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| 編輯推薦： |
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哈佛本身就是人类教育的奇迹，研究它，能让我们站在巨人的肩膀上，看得更远。让我们审视自身，极目远眺，找到自己的精神港湾。
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| 內容簡介： |
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哈佛这所被称为“美国人的心脏”的著名学府，出色的并不仅仅是它历来培育出来的杰出学生，那些经过了岁月历练而沉积下来的各类思想和理念对全球学术界都产生着重要的影响。究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神和理念？这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案。
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| 關於作者： |
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乔春颖，教育学学士，著名心理学讲师，当代最具号召力的作家，多档电视节目特邀嘉宾，专栏作者。辽宁陵源人。对青少年心理、婚姻心理、成功学都有一定研究，并在相关领域内具有一定影响力。每年应邀为参加高中生心理讲座30余次，从事心理咨询工作以来，接听心理咨询电话万余次。著有小说、散文、杂文、励志、两性、女性成长、心灵各类书籍10余种。长期从事文化事业、女性心理咨询和促进女性建立新生活方式的运动，大力倡导女性心灵革命和环保运动。曾任陵源市女作家协会会长、中国妇女写作协会理事。
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| 目錄：
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一
哈佛哪里和我们不一样
感受哈佛
哈佛人的信念
哈佛学生的学习
哈佛图书馆的二十条训言
二
哈佛的老师这样教学生
案例教学法
我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候
今天不走，明天要跑
不仅要勤奋努力，更要学会放松
现在流的口水，将成为明天的眼泪
投资未来的人，是忠于现实的人
调整你的心态
了解你自己的价值
从现处的位置看人生
了解自我优势，规避自我缺陷
别让映射作用操纵你的人生
什么事想做好，什么事都做不好
距离之美，可温暖，
亦可焚毁
拒绝的前提是不伤害、
不留后患
沉默不是你唯一的权利
没有不值得你尊重的个人
三
你的目标就是你的欲望，
有欲望的人才能成功
渴望就是力量：成功只青睐期盼者
目标要明确
如何进行目标设定
运用思维导图
制定目标的具体方法
让目标落实为任务
用合理的高难度目标来规范自我
适时对目标进行修正
分步实现你的目标
坚持目标就能扭转自己的人生
不要轻言放弃
保持良好的精力
把自己的优势发展成自
己的强项
梯子在错误的墙上，你永远登不上理想之塔
四
不要害怕危机，危机也可能是你的机遇
别让自我歧视摧毁你的人生
让快乐将你和他人黏合在一起
尽力做好即可，不追求尽善尽美
笑傲挫折，永不放弃
做出积极的反应，把逆境转化成祝福
通向光荣的道路向所有的人开放
战胜危机，开始新的生活
你应该每天做一些你不想做的事
人的最大生命力在于不断进取创新
做智慧型的模仿者
重视财富是一种美德
努力把握生命中无法预料的机遇
跨过挫折是风景，无法正视挫折是囚笼
五
生活管理和时间管理
大学生活时间管理
学业与其他活动并重
经常参与艺术活动
当需要对方，要主动寻求帮助
学业问题潜在四个根源
我应该和谁住在一起
不把今天能做的事情留到明天去做
有助你进行时间管理的工具
做好时间预算
让时间管理个性化
认识自我最佳做事时间
每天花一小时来干你想干的任何事
六
先有哈佛，后有美国
“三个著名谎言”
最低的录取率，最激烈的竞争
从贵族学校走向多元
神话般的哈佛
感叹哈佛
哈佛的建筑
艺术的天堂
让所有的金子闪闪发光
妙手回春的哈佛人
七
人是最重要的，思想和主动性胜过一切
苹果里有一颗星星
你需要“适度宣泄”
人是最重要的资产
企业成败在于员工素质
寻找挑战
求诚
天才的学生，出色的教授
HBS，哈佛传统的浓缩
是地狱，也是天堂
任何时候都不会高枕无忧
哈佛人的成功特质
权威与经验：信赖，而非依赖
八
坚持和争取也是一种力量
坚持下去，就会交上好运
一切成功的起点：你能改变你的世界
激励：对人对己皆有益处的心理鼓动
没有条件？细心寻找就会出现条件
未雨绸缪，在没有压力的时候预先计划
放弃是你唯一到不了终点的行为
弱者才忏悔，强者总是在正视原因
联想力是创富的大刀
使热情转化为巨大的能量
通过训练获得赖以成功的魅力
九
哈佛管理新思想
领导者与管理者的区别
多一些领导
有效的领导
明确自己的主要角色
懂得授权的艺术
管理好你的上级
处理日常事务：了解、倾听和交流
别让“权威性谎言”成为
员工的笑柄
精神与金钱，哪种奖励
更有利
“明确回答”与“含糊回答”
中的奥秘
众多员工中，如何确定最佳“榜样”
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| 內容試閱：
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案例教学法哈佛商学院授课方式的一个最大特点就是案例教学法。这种教学方法的优点在于通过广泛接触大量的各种各样的实例，使学生们能够将上课与现实融在一起去思考和行动。同时也使学生有了一个极宽的知识面和极扎实的理论基础。另外，这种教学法也最能调动各类学生的积极性，使他们各自的优势都得到很好的发挥。为了说明这一点，我们不妨举一个例子：某跨国保健品公司，生产一种能促进儿童生长发育的儿童口服液，配方独特，利润可观。但是近来他们发现自己的产品中含有少量的性激素，儿童长期服用，会造成过早成熟。教授要求学生扮演该公司的总经理角色，提出自己的经营方针。那些人际关系型学生在讨论一开始，就义愤填膺地提出：公司应立即改变产品的配方，以使产品中不再含有性激素；并且停止生产原产品，已经出厂的要尽快地收回并向公众进行解释和道歉，取得公众的谅解，树立公司好的形象。否则，明知其有害于儿童的生长发育仍生产出售是不道德的。与此相反，数理分析型学生们却先是算出销售这种产品所获取的利润，停止销售及改变配方可能引起的损失，又探讨了用其他产品能否填补这块利润损失，然后得出结论：首先，该产品为公司获取了巨额利润；其次，停止销售和改变配方会给企业带来很大的损失，并且这种损失是无法用其他产品的增收来弥补的；最后，产品既然已经通过了有关鉴定，就表明生产该产品并不违反法律规定，公司完全应该采取各种手段追求最大利润，以对股东负责，根本不应该自寻烦恼自找苦吃。综合型及人际关系型的学生立即反驳道，企业行为如果存在道德上的问题而仍长期坚持的话，其势必会影响企业的长期发展，最终对企业是有害的。同时，企业不得不想办法对付人们对公司广告的不信任感和抵抗情绪，这种企业形象的最终恶化，势必导致企业的最后失败。政治动物型学生在此时茫然不知所云，只是在听到法律这个字眼时眼睛亮了一亮。因为他们还不知道，在这个令人讨厌的论题中，教授的倾向是什么，胜利的关键点又在哪里？这时，一位“怪杰”型人物站起来指出；公司是否考虑将这种产品换汤不换药地悄悄改名为青少年口服液，或者在广告宣传中加入疗程说法，告诉人们，这种产品用一段停一段效果会更好，这样就不会发生由于使用太多而造成儿童成熟明显提前的现象了。他的这种观点让所有的人感到震惊，“亏他想得出”，是人们给予他的最多的评价。在人们的议论纷纷中，坐在阶梯教室最后一排，在90
分钟的课中有80分钟笑眯眯地摆出一副超然姿态观察“下界”众生相的学生，突然举起手，然后一板一眼地提出了自己的观点：
“上一位同学的观点在特殊情况下是可以考虑的，因为企业必须考虑自己的利润，但是，却不是长久之计。公司应该在继续销售该产品的同时，投入大量的人力物力尽快改进配方，在外界的不觉察中完成产品的更新。”
课后讨论依然在那些意犹未尽的同学中进行着，正是通过这样的讨论，学生们学会了如何更好地处理各种各样的令人棘手的问题。
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