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| 編輯推薦： |
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安德鲁·克莱门斯校园小说系列向读者呈现了一个个鬼灵精怪、富有想象力和创造力的儿童形象。故事常让人莞尔一笑，继而陷入沉思，热泪盈眶。轻松有趣的故事引起孩子们的好奇心和阅读兴趣，更能让大人在阅读之余，深深省思孩子在成长的过程中真正需要的东西。
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| 內容簡介： |
对五年级的卡拉来说，去丹顿小学上学已经够糟了，更糟的是她的班主任罗森老师只会看报纸、喝咖啡，不给学生上课！
卡拉自制了一份校园报，大家都很喜欢。这份报纸使拉尔森老师对教学重新投入了热情，交给卡拉和同学们很多重要的知识。没多久，罗森老师的班级，忽然成了丹顿小学创校以来最出色的班级。
卡拉没想到，
校园报上的一篇文章却惹怒了校长。校长准备解聘拉尔森老师。在卡拉和同学们的帮助下，拉尔森老师究竟有没有赔上工作呢？
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| 關於作者： |
安德鲁·克莱门斯（Andrew Clements）
美国备受欢迎与敬重的畅销作家，著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。
克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了，这可以出版！”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师，为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前则是专职作家，住在美国马萨诸塞州。
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| 目錄：
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1 当“新”生遇上“老”师
2 引爆一四五号教室
3 奖牌上的名字
4 只是想要一个老师
5 毒舌与真相
6 超级压力
7 对决时刻
8 志愿者大冒险
9 雪纳瑞侦察犬
10 崭新团队
11 红色警讯
12 只有扩大，没有伤害
13 强风预报
14 宪法与自由
15 失而复得
16 困境或契机？
17 谁的麻烦大？
18 不一样就是不一样
19 温暖的十二月
20 绝地大反攻
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| 內容試閱：
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2 引爆一四五号教室
拉尔森老师在看完报纸上的漫画与填字游戏之后，接着就是他最爱的体育版。他总是把体育版留到每天的最后一个钟头才看，当作是给自己的奖赏。在十月的那个星期五下午，拉尔森老师正读着一篇关于棒球锦标赛的重要报道。他试着集中注意力去读那篇报道，但就是没办法专心。
好像有点不大对劲。
没有打破玻璃，没有弄翻椅子，没有尖叫或大吼的声音。比这些都还要糟——教室里太安静了。
拉尔森老师从报纸中抬起头来，看到班上二十三个学生全都围在布告栏前。有些女生正咯咯笑着；有些人倒抽一口气、戳戳别人、小声地交谈；有些高大一点的男生，用手肘挤开别人想更靠近一点看。从老花镜上缘看过去，拉尔森老师知道他们到底在看些什么了。那是在一大张纸上分出了几个栏，最上面还有个刊头写着：兰德里校园报。
拉尔森老师愉悦且自我陶醉地微笑着。“看吧，”他自言自语，却又好像是在对着校长说，“这就是我这间开放教室的作用，这是活生生的证据啊！我根本没有参与或介入，而那个新转来的安静女生，叫做卡拉……还是泰拉的？还是……嗯，就是那个姓兰德里的女孩，她已经顺利做出一份自己的报纸来了！你看看，你看看！其他孩子现在都开始参与这项学习了！”拉尔森老师继续自言自语，你可以想象他现在正在教育审议委员会里为自己辩护，“来啊！巴恩斯博士，你是校长，你想在我的档案里写些什么都行，但证据就在这里！我一直很清楚自己在做什么，而且，我才是这间教室的老师，不是你！”
拉尔森老师仔细将手上的报纸折好，然后放到他办公桌旁那一大叠报纸最上面。他要到星期一才能继续看完世界大赛系列报道。
他小心翼翼地在桌子下伸直他的长腿，接着挺直了腰，伸展一下双臂，再把头慢慢地往左右转了转。他准备要站起来了，现在是跟学生进行有意义互动的最佳时机。更何况，现在是放学前的最后五分钟，他刚好这周轮值导护，所以也不得不站起来了。
拉尔森老师走向布告栏，在混乱的桌椅堆中小心前进着，走到能看清楚《兰德里校园报》的距离。他看了看主题故事的标题，赞许地点了点头，标题写着：“果冻太硬，噎到二年级学生。”拉尔森老师想起这件事，这个小意外还出动了救护车呢！
上面的运动专栏吸引了他的视线，他眯着眼，读着那篇写得工工整整的报道，讲的是午休时间那场触身橄榄球赛。那场比赛最后以拳头相向收场，有三位五年级男生因此被停课一天。拉尔森老师一边缓缓地读着，一边露出赞赏的微笑。文笔简洁，没有错字，没有赘字，这女孩有天分！当他正要转身称赞那位……莎拉？……不对，是那个姓兰德里的女孩时，有一篇文章却引起了他的注意。
这是一篇社论，就在报纸下半段的右下角，拉尔森老师看到了自己的名字，他开始读着：
【编辑部观点】
这样公平吗？
今年以来，拉尔森老师的教室里没有教学。有人在学，但没有人在教。教室里是有一位老师，但他并没有进行教学。
拉尔森老师在亲师座谈之夜所发出的讲稿中表示，在他的教室里“学生必须学会自我学习，也要学会与同学互相学习”。
既然如此，我们不禁要问：如果学生能自己教自己，也能互相教，为什么领到教师工作薪水的却是拉尔森老师呢？
在卡尔顿纪念图书馆的公开数据中，记录着拉尔森老师去年领到的薪水是三万九千三百二十四美元。如果用这笔钱付给拉尔森老师教室中那些真正的老师，那么每位学生在这个学年的每一天都应该领到九点五美元。我不知道你们怎么想，但那肯定会让我更乐意来上学的。
以上就是本周来自编辑部的观点。
主编 卡拉?兰德里
拉尔森老师一边读，孩子们也一边看着他的脸。他的齿颚慢慢咬紧，越来越紧；他满脸通红，一头金色短发好像全站起来了。孩子们本能地退开，在拉尔森老师和布告栏中间空出一条路。他一大步就跨到布告栏前，只见四颗图钉弹射到地上，跳了老远，那张纸已经被他扯下来了。
拉尔森老师很高，有一百八十八公分，但现在孩子们却觉得他有原本的两倍高。他缓缓地由左向右转身，俯视着学生的脸，维持平稳的语调说：“在学校里，有一种写作是恰当的，有一种是不恰当的。”他转身直视着卡拉，把手中那张纸高举起来抖一抖。“而这个，”他喊着，“就是不恰当的！”
他把纸对折后，快步走回自己的座位，边走还边撕那张纸，越撕越碎。整间教室一片死寂。拉尔森老师转身盯着还站在布告栏边的卡拉。他的脸涨得多红，卡拉的脸就变得多苍白。卡拉咬着自己的下嘴唇，但并不退缩。没有半个人敢喘气，最后是钟声打破了沉默，拉尔森老师把碎纸片丢进废纸桶，大吼一声：“下课！”
大家用破纪录的速度离开教室，卡拉被人群推挤着往置物柜那边移动，然后再去排队坐校车。拉尔森老师就在后面，他要赶去执行导护工作。他快步站到人行道边，气还没消，但已经恢复自制了。幸好有周遭的嘈杂与混乱来分散他的注意力，接下来的十分钟，一号、二号和三号校车都载满吵闹的学生，开走了。
卡拉拎着外套，瘦小的肩膀上背着沉重的灰色背包，她是最后一位跑上四号校车的人。
拉尔森老师笑不出来，但努力控制着自己，他说了声：“再见，卡拉。”现在他记得她的名字了。
卡拉上车后，拉尔森老师迅速转身回学校。四号校车也开走了。
拉尔森老师回到办公室，从架子上抓起空饭盒，然后直接走到学校后门的教职员停车场。他没有走回一四五号教室拿装咖啡的红色保温壶。到下周一上课前，没必要的话，他一点都不想回到那里。
也还好他没有回去拿保温壶。要是他走进教室到桌子边，也许就会瞄到那个废纸桶。这样一来，他就会发现《兰德里校园报》的碎片不见了。
有人回到空无一人的教室，把碎片全都捡走了。
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