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| 編輯推薦： |
《高等院校信息技术规划教材：多媒体技术与应用》是一本全新设计的多媒体技术课程教材，涉及领域宽泛，内容新颖，结构合理，技术先进，文字流畅，适合不同起点、不同层次读者学习多媒体技术的需要，并具有必要的技术深度。
全书分多媒体应用入门、多媒体技术基础和多媒体制作等三个单元，涵盖多媒体计算机的最新硬件知识、Windows7、蓝光技术、云存储技术、多媒体操作系统等重要概念。理论先行，注重实际。结合一系列多媒体技术、多媒体开发工具软件的丰富知识，把多媒体技术的概念、理论和技术融入实践中，激发浓厚的学习热情，加深学生对知识的认识、理解和掌握。
将实验环节与理论教学相融合，以实验教学促进学科理论知识的学习，是有效提高教学水平的重要方法之一。
《高等院校信息技术规划教材：多媒体技术与应用》就是这样一本以实验方法为主线开展教学活动的、具有鲜明特色的课程主教材。
《高等院校信息技术规划教材：多媒体技术与应用》的设计编写中，包含了以下几个愿望：
1．通过基于因特网和多媒体应用环境的实验活动培养学生自主学习的能力。
2．通过针对常用多媒体开发工具软件的学习和实验活动培养学生的动手能力。
3．通过广
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| 內容簡介： |
《高等院校信息技术规划教材：多媒体技术与应用》是一本全新设计的多媒体技术课程教材，包括了Windows7、蓝光技术、云存储技术、多媒体操作系统等重要内容。全书分多媒体应用入门、多媒体技术基础和多媒体制作3个单元，共14章，包括多媒体与多媒体计算机、PowerPoint多媒体制作、数据压缩技术、数据存储技术、数字音频技术、数字图形图像技术、数字视频技术、网络多媒体技术和多媒体操作系统，涉及PowerPoint、SoundForge、ACDSee、MovieMaker、Premiere、Photoshop、Flash和Authorware等主流多媒体开发工具软件。全书通过一系列使用多媒体开发工具软件的实验练习，把多媒体技术的概念和理论知识融人到实践当中，帮助读者加深对多媒体技术的认识和理解。
《高等院校信息技术规划教材：多媒体技术与应用》内容全面，结构合理，文字流畅，能够适合不同起点、不同层次读者学习多媒体技术的需要，并具有必要的技术深度。
《高等院校信息技术规划教材：多媒体技术与应用》既可作为高等院校计算机及相关专业“多媒体技术”课程的教材，也可用作其他专业学生和继续教育层次的学生学习多媒体技术知识的教材。
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| 目錄：
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第1章多媒体与多媒体计算机
1.1多媒体的定义
1.1.1媒体的类别
1.1.2多媒体的技术特性
1.2多媒体系统的组成
1.3多媒体的硬件系统
1.3.1MPC的标准
1.3.2主板与接口
1.3.3中央处理器
1.3.4内存
1.3.5硬盘
1.3.6固态硬盘
1.3.7光盘与蓝光盘
1.3.8U盘
1.3.9声卡
1.3.10显卡
1.3.11视频卡
1.3.12扫描仪
1.3.13摄像头
1.3.14手写输入与屏幕触控
1.4Windows7的多媒体功能
1.4.1用户界面
1.4.2设备与DeviceStage
1.4.3应用程序的改进
1.4.4文件系统
1.4.5媒体中心
1.5版权和数字版权管理
1.5.1软件版本与升级
1.5.2软件版权和许可证
1.5.3共享软件与公共域软件
1.5.4数字版权管理
1.5.5信号加扰与数字水印
1.6实验：多媒体技术的计算环境
1.7阅读与思考：数字化教父尼葛洛庞帝
第2章PowerPoint多媒体制作
2.1建立演示文稿
2.1.1新建和打开演示文稿
2.1.2保存与关闭演示文稿
2.2设计外观统一的演示文稿
2.2.1设计模板
2.2.2母版
2.2.3配色方案
2.2.4幻灯片版式
2.3插入并处理对象
2.3.1添加文本
2.3.2添加或更改自选图形
2.3.3添加SmartArt图形
2.3.4水印效果
2.3.5剪辑库与插入图片
2.4演示文稿放映
2.4.1动画和切换效果
2.4.2音乐、声音和视频
2.4.3速度和排练
2.4.4交互式演示文稿
2.4.5自动运行演示文稿
2.4.6Web上的演示文稿
2.5打印演示文稿
2.6实验：PowerPoint多媒体制作
2.7课程作业I：自选项目PowerPoint多媒体制作
2.8阅读与思考：苹果家族鲜为人知的13大平台
第3章数据压缩技术
3.1多媒体信息的计算机表示
……
第4章数据存储技术
第5章数字音频技术
第6章数字图形图像技术
第7章数字视频技术
第8章网络多媒体技术
第9章多媒体操作系统
第10章Photoshop图形图像制作
第11章Flash动画制作
第12章Authorware初步
第13章Authorware程序设计
第14章多媒体技术实验总结
附录A多媒体技术课程实践
参考文献
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| 內容試閱：
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（1）感觉媒体。是指能直接作用于人们的感觉器官，从而使人产生直接感觉的媒体，如语言、音乐、自然界中的各种声音、各种图像、动画、文本等。
（2）表示媒体。是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助于此种媒体，能更有效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到另一个地方，如语言编码、电报码和条形码等。
（3）显示媒体。这是媒体的核心部分，也是信息的存在和表现形式，是指用于通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换作用的媒体，如键盘、鼠标器、显示器和打印机等输入输出设备。
（4）存储媒体。是指用于存放某种媒体的媒体（存储介质），如纸张、磁带、磁盘和光盘等。
（5）传输媒体。是指用于传输某些媒体的媒体（传输介质），如电话线、电缆和光纤等。
我们常说的“多媒体”最终被归结为是一种“技术”。事实上，也正是由于计算机技术和数字信息处理技术的实质性进展，才使我们今天拥有了处理多媒体信息的能力，也才使“多媒体”成为一种现实。此外，还应该注意到，现在人们谈论的多媒体技术往往与计算机联系起来，这是由于计算机的数字化及交互式处理能力极大地推动了多媒体技术的发展。通常可以把多媒体看作是先进的计算机技术与视频、音频和通信等技术融为一体而形成的新技术或新产品。人们利用多媒体计算机综合处理多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性，即多媒体计算机综合处理声、文、图信息并具有集成性和交互性。1.1.2多媒体的技术特性
通信技术及计算机技术的发展，使我们能够比以往更加和谐地把现有的多种形式的信息媒体组合起来。综合来说，多媒体技术的特性可分为下列几点。
（1）集成性。不仅指多媒体系统的设备集成，也包括多媒体的信息集成和表现集成。多媒体技术是结合各种媒体并且建立在数字化处理基础上的一种应用。与传统文件不同，它是一个利用计算机技术的应用来整合各种媒体的系统。
多媒体技术具有多种技术的系统集成性，囊括了如硬件、软件、人工智能、模式识别、通信、图像、数字信号处理、音频、视频、超文本和光存储等技术，并将不同性质的设备和信息媒体集成为一体，以计算机为中心综合处理各种信息，其应用领域也比传统媒体更加广阔。
（2）交互性。是指可以与使用者进行交互性沟通的特性，这也正是它和传统媒体最大的不同。这种改变，除了让使用者可以按照自己的意愿来解决问题外，更可借助于这种交互沟通来帮助学习、思考，进行系统的查询或统计，以达到增进知识及解决问题的目的。
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