《趣味历史（中学生趣味阅读系列02 教育部社会科学委员会委员葛剑雄向中学生读者推荐）》 - 于凯 , 黄爱梅 - 山东人民出版社 - 香港大書城

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『簡體書』趣味历史（中学生趣味阅读系列02 教育部社会科学委员会委员葛剑雄向中学生读者推荐）

書城自編碼： 2407904
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→中小学阅读
作者：于凯 , 黄爱梅
國際書號(ISBN)： 9787209082822
出版社：山东人民出版社
出版日期： 2014-05-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 280/230000
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 65.0

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編輯推薦：

1.原由上海古籍出版社出版，最受中学生喜爱的系列图书，此版是十年后修订本。
2.现任教育部社会科学委员会委员、全国政协委员会常委、著名历史学家葛剑雄作序推荐。
3.选择历史学科最有趣的、最容易引发中学生兴趣的，也是最有吸引力的故事和知识。

內容簡介：

“兴趣是最好的老师。”运用到历史学习中来，兴趣便是帮助读者朋友们鉴往知来的工具。《趣味历史》便是这样一本帮助中小学读者朋友们认识历史奇瑰、体会先人思想和情感的、“有趣”的书。
在《趣味历史》中，“闲话皇帝”部分从各个侧面还原了开国君主们的人生际遇、描述了中兴之君的努力以及风流才子亡国君的颓唐；“家事—国事—天下事”则讲述各个朝代皇帝家庭内部的斗争，比如西汉削藩的努力、建文与永乐、秦二世与“隋二世”等；“君君臣臣”则重点刻画了历史上典型的君主臣子，曲意逢迎的“鼠相”李斯、“以人为镜知得失”的魏征，间或夹杂着剥皮楦草、东厂西卫的由来等故事……
作者避免了教科书般平铺直叙式的叙述，撷取了若干有意思的历史片段，力求用生动有趣的文笔，趣说历史人物、趣论典章制度、趣谈文化传统、点评成败得失，拉近我们与历史真实的心灵距离。
孔子说过：对于任何学问和事业，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们希望通过《趣味历史》，给读者朋友们提供一个丰富多彩的历史世界，潜移默化地培养读者朋友们的历史素养，提高文科成绩。

關於作者：

黄爱梅，女， 1971 年生，壮族，华东师范大学历史学博士，曾先后师从詹鄞鑫教授、谢维扬教授学习汉语史和先秦史。现为华东师范大学历史系副教授。从事先秦史方向的研究，主要关注先秦国家最高权力的形成发展过程，重视出土材料的利用和研究。曾为历史系学生开设《中国古代史》、《中国历史文选》、《考古发现与中国古代文明》、《中国古代文史名著导读》等课程。

《趣味系列》修订本序　葛剑雄
前　言　于　凯　黄爱梅
闲话皇帝
感生：神话与胡话 2
布衣天子 8
中兴之君忧患始 12
亡国之君在新朝 16
皇帝的爱好 20
长生不老帝王梦 25
不爱江山爱美人 29
风流才子亡国君 34
皇帝的“节俭” 39
家事——国事——天下事
“禅让”闹剧 44
秦二世与“隋二世” 48
兄弟相残为哪般 53
“太上皇”佚事 57
摄政风云 61
汉代巫蛊案 66
明末宫廷三大案 70
郡县与分封之争 74
西汉削藩的努力 78
建文与永乐 82
“罪己诏”与“更受命” 87
君君臣臣
“鼠相”李斯 92
楚汉相争话用人 96
明主与直臣 99
“兔死狗烹”现象 103
刀笔酷吏 108
外戚、宦官权争怪圈 111
浊流与清流 115
党　锢 119
党与党争 123
“剥皮楦草”话肃贪 128
“立皇帝”与“坐皇帝” 132
明代特务政治 136
漫漫变法路 141
文化与人物
孔子生前身后事 148
千古第一士——鲁仲连 154
战国游士的“独立宣言” 157
历史上的学生爱国运动 160
清议与清谈 165
三教论衡 170
真假符瑞 175
生前事，死后名 178
“放灯”还是“放火” 182
戏里戏外说俳优 187
长城与运河 191
千古文字狱 196
科举的变迁
筑起“黄金台” 202
察举和征辟 206
魏晋“出身论” 210
天下英雄尽入彀 215
天子门生 218
明清科举舞弊案 221
一队夷齐下首阳 225
战争与谋略
弭兵之会 230
胡服骑射 233
同门斗法 237
战国间谍战 240
合纵与连横 244
“白登之围”与“土木之变” 248
和亲政策纵横谈 253
马的故事 257
头与发 261
八旗和绿营 264

內容試閱：

趣味系列修订本序言
葛剑雄
这是一套以“趣味”命名的系列读物，包括：《趣味语文》《趣味历史》《趣味考古》《趣味地理》《趣味逻辑》《趣味哲学》《趣味文字》《趣味美学》《趣味心理》等九个人文社会学科。为什么要用“趣味”命名呢
？因为每本书的作者在每门学科中选择了其中最有趣的、最容易引发读者兴趣的，也是最有吸引力的故事和知识。
如果你要学一门学科，或者老师要教一门学科，一定要讲究知识结构系统和内容完整。其中当然也会有一些有趣的内容，但也不得不包括不那么有趣、甚至非常枯燥艰深的内容。或者一部分人感到有趣，学得轻松愉快，
另一部分人却毫无兴趣，只能硬着头皮学。
但这套书不同。它们既不是教科书，也不是教辅材料，更不是考试秘诀，不需要预复习，不必做作业，更不用担心考试。你觉得哪本有趣就看哪一本，觉得哪一段有趣就看哪一段，有多少空闲时间就看多少，隔一段时间
再看也不会影响阅读的效果。
当然，不能只讲趣味。既然是以学科分类，还得对本学科的知识和内容作一番精心选择。为什么要选择呢？因为每门学科知识和内容的积累、记录、传承，一门学科的形成和发展，都是一个漫长而艰苦的过程，是古往今
来无数学者的心血凝聚成的，其中一些最重要、最经典的内容必须有所体现。另一方面，到了今天，每门学科的知识和内容都已浩如烟海，如果不加选择，不用说这套书容纳不了，任何人穷毕生之力也读不完。再说，从我们
所希望的读者的需求出发，也必须有所选择。
以我最熟悉的历史学科为例。
历史是靠人记录的，但一开始这一过程是相当艰难的。尽管在进入文明社会的早期人类就有了记录历史的意识，但一直缺少工具和手段。在文字发明后依然存在书写工具和记录介质的困难，所以只能尽可能使文字简约，
甲骨、竹、木、帛等都被用作书写材料，而最重要的内容只能镌刻于石材，铸造于青铜器。
由于已有的历史文献不易复制，大多只是孤本秘籍，一遇天灾人祸，往往从此消失。得以幸存至今，成为我们今天能够看到的史料、史书，只是其中很少一部分。
秦始皇烧毁了民间收藏的儒家经典，只允许官方学者保存研究，其中一位伏生专门负责《尚书》。秦末战乱爆发，伏生怕《尚书》毁坏散失，将书藏在墙壁中。战乱过后，他发现书已经遗失了一部分，就将书的内容记在
心中，等等传播的机会。直到他九十岁时，才等到了皇帝派来记录的学者晁错。可惜他已口齿不清，只能靠听得懂他的话的女儿传达。加上他们讲的是山东方言，河南人晁错没有听懂，记录的内容又打不小的折扣。
只有在纸得到普遍运用和印刷术普及后，历史的记录和传播才有了物质条件的保证，才能够突破官方的封锁和限制，进入民间。甚至连统治者刻意禁毁的史料、史书，只要曾经被复制或印刷，往往依然能得到流传。
但是到了今天，我们又面临着新的困境。随着信息技术的飞速进展，海量信息已可轻易获取。以前人说“一部《二十四史》不知从何读起”，不过是发感叹而已，真正能拥有一部《二十四史》或随时可以读的人是不多的
。而如今只要有一张光盘，或者能够连上相应的网页，《二十四史》不仅能随意读，还能检索逐句、逐字检索，找出每一个人名、地名、事件、制度就在瞬间。但是以个人的精力和时间，终身也无法穷尽，即使是专业研究人
员也无此必要，何况绝大多数只是出于业余兴趣的人！
历史研究固然应该不受任何禁区的限制，完全从史实出发，且无论巨细都有意义，无论正负均有价值。但运用和传播历史知识、历史研究成果时必须根据各方面的条件而有所选择，如对专业和业余、精英和大众、成年人
与未成年人等，就应有不同的侧重点。还应顾及国家利益、社会公德、民族感情、宗教信仰、风俗禁忌等多方面。
优秀的普及性读物就要遵循这些基本的原则，根据特定读者的需要和可能，精选出适量的内容，以最容易接受吸收的方式提供给读者。这正是这套书的作者和编者的良苦用心。趣味系列这套书，原是上海古籍出版社 2001
年策划出版的，受到了读者，特别是中学生的热烈欢迎，加印多次，其中《趣味逻辑》《趣味哲学》加印20 多次；2007年出版了插图本。本次山东人民出版的趣味系列新版，《趣味文字》《趣味心理》是第一次出版，其他 7
本对原有版本的内容做了新的修订，根据时代变化加入了许多新的内容，重新装帧设计，希望给读者朋友，特别是中学生朋友编辑一套“开拓人文视野，提高学习兴趣”的人文社科入门读物。

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