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| 編輯推薦： |
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成功的教育，99.99%来自于正确的沟通。这本书收录的近百个亲子沟通误区不说教，不指责，以专家的身份，朋友的视角给家长读者以提醒、以支持。
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| 內容簡介： |
“算了吧，你不是那块料”
“这个玩具应该这样玩”
“别缠着我，自己玩去”
“不要给我丢脸”
……
作为家长，这些话你有说过吗？
作者詹术兵，以家长和老师的两重视角，为我们撷取了家长在教育孩子的时候最常说的近百句“经典语录”。之所以说它们“经典”是因为，当孩子犯了错误，或者学习成绩糟糕，或者调皮捣蛋、不听话的时候，家长就会让这些话冲口而出，却很少考虑这些话会给孩子带来什么样的影响。
很多家长为孩子付出了很多，包括时间、精力，甚至为了专心陪护孩子而中断了个人的职业生涯，但是却往往忽略了一些教育的细节。而魔鬼就在细节，恰恰是教育当中的一些小细节却能够深深地影响孩子的一生，比如父母的一句话，就有可能改变孩子的人生。
教育者，尤其是父母的语言是有魔力的，它可以成就一个孩子，也可以毁掉一个孩子。本书收集整理的“父母不该说的话”希望能给每位家长提个醒，注意自己的言行，多给孩子带去好的影响，以免将来内心愧疚。
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| 關於作者： |
詹术兵，中学教师，多年从事教育工作。在教学和育子过程中，发现老师和父母无心的语言，会对孩子造成极大的伤害，于是收集总结了许多不该说的“一句话”。愿给天下所有父母以警示：不要在无心中伤害娇弱的孩子！
如果你在教育孩子的时候有什么感想，趣闻以及教育孩子的有效方法，请和詹老师联系：zhanshubing@gmail.com，他非常愿意和大家交流共勉。
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| 目錄：
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再哭！再哭让警察叔叔把你抓走
你怎么这么笨
连我的话都不听
为什么别人行，你就不行
怎么不说话了，哑巴了
你聋了？听不见我说的话
我没有你这样的儿子
是我没本事，不能……
妈妈求你了
滚吧，想去哪里就去哪里
再哭，让狼把你叼走
看我不打死你
这么大了还尿床
算了吧，你不是那块料
这个玩具应该这样玩
不要逞能，你还小着呢
别缠着我
都怪椅子，我们打它
等你爸爸回来，看他怎么收拾你
雪糕吃多了，肚子里要生虫子的
我像你这么大的时候……
磨蹭什么呀，急死人了
不要给我丢脸
要是没有你该多好
哟，真是太阳从西边出来了
为什么，为什么，哪有那么多为什么
不准失败
我让你赢一次
你这个懒虫，从来都不帮我做点事
还敢顶嘴
你这个忘恩负义的东西
大人说话，小孩不许插嘴
不准哭
住嘴
你学习去吧，其他事不用你管
像你这个样子，长大了只有捡垃圾
光音乐学得好，有什么用
如果考100分，我就奖励10块钱
不错不错，很好很好
这个老师的水平太差了
老毛病又犯了
不要难过，明天就会好了
你是全世界最美的女孩
你胖得像头猪
你怎么这么不懂事……
你以前很乖，现在越大越不听话了
你竟敢用这种态度跟妈妈讲话
如果你下一次再这样做……
你做这种事真让我伤透了心
你脸皮真厚，早找个地缝钻进去
你总是丢三落四，怎么没把人给弄丢了
是爸爸好，还是妈妈好
胆小鬼，怕什么
来，让算命先生给你算一卦
你早该知道这样做不对
你早知道那样做才对
算了！不带你去了
你真是成事不足败事有余
他打你，你怎么不打他
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| 內容試閱：
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再哭！再哭让警察把你抓走
虽然父母吓唬孩子其实并没有恶意，只是希望孩子能乖一些，不要受到不必要的伤害。但是，家长们只看到了这种方法很“见效”，却没有反思它可能给孩子成长带来的“隐忧”。
“再哭！再哭让警察叔叔把你抓走！”这句话是不是听起来有点耳熟？
想想我们小时候，是不是也曾被这样吓唬过？我曾做一个小调查，在几千名家长中，有70%的人在小时候都曾经被类似的言词吓唬过。其中，在已经为人父母的人群中，几乎所有的家长也都曾经或者正在使用这类的言词来吓唬孩子。比如，“你再闹，我就把对门的医生找来给你打针”，“不吃饭，就让楼下的清洁工把你装垃圾车里”，等等。
在午间闲聊的时候，同事淑萱就给我讲了她和女儿昨天晚上的事。
已经晚上10点了，睡觉时间早就过了，可童童（淑萱的女儿）就是不肯上床，还精神十足地缠着我玩捉迷藏的游戏，好像一整天都没有玩够似的。
“妈妈，妈妈，我要玩捉迷藏嘛！”一边说着，一遍拽着我的胳膊央求着。你想，我都上了一天班，回来又做饭又洗衣服，已经累得不停地打着“哈欠”了。
“童童乖，咱们去睡觉。”我一边说着一边帮孩子铺着被子。
“不嘛不嘛，我就要玩捉迷藏。”童童一骨碌从被子里钻出来，拿着玩具熊打着我。
“童童乖，到了睡觉觉的时间了，要不明天就长熊猫眼了哦。”
我就顺手又把被子给她盖上，说，“来，妈妈陪你一起睡”。说着自己已经倚在床头合上了眼睛，边用手轻轻拍着孩子哄她入睡。
可是，童童才不管我这一套呢，一骨碌又爬起来，凑上前去，硬要用小手把我的眼睛掰开，“妈妈，妈妈不要睡，我们一起玩捉迷藏嘛……”
这下可是把我的耐心耗尽了，我厉声道：“童童，赶快睡觉！再不睡觉，让警察叔叔来抓你！”
这招还真灵，一吓唬，小家伙真的不吵闹了，不情愿地钻进被子里。
淑萱在讲这个故事的时候，好像有点得意的样子，她说：“你看，小孩子还是比较容易‘收拾’吧？”
我一脸的无奈：“真的好用吗？这样不太好吧？”
“有什么不好啊？咱们大人哪有那么精神头跟小孩子们耗啊！”
“我是说，对童童不太好吧？”
“早点让她睡觉不是对她好吗？”
“我是说你的方法啦。”
事实上，就像前面提到的那样，很多中国的父母为了让孩子听话，常常用各种“特殊的人物”来吓唬孩子。大家也没有去想这有什么不对，一代一代传下来的：我的父母是这样吓唬我的，我也这样吓唬孩子。
于是，在日常生活中，大人们经常拿“警察”和“白大褂”来吓唬孩子成了见惯不怪的事情了。由于“效果显著，且运用起来又方便灵活”，一直被家长们作为制服孩子的“杀手锏”之一，并且津津乐道，屡试不爽。
其实，这个方法有很多的弊端。
首先，经常吓唬孩子容易使孩子变得胆小。
我的一个朋友是做儿童心理辅导的，他曾碰到过这样一个案例：
一位宝宝的妈妈为了让孩子不淘气，就经常拿“警察叔叔”来了吓唬她。因为宝宝对家里新的消毒柜感到很好奇，总想打开看看里面有什么东西，大人担心宝宝打翻里面的瓷碗，所以，每次宝宝一碰这个柜门，妈妈就在旁边吓唬宝宝：“警察叔叔来了，要抓你。”
一次，两次，三次之后，宝宝就再也不敢碰那个消毒柜了。
当时，这位妈妈很得意，并且把这个办法告诉家人。结是一家人都不约而同地用这个方法来让孩子听话。久而久之，家人发现：原来爱动、爱闹的宝宝真的变乖了，再也不乱碰周围的东西了。
可是，遗憾的事情也同时发生了，宝宝晚上睡觉经常在半夜里醒来哭闹，而且变得不爱吃饭。家里来的客人也不像以前那样主动上前打招呼，而是老往家人身后躲。后来，在医生的指引下家人才发觉，孩子有些轻微的抑郁症，可能是受过恐吓所导致。查询病因的时候，发现原来就是“警察叔叔来了”惹的祸。多亏家人发现的及时，要不宝宝会患上更加严重的心理疾病，甚至会影响她以后的人生。
其次，经常拿“警察叔叔”来吓唬孩子容易使孩子对警察的职业产生误解。
这样的恐吓也会在孩子幼小的心灵里播下对“警察”误解的种子，认为“警察叔叔”很可怕，是乱抓不听话小孩的凶神恶煞，这就有可能使孩子对警察职业产生反感。更严重的甚至会影响以后孩子的职业选择。
再者，重复使用这种方法吓唬孩子，也会影响父母的权威。
记得在博客上看到过一位母亲的抱怨。
一个五岁的小女孩半夜起来要看动画片，妈妈说：“不许看，警察叔叔会来抓你。”可小女孩根本就不听，理由是：“上次我要看动画片，妈妈说警察叔叔来抓我，我看了，可根本就没有什么警察叔叔，才不信妈妈的呢。”
有些家长可能会问，上面的方法不能用了，以后遇到孩子特别闹的时候，我们这些做父母的应该怎么办呢？
我们不妨仍以我的同事淑萱的事情为例，来说说家长可以采取哪些合理健康的方法来应对孩子的吵闹。
从当时特定的情形来看，童童在本应该睡觉的时候闹着妈妈玩捉迷藏，这其实是孩子的一种正常生理反应——“越困就越不愿意睡觉”，也就是老人们常说的“闹觉”。而要想让孩子顺利睡觉，父母不妨采取这样的办法：培养孩子养成每天按时休息的习惯。
按照这个做法，妈妈们可以在孩子玩累之前让孩子停下来，从事一些相对安静的活动，比如给孩子讲他爱听的故事，然后给孩子洗个温水澡，再换上一套舒服的小睡衣。安排孩子躺在床上后放一小段轻音乐，当然，如果妈妈此时感到很累的话，最好的选择就是和孩子一起躺在床上听听音乐……所有这些工作都是在营造睡前气氛，让孩子提前进入休息状态，如果孩子很配合地做到了这些，就要鼓励他，并坚持下去，直到孩子能够自己把这套“例行公事”化为生活规律。
要做到这一点，需要爸爸妈妈们平时就要多多地培养孩子良好的习惯，不要急于一下子达到目的。如果你平时没有帮孩子养成好的习惯，那么你就只有选择要么累自己，要么吓唬孩子。当然，这两种情况都不是我们想要的。
图图是个非常调皮的小男孩，最近特别喜欢摆弄爸爸新买的打火机，妈妈怕他出危险，劝他不要弄，但图图还是特别好奇，不停地摆弄着玩。没办法，妈妈使出了“杀手锏”——“你还弄！我马上把狼外婆叫来，吃了你！”一听妈妈说这话，两岁半的图图一边慌手慌脚地把打火机塞给妈妈，一边急急地摆着小手说：“不叫，不叫，妈妈不叫！”
见图图这么快就范，妈妈虽然有点自责不该这么吓唬孩子，但还是很高兴自己终于可以放下担心，安心地去做家务了。
图图的故事也是图图妈在一次咨询中亲口讲给我的。最初发现图图害怕“狼外婆”是源于图图爸讲的《小红帽》。爸爸手舞足蹈，绘声绘色的讲述让故事中的“小红帽”和“狼外婆”深深地吸引了图图。以至于听完故事之后，图图心事重重地问妈妈：“妈妈，狼外婆真的会吃下小孩子吗？”
妈妈当时在写东西，不想让图图打扰太多，于是想都没想就随口一说：“是呀，要是图图不听话，狼外婆就会跑来吃你哦！”
“啊！不要，不要！图图是乖孩子，图图听话！”一声尖叫加着急促的辩解把妈妈吓了一跳，她没想到图图对“狼外婆”反应这么激烈，看来是真的很怕。妈妈虽然有点心疼，但是能让调皮的图图如此“听话”，还真是少见。从此以后，妈妈每次和图图“斗智斗勇”快要败下阵来的时候就会用这个杀手锏——“再不听话，我马上就去叫狼外婆来一口吞了你！”每次说完，图图立即变乖。但是没多久，妈妈就发现了问题：图图越来越胆小了，晚上不敢一个人睡觉，甚至白天也不敢独处！他再也不是那个会逗笑、活泼勇敢的图图了……
面对这样一位家长，我能说什么呢？庆幸的是，她终于意识到这个问题了。
图图妈所面临的问题和我的朋友淑萱的问题有所不同。所以我给她的建议是，当图图淘气的时候，最好先弄清孩子的动机。比如，图图为什么会玩爸爸的打火机。也许孩子只是把它当作一个会着火的神奇玩具，并不是有意的破坏；也许，他是在思考：“为什么它能出火呢？”
所以，家长不要一概而论，以为孩子淘气就是搞破坏，虽然你的担心和未雨绸缪可以在一定程度上降低发生危险的机率，减少对宝宝可能造成的伤害，但是，如果我们换一种方式，也许既能达到这种目的，也能避免吓唬孩子。所以，我的建议就是：把你的担心讲给孩子听。我们一定要相信孩子的理解能力和对事情的判断力。比如，如果图图原来是想用打火机烧东西玩的，妈妈不妨把隐患先摆明了——打火机有可能会点燃易燃物，引起大火，烧伤宝宝，烧坏爸爸妈妈的东西。同时，妈妈还应该教给图图正确的用火方法。比如，让图图感觉一下小火苗对手指的灼热感，告诉他如果是火灾，那是更加严重的事情。这样一来孩子自然就会小心了。
如果妈妈能做到这些，就既满足了宝宝的好奇心，同时又增长了宝宝的安全知识。
与图图妈类似的还有：一些家长为避免让孩子碰触一些危险的物品，比如电源插座，就会吓唬孩子：“不要碰，碰了会被电死的。”结果小孩子可能很长时间都视插线板如蛇蝎。经常被这样对待的宝宝会变得谨小慎微，不敢碰这个，不敢摸那个，会错失很多认识世界的的机会。要知道孩子正是通过自己的触觉、视觉、嗅觉等感知来逐渐认识这个世界的。
所以，大人在禁止宝宝做这些危险的事情时，应该给出宝宝理由。如果怕宝宝不懂，可以借助一些玩具模型、图片、动画告诉孩子如何安全用电，或者借助两辆小汽车模型对撞来说明交通事故的危险性，而不是用简单的一句
“被电死”或者“被撞死”吓唬孩子。
虽然父母吓唬孩子其实并没有恶意，只是希望孩子能乖一些，不要受到不必要的伤害。比如淑萱就是怕孩子休息不好，会影响身体的发育。比如，图图的妈妈担心玩火会伤到孩子……哪个做妈妈的不希望自己的孩子活泼健康地成长呢？只是，有时候，我们只看到了这种方法很“见效”，却没有反思它可能给孩子成长带来的“隐忧”。
所以，当孩子吵着不睡觉时，当孩子偏要自己过马路时，当孩子拿着奶奶的毛衣针去扎小猫的尾巴时，当孩子趁着家里人不注意去玩厨房里的菜刀时……请家长朋友们压下心头的担心和焦虑，不要再让“警察叔叔来抓你”的口头禅冲口而出。不妨翻翻这本书，找到既可以让孩子不淘气又能让他健康成长的教育方式吧！
你怎么这么笨
著名心理学博士塞德兹所说的那样：“每个孩子都是天才，天才来自于正确的教育。”
（1）
爸爸：“口诀背得很好嘛，那我再考考你，三乘以五等于多少？”
何强：“三五一十五。”
爸爸：“那五乘以三呢？”
何强：“五乘以三……”
然后，何强就一直在那里算（甚至还用上了手指），五乘以三是多少呢？他想。
许久，给个答案：“爸爸我不会。”
“你这孩子怎么这么笨呀，三乘以五和五乘以三不是一样的吗？”
（2）
院子里，小朋友们都在跳绳，好多人都一个接一个地跳过去了，可是轮到何强的时候，他却一连五六次都在绳前停了下来，好多小朋友为何强加油，可是越加油，何强越是不敢跳，最后只好败下阵来。
“何强，你干吗呢？怎么每次都不跳过去？”一直在旁边观看的妈妈奇怪地问。
“我不知道怎么跳进去，我……”
没等他讲完，妈妈就冲口而出：“你怎么这么笨呀！”
“你怎么这么笨啊！”像何强的爸爸妈妈一样，不少家长都会这样责备孩子。家长们在说这话的时候很少能意识到，他们的话很可能会造成“孩子很郁闷，后果很严重”的结果。
你怎样看待孩子，孩子就会成为怎样一个人。
著名的心理学家罗森塔尔曾用一组很有名的试验证实了上面所说的这个道理。
实验是这样的：1968年，罗森塔尔和一位心理学家来到一所小学，他们随机地在学校的每个年级中各选两个班，煞有介事地在这些学生中进行了一次“发展测验”。然后，他们把在测验中得分很高的学生名单交给了班级老师，说告诉这些老师：名单上的学生未来将会有很好的发展，会取得很好的成绩，只是他们的才能现在还没有被发现。
一年之后，当罗森塔尔再次来到这所学校进行复试的时候，发现名单上的学生在成绩上真的有了非常显著的进步，而且他们比以前更加开朗，求知欲望更强，更敢于发表意见，与老师之间的关系也更加融洽。
但是，只有罗森塔尔和他的同事知道：他们当初提供给老师的名单纯粹是随便抽取的。而这些学生之所以在一年之后发生了这么大的变化，完全是因为老师的影响。
当时，罗森塔尔通过“权威性的谎言”让老师相信：这些学生是天才。因为罗森塔尔是当时著名的心理学家，他的话，老师当然深信不疑。于是，这些老师在平时的教学中，会有意无意地通过眼神、笑貌、音调把他们的关注和期待传递给名单中的学生，学生接收到这些信息之后，潜移默化地受到积极的影响，慢慢地变得更加自信，在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为“期待效应”或“罗森塔尔效应”。
这个效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。如果我们把种原理应用在家庭教育之中，就会发现：如果家长在举止言谈中，经常给孩子正面积极的暗示，那么孩子就会像家长所希望的那样变得越来越优秀；相反，如果家长总是在言谈中贬损、讽刺孩子，或者冷漠、失望，那么孩子就有可能怀疑自己的能力，变得游移、不自信，或者破罐子破摔，向父母所贬损的那个方向堕落下去。
每个家长都希望自己的孩子聪明伶俐，成绩优异，那么首先请家长们在意识深处把你的孩子看成天才吧，像天才那样对待他。正如著名心理学博士塞德兹所说的那样：“每个孩子都是天才，天才来自于正确的教育。”即便是当孩子犯了错误，或者没有取得令人满意的成绩时，家长要帮他树立信心，相信自己的孩子能处理好这些问题，而不是老拿孩子的不足说事，更不应该对他完全否定。正确地引导孩子健康的成长，发现他们的优点给以肯定，调动孩子的自信心,引导孩子去克服困难，解决问题才是最重要的。我们不妨想象一些，如果何强的爸爸妈妈换一种积极的方式来鼓励何强，结果会怎么样呢？
院子里，小朋友们都在跳绳。就是那种两个人甩绳，其他人一个接一个地循环跳过去的集体活动。
一连五六次了，何强都在绳前停了下了，于是整个连贯的跳绳活动也因此停了下来。
“何强，你干吗呢？怎么每次都不跳过去？”
“妈妈，我不知道怎么跳进去，我有些害怕……”
“哦？是害怕绳子打着你吗？”
“嗯，是的，每当我想跳的时候，它又回来了，我想被它打着一定很痛的。”
“哦，这样呀，你过来，让我们一起观察一下伙伴们怎么跳的好吗？”
……
“妈妈，让我再试试吧，我想我这次应该可以了，在绳子甩过去的时候快速跳过去，要快，要准，要稳，是这样的吗？”
“如果你也认为是这样的，那就试试吧，我相信你可以的!”
于是，他真的成功了，那个下午，大家都玩得很尽兴。
……
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