《给幼儿园教师的101条建议·音乐教育》 - 许卓娅 - 南京师范大学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』给幼儿园教师的101条建议·音乐教育

書城自編碼： 1940074
分類：簡體書→大陸圖書→童書→幼兒啟蒙
作者：许卓娅
國際書號(ISBN)： 9787565105005
出版社：南京师范大学出版社
出版日期： 2011-10-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 554/612000
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 188.8

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內容簡介：

这是在幼儿教育改革和发展新的历史时期出版的一种面向广大幼儿园教师的实践指导性读物。它反映了幼儿教育实践的需要，可以给广大幼儿园教师新的启发。在幼儿教育领域内，最多的读物可能就是面向实践工作者的读物，最难写的读物可能也是面向实践工作者的读物。这里似乎有一个悖论，其核心事实是面向实践的读物虽多，但真正高质量的、能引领实践的、让广大幼儿园教师有解渴感的读物并不多。给幼儿园教师提供有效的建议是理论工作者的重要职责。对此，我有以下三点基本认识。

目的与价值篇
1. 为什么音乐教育目标要追求幼儿发展的整体性
2. 为什么要唱歌
3. 为什么要跳舞
4. 为什么要演奏乐器
5. 为什么要欣赏音乐舞蹈作品
6. 为什么要学习音乐指挥
7. 为什么要练声以及怎样练声
8. 为什么要学习读写乐谱
9. 为什么要玩音乐游戏
10. 为什么要进行音乐舞蹈评论
11. 为什么要学习知识技能
12. 为什么要学习和研究中国的传统音乐舞蹈
13. 中国幼儿园综合艺术教育研究的历史
14. 中国现代早期音乐舞蹈教育的历史
15. 达尔克洛兹教育体系中有什么可以借鉴
16. 柯达依教育体系中有什么可以借鉴
17. 奥尔夫教育体系中有什么可以借鉴
18. 综合音乐感体系中有什么可以借鉴
19. 苏联的学前幼儿音乐教育体系中有什么可以借鉴
20. 日本的铃木教育体系中有什么可以借鉴
21. 音乐教育过程中应该关注哪些学习品质的培养
22. 为什么要提倡“学科渗透”视野下的音乐教育
23. 为什么要提倡音乐教育的“人本价值
24. 为什么要提倡“回归本位”的音乐教育
25. 音乐教育过程中为什么要关怀“细节
26. 音乐教育如何实现幼儿的可持续发展
27. 音乐教育怎样尊重幼儿的成长需要
程序与方法篇
28. 怎样制定集体音乐活动的教学目标
29. 怎样教授新歌曲
30. 怎样引导创造性的歌唱表达
31. 怎样让歌唱教学循序渐进
32. 怎样教授新的集体舞
33. 怎样引导创造性的律动表达
34. 怎样让身体律动教学循序渐进
35. 怎样教授打击乐曲
36. 怎样引导创造性的奏乐表达
37. 怎样让打击乐曲演奏教学循序渐进
38. 怎样引导幼儿欣赏音乐作品
39. 怎样让作品欣赏教学循序渐进
40. 怎样开展以主题导入的系列教育活动
41. 怎样开展以作品导人的系列教育活动
42. 怎样开展以问题导入的系列教育活动
43. 怎样开展以“目标活动”导入的系列教育活动
情境与对策篇
44. 怎样组织以歌唱为主要学习内容的集体音乐活动
45. 怎样组织以身体律动为主要学习内容的集体音乐活动
46. 怎样组织以乐器演奏为主要学习内容的集体音乐活动
47. 怎样组织以作品欣赏为主要学习内容的集体音乐活动
48. 怎样组织以游戏为主要学习内容的集体音乐活动
49. 怎样与科学学习活动相互渗透
50. 怎样与数学学习活动自然渗透
51. 怎样与视觉艺术学习活动自然相互渗透
52. 怎样与语言学习活动自然相互渗透
53. 怎样与身体锻炼活动自然相互渗透
……
问题与研究篇
学习与成长篇
后记

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