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| 編輯推薦： |
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本书为语文新课标必读丛书，根据最新教育部课程标准，设置了初中生必背的61首古诗文，让小学生在背诵和记忆古诗词的同时，根据名师精心制作的导读方案，从注释、译文、作品简介或作者简介、作品赏析以及最新的中考真题和模拟题等方面入手，全面、系统地提高初中生理解和鉴赏古诗词的能力，并与中考进行衔接。
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| 內容簡介： |
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本书是初中生古诗词编写组根据2013年最新教育部的课程标准，精心收录和设置了初中生必背的61篇古诗词问。书的第一部分为导读方案，第二部分为61篇诗文，并且设置了注释、译文、作品简介或作者简介、作品赏析等。
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| 關於作者： |
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本书是初中生古诗词编写组根据2013年最新教育部的课程标准，精心收录和设置了初中生必背的61篇古诗词问。书的第一部分为导读方案，第二部分为61篇诗文，并且设置了注释、译文、作品简介或作者简介、作品赏析等。
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| 目錄：
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一、掌握字词的意思
二、掌握正确翻译句子的方法
三、积累诗文名句
四、感受古诗文中优美的语言的魅力
五、掌握诗文中蕴含的道理
六、体会作者的感情
关雎 ／《诗经》
蒹葭 ／《诗经》
十五从军征 ／《乐府诗集》
观沧海 ／曹操
饮酒（其五） ／陶渊明
木兰诗 ／《乐府诗集》
送杜少府之任蜀州 ／王勃
登幽州台歌 ／陈子昂
次北固山下 ／王湾
使至塞上 ／王维
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ／李白
行路难（其一） ／李白
黄鹤楼 ／崔颢
望岳（其一） ／杜甫
春望 ／杜甫
茅屋为秋风所破歌 ／杜甫
白雪歌送武判官归京 ／岑参
酬乐天扬州初逢席上见赠 ／刘禹锡
卖炭翁 ／白居易
钱塘湖春行 ／白居易
雁门太守行 ／李贺
赤壁 ／杜牧
泊秦淮 ／杜牧
夜雨寄北 ／李商隐
无题（相见时难别亦难） ／李商隐
相见欢（无言独上西楼） ／李煜
渔家傲·秋思 ／范仲淹
浣溪沙（一曲新词酒一杯） ／晏殊
登飞来峰 ／王安石
江城子·密州出猎 ／苏轼
水调歌头（明月几时有） ／苏轼
渔家傲（天接云涛连晓雾） ／李清照
游山西村 ／陆游
南乡子·登京口北固亭有怀 ／辛弃疾
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 ／辛弃疾
过零丁洋 ／文天祥
天净沙·秋思 ／马致远
山坡羊·潼关怀古 ／张养浩
己亥杂诗（其五） ／龚自珍
满江红小住京华 ／秋瑾
《论语》十二则
曹刿论战 ／《左传》
《孟子》三则
《庄子》一则
《礼记》一则
《列子》一则
邹忌讽齐王纳谏 ／《战国策》
出师表 ／诸葛亮
桃花源记 ／陶渊明
答谢中书书 ／陶弘景
三峡 ／郦道元
马说 ／韩愈
陋室铭 ／刘禹锡
小石潭记 ／柳宗元
岳阳楼记 ／范仲淹
醉翁亭记 ／欧阳修
爱莲说 ／周敦颐
记承天寺夜游 ／苏轼
送东阳马生序（节选） ／宋濂
湖心亭看雪 ／张岱
河中石兽 ／纪昀
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| 內容試閱：
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关雎
《诗经》
关关雎鸠①，
在河之洲②。
窈窕淑女③，
君子好逑④。
参差荇菜⑤，
左右流之⑥。
窈窕淑女，
寤寐⑦求之。
求之不得，
寤寐思服⑧。
悠哉⑨悠哉，
辗转反侧⑩。
参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女，
琴瑟友之。
参差荇菜，
左右芼之。
窈窕淑女，
钟鼓乐之。
译文：
关关啾啾叫着的雎鸠鸟，在水中的小岛上唱和。
文静美好的姑娘，是少年心中的好配偶。
参差不齐的荇菜啊，时左时右地摘取。
文静美好的姑娘，使少年醒着睡着都想去追求。
美丽的姑娘是这样难求，使少年醒着睡着都十分思念。
思悠悠念悠悠，翻来覆去难成眠。
参差不齐的荇菜呀，时左时右地采集。
文静美好的姑娘啊，弹琴鼓瑟来和你交朋友。
参差不齐的荇菜呀，时左时右地挑选。
文静美好的姑娘啊，敲钟击鼓来使你快乐。
注释：
①
关关雎鸠：关关，雎鸠的叫声。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。② 洲：水中的陆地。③
窈窕淑女：窈窕，娴静美好的样子。淑女，贤良美好的女子。④
君子好逑：君子，周代对贵族男子的通称。好逑，好配偶。⑤
参差荇菜：参差，长短不一的样子。荇菜，一种可食的水草。⑥
左右流之：左右，时而左时而右。流之，摘取荇菜，流为求取之意。⑦ 寤寐：寤，醒来。寐，睡着。⑧
思服：想念。⑨ 悠哉：形容思念深长的样子。⑩
辗转反侧：翻来覆去睡不着。琴瑟（ｓè）友之：琴瑟，皆弦乐器。友，亲密相处，此处名词用作动词。 芼（ｍàｏ）：挑选。
作品简介：
《诗经》是我国第一部诗歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为儒家经典，始称《诗经》。它收集了从西周初期到春秋中期前后500多年间的诗歌，编成年代约在公元前6世纪中期。《诗经》共305篇，这些作品原来都是和乐歌唱的唱词，根据音乐的不同，它们被分为风、雅、颂三个部分。《关雎》选自《国风·周南》，是一首描写青年男子热恋采集荇菜的女子的诗。
作品赏析：
这首诗描写了一个小伙子思念、追求一位女子的过程，刻画出他求之不得的焦虑，表现了求而得之的喜悦。诗的开头以雎鸠在水中陆地相互唱和来起兴，形象地提出“窈窕淑女，君子好逑”的主题。雎鸠是一种水鸟，据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎ｘｉá，亲近而态度不庄重”。用雎鸠的鸣叫声引出小伙子的痴情。他的目光完全被美丽婀娜的采集荇菜的女子吸引。这位女子的一举一动都深深牵动着小伙子的心。“参差荇菜”，取河洲所见之物起兴。“左右流之”，荇菜或左或右，采集无方，隐喻姑娘难以追求。小伙子求之不得而备受煎熬。漫漫长夜，卧不安席。后面“采之”“芼之”，仅换一字，写采到荇菜的心情，表现出小伙子获得姑娘的好感，进而和睦相处，终结良缘的喜悦。“友之”“乐之”，这是一个发展的过程，层次分明，循序渐进。本篇的表现手法是《诗经》咏物言志三法——赋、比、兴中的“兴”，从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，拓展开来，直抒胸臆。本诗在结构上采用了“重章复沓”的形式，增强了诗歌的音乐性和节奏感，在反复吟唱中，表达了小伙子对姑娘的爱慕与追求，十分形象生动。这种写作手法被后世广泛采用。
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