《打造天才大脑的0岁教育（最权威的日本久保田式英才育儿法，0-1岁宝宝分阶段性智力开发方案，经典彩色插图版）》 - [日]久保田竞 - 辽宁科学技术出版社 - 香港大書城

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『簡體書』打造天才大脑的0岁教育（最权威的日本久保田式英才育儿法，0-1岁宝宝分阶段性智力开发方案，经典彩色插图版）

書城自編碼： 1834984
分類：簡體書→大陸圖書→育兒/早教→早教/亲子互动
作者： [日]久保田竞
國際書號(ISBN)： 9787538171969
出版社：辽宁科学技术出版社
出版日期： 2012-01-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 159/120000
書度/開本：大32开釘裝：平装

售價：HK$ 76.7

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日本现代脑科学最高权威久保田博士及夫人的英才育儿法
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风靡日本的脑科学育儿法，越来越多的天才大脑正在诞生！

內容簡介：

本书为日本现代脑科学最高权威久保田博士及夫人亲身实践的育儿新著，将大脑科学研究运用到婴儿教育中，已在世界学界范围内得到承认。而且，利用本书中介绍的方法培养而成的优秀人才们，现正活跃在社会的各行各业。
本书吸收了大量非常先进、已被证明可行性极强的现代育儿方法，通过触摸，交流，活动、游戏，视觉，喂食等各方面父母与孩子的互动，开启婴儿的大脑发育机关.而针对0岁儿童的所有训练中，“工作记忆”、“奖赏系统”、“镜神经元系统”、“适当的行动抑制”、及“先天性行为反射”的强化训练尤为重要。
本书专门针对0岁儿童智力开发，认为教育必须与孩子智力曙光的出现同时开始，在对婴幼儿的大脑刺激训练同时，更为突出父母对于婴儿的天才大脑培育上的重要性，其中详细讲述了如何与婴儿进行身体和语言上的沟通。这对于新手父母和即将成为父母的读者来说，无疑是为他们提供了一套能够亲身实践，使自己孩子的智力得到超常发展的家教方案。

關於作者：

久保田竞
神经科学者。日本京都大学名誉教授。
1932年生于大阪。进入东京大学医学部前曾在大阪大学医学部学习2年。1957年毕业后进入该校研究生部学习脑神经生理学。研究生第三年留学于美国俄勒冈州医科大学。跟随J.M.Burckhardt教授从事青蛙的脊髓反射研究。1967年任京都大学灵长研究所神经生理研究部门助教，1973年任教授，后历任所长。1996年退休，被聘为京都大学名誉教授。现为国际医学技术专门学校副校长、特定医疗法人大道会“森之宫医院”以及日立制作所基础研究所的研究顾问。
此外，还与妻子KAYO子一起进行将脑科学引入育儿方面的实践。将久保田式育儿方法系统化。
著有《婴儿大脑培育书》、《2~3开始的大脑培育书》（主妇之友社）、《笨蛋变天才》（ASCII）、《学习和大脑》（SICENCE社）、《14天打造不会衰退的大脑》（大和书房）等。

0岁婴儿的全貌
父母的感情是孩子最迫切需要的
打造天才大脑
未出生前，大脑已经开始生长发育
婴儿的大脑
构成大脑的神经元和突触
为什么选择0岁教育？
天才的头脑只能由母亲给予
额叶联络区决定大脑的智力
月龄12个月时，孩子的世界会发生戏剧性变化
刚刚出生 0-1个月
做任何行动前，告知孩子从刚出生时开始，培养孩子的预测能力
握拳与张手培养孩子用手抓、捏物体的能力
注视练习孩子往往喜欢观察新的事物
埋头、抬头练习使孩子尽早进入脖子固定时期的有效方法
模仿练习增强表现能力与感受能力
吮吸练习培养孩子的积极性，创造健康的身体
换尿布让孩子记住“舒服”之感觉，增强其额叶联络区的活动
翻身期 2-3个月
没了，没了，有了！1 锻炼工作记忆
观察练习1 从“看到”变成“想看”，提高孩子的观察欲望
抱团运动于危险中保护自身身体的基本动作
翻身运动通过翻身运动的练习，给予孩子新的视觉刺激
享受散步对5种感觉同时加以刺激，使大脑所有部位运转
培养孩子一天的生物钟通过白天的刺激，锻炼孩子的睡眠节奏
脖子固定期 4-5个月
迷路紧张反射创造孩子身体能力的基础
换尿布体操1 传授孩子保持静止不动（NO GO 反应）的方法
蜷缩运动锻炼孩子的平衡感
吊吊床孩子最喜欢的翻转运动
“飞起来，飞起来”运动为行走、跑步做准备
对话游戏将孩子发出的各种话语，变为有意义的单词
手指运动磨练皮肤感觉及节奏感
没了，没了，有了2 促进具有理解他人心理的镜神经元发挥作用
坐立期 6-9个月
“啊啊啊”游戏引导孩子积极地发出话语
观察练习2 培养集中力，为阅读奠基基础
练习使用吸管培养孩子计划能力的复杂工程
用手指打招呼为指尖的灵活运用奠基基础
换尿布体操2 为进一步学习奠基基础
拿捏东西练习提高运动能力的同时，锻炼额叶联络区
记忆面部特征教会孩子记忆人物的面部特征，增强其自我意识
“猫儿的眼”游戏学习眼部按摩
三原色游戏磨练孩子的色彩感
光屁股游戏掌握爬行方法的捷径
歪倒方式的练习防御性动作，避免孩子由于未掌握正确的坐立方法而摔倒
猜猜是哪个？通过对事物的记忆，加快大脑的运转速度
爬行期 10-12个月
爬行练习自发性活动的开端
咀嚼+吞咽+啊~ 掌握吃东西的基本动作
手持勺子练习通过指尖的活动，进一步增强对大脑的刺激
变婴儿话语为正确的单词、语句引导孩子快速记忆正确的单词
踏步体操学会正确的走路方式，培养脚底感觉
玩玩具让孩子记住自己喜欢的东西
感受食物的美味通过品尝食物，促进额叶联络区进一步发挥作用
久保田方法 QA
2个孩子的培养经验+20年的补习班指导经验练就而成的久保田方法

內容試閱：

为什么选择婴儿时期教育?
婴儿时期大脑中的神经元突触数量不同，其后天的开发会呈不同形态
婴儿时期要尽可能多地增加突触数量，这一点非常重要

人类刚出生时。由于脑内的神经元突触数量较少，神经细胞问的连接几乎不存在。排除大脑不同部位产生的个体差异等因素的影响，总的来说，若从孩子刚出生时开始，不断地活动其大脑、引导其正确使用相应的神经细胞，大脑内突触的数量便会逐渐增加，并在出生8个月至3岁时，达到密度最大值，如下页图所示。

当神经细胞间相互连接形成神经回路、突触密度达到峰值时，孩子将会完成某些领域的基本动作，如视、听、触摸等。

下页图为不同年龄阶段产生的平均突触数量的变化趋势图。如图所示，突触数量处于上升期时，若不对孩子进行适当的刺激，一旦神经细胞的活动开始减弱，突触的数值会随之不断地降低。尽管后天的学习以及对神经细胞的合理利用，能够使神经回路间的连接变得紧密，但是，这也仅能够起到减缓数值减少的速度，使数值减少曲线变得平缓的作用。

突触的数量达到峰值后，无论以后的阶段中神经细胞的使用如何频繁，其数量也只会小幅度增加。增加量仅能够维持在每年每个神经细胞内增加1～2个突触，几乎不能使曲线产生变形。

不过，妈妈的行为在一定时期内却能够大幅度改变突触数量的变化曲线。想要增加突触的数量，必须在孩子出生后，从所有领域对其大脑进行刺激，使其运转，这一点非常重要。练习过程中，父母必须对孩子所有的感觉进行刺激，要尝试各种不同种类的刺激，对孩子说话、花更多的时间陪伴孩子等，这才是妈妈给予孩子的最珍贵的礼物。
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