獎作品的種種
一啟蒙與成長
二訴求對象的設定
三角色性別的變化
四多元文化的闡揚
五現在、過去與未來
六誰來說故事
七何處是兒家
三、如何寫實
一海上的凝視
二大屠殺的故事
三族群悲歌
四霸凌世界的縮影
五生命中的痛
六姊妹情結
七冒險故事
八苦兒尋親記
四、如何幻想
一少年小說童話化
二未來科技的震憾──複製人
三烏托邦的黑暗底層
四怪 誕
五魔幻寫實
六民間傳說
五、閱讀後的反思
一幾個問題
1.故事類型的欠缺
2.媒介的結合
3.技巧的演示
二「家」與「愛」的嚮往
03 少兒小說閱讀心得的分享
1.生命樂章的微光──《閃亮，閃亮》
2.尋找「神奇力量」──《樂琦的神奇力量》
3.天堂傳奇──《幸運小銅板》
4.家的召喚與嚮往──《海蒂的天空》
5.外現與內鑠──《少女蘇菲的航海故事》
6.大時代的小故事──《星期三戰爭》
7.清新淡雅的溫馨小品──《費茂大街26號》
8.海上女兒──《一名女水手的自白》
9.面對真「相」──《一個愛的故事》
10.親密的戰爭──《屋頂上的小孩》
11.偏私與歧視──《黑色棉花田》
12.特立不群──《我那特異的奶奶》
13.親情與大地的呼喚──《風兒不要來》
14.尋母記──《印地安人的麂皮靴》
15.歷史傷口──《樓上的房間》
16.失敗的父親──《陌生爸爸》
17.飛龍在天──《龍翼》
18.悲喜交加的啟蒙儀式──《亞當舅舅》
19.解構「魯賓遜神話」──《海狸的記號》
20.人格能擔保什麼──《出事的那一天》
21.關入籠內或放生野外？──《淘氣小浣熊》
22.風格的變遷與主題的再現──《超越時空找到我》
23.歧視與欺辱──《再見木瓜樹》
24.「造神」運動的反思──《打斷史達林的鼻子》
25.荒野的呼喚──《辛可提島的迷霧》
26.人鴿之間──《花頸鴿》
27.特殊的時空 特殊的議題──《小鳥凱瑟琳》
28.小鎮風波──簡介《瘋婆子》
29.小鎮之夏──《曼菲鎮的月光》
30.追尋親情的烏托邦──《記憶傳承人》四部曲
31.再造夢幻童話國度──《神偷》
32.探索人生三人行──《齒輪之心》
33.生命之歌──《狒狒王》
34.遠古的呼喚──《鯨騎士》
35.小蝦米VS.大鯨魚──《布利巴夏：吉普賽之王》
36.奇幻構築的真實世界──《魔術師的大象》
37.怪誕駭人與誇張幽默──《瑪蒂達》
38.好書好在哪裡？──《玩具歷險記》
39.眾聲喧嘩──《海島人的贖金》
40.廣義的「看」與「被看」──《誰偷了維梅爾》
41.圖文並用的說書人──《奇光下的祕密》
42.在不同空間探索的女孩──《向光前行》
43.溫馨、清新與幽默──《夏天的故事》
44.作者如何召喚讀者──《基夫大戰鬥牛犬》
45.「時間之舞」舞出的心聲──《看不見的訪客》
46.想像力的極致──《火車頭大旅行》
47.沉淪者的告白──問題少年小說《嗑藥》
04 附 錄
一、少兒小說如何提問示範
一如何設計「提問」
二提問示範
1.《記憶傳承人》
2.《小殺手》
3.《海狸的記號》
4.《一名女水手的自白》
5.《洞》
6.《蠍子之家》
二、紐伯瑞獎得獎作品中譯本出版現況含簡體字版
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