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『簡體書』上学真的有用吗？

書城自編碼： 1661233
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [美]盖托
國際書號(ISBN)： 9787108035165
出版社：生活.读书.新知三联书店
出版日期： 2010-09-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 211/
書度/開本：大32开釘裝：平装

售價：HK$ 64.9

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內容簡介：

“上学”不等于“受教育”。我们不是为了获得知识的碎片，而是要培养独立人格和思辨精神，以最终成为一个完整的、能够把握自己。命运的人。你要努力寻找真正的自己，发现你的潜能，那会让世界大吃一惊。

關於作者：

约翰·泰勒·盖托1935一，在曼哈顿当了三十年老师，曲于1991年当选纽约州年度教师。同年，他在《华尔街日报》上公开发表了辞职信，从此不倦地为学校改革而奔赴各地演说，行程长达三百多万英里。他的前一本书，《愚弄美国》DumbingUsDown销量十万册。

序：质疑学校
第一章　你对学校的认识全错了
第二章　行走伦敦
第三章　兰开斯特的阿米绪人
第四章　大卫·沙诺夫的教室
第五章　赫克托们不是问题所在
第六章　圣地亚哥之路
第七章　大规模教育的杀伤力
第八章　教育是什么？
第九章　给孙女的信
第十章　高地中学事件
后记

內容試閱：

第一章　你对学校的认识全错了
1909年，一位督察员对二十家工厂的500名童工做了一项非正式的调查。她发现，其中的412名童工宁可在恶劣的环境里干活，也不愿意回到学校去。
——海伦．托德：《为什么有童工》
《麦克卢尔杂志》，1913年4月号
统治世界
1919年，亚瑟．卡尔霍恩参加了令人振奋的庆祝一战胜利游．行，有种感觉令他陶醉：美国攻无不克，即使对于人性。他在《家庭的社会史》…一书中向学术界指明，一种意义深远的变化正在这个国家的学校中发生，人们对于家庭的认识将发生巨变。卡尔霍恩一伙对此变化欢呼雀跃，但不是所有的人。
卡尔霍恩写道：乌托邦思想家最大的心愿就是要实现“儿童正在从血亲的家庭进入社群专家的照管”。他不失时机地写道：“通过公立教育手段，达尔文和高尔顿…的梦想就要实现。”科学控制人口的目的就要实现了。
不是人人都赞同高尔顿，把学校计划精心设计在公众监督之外。纽约市长约翰·海兰曾于1922年做过一次公开讲演，反映了当时形势的微妙。海兰声明，这个城市的学校被一个“无形政府的触须所捕获，如同章鱼捕捉它的猎物”。这话是针对多年以前英国首相本杰明·迪斯累里的议论。迪斯累里说，所有重要事务都被无形的政府控制，而公众对此毫无察觉。海兰所指的这个特别的章鱼，正是洛克菲勒基金会。
20世纪20年代，义务教育像股票市场一样，蓬勃兴起。出版于1928年的《教育社会学思想》提出：“教师的责任不仅在于管理学校，也在于管理世界。”过了一年，来自洛克菲勒资助的哥伦比亚师范学院的爱德华·桑代克，这位奇特的新学科“教育心理学”的创始人，公然提出了惊世骇俗的观点：“具体的学科毫无价值。”威廉·柯克帕特里克是他在师范学院的同事，柯氏在其所撰《教育与社会危机》一书中指出：“整套教养年轻一代的事情正在被专家接管。”这对柯克帕特里克来说，似乎再正常不过了。家庭毕竟是个落后的角落，若论养孩子。
……

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