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以案说法——合同纠纷法律指引 “做自己的律师”系列丛书 赵霞
『简体书』 作者:赵霞 出版:中国言实出版社 日期:2024-11-01 本书稿是“做自己的律师”丛书中的第3本,由中国政法大学赵霞老师主编。 “做自己的律师”是我社策划的一套普法丛书,丛书主编韩文生是中国政法大学法硕学院党委书记。该丛书包括合同纠纷、行政纠纷、公司纠纷、婚姻家庭继承纠纷、侵权责任纠纷、物权纠纷、消费纠纷、刑事纠纷等9部书稿。 本书稿由6位专家学者编写而成,内容分为合同法 ... |
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小种子亲近名家经典系列 彩图拼音版-会讲故事的叶子
『简体书』 作者:赵霞 主编,张月 著 出版:明天出版社 日期:2022-12-01 《会讲故事的叶子》:人人都有自己的梦想,就像圆石头和扁石头,一个想要安安静静,一个想要跳来跳去。有的梦想最终实现了,会讲故事的叶子找到了新的故事;有的梦想一直在路上,像小树袋熊慢慢地向着树顶爬。“有什么关系呢”,只要走在路上,你就会看到新的景色,也会认识新的朋友。本书适合5~8岁儿童阅读,精心遴选了儿童文学作家张月作品 ... |
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批评的体温:赵霞评论选
『简体书』 作者:赵霞 著 出版:辽宁少年儿童出版社 日期:2020-11-01 本书为著名儿童文化研究者、儿童文学评论家赵霞所著评论集,收录作者近十年间所发表的儿童文学和童年文化论著。作者文笔优美,行文处处闪耀思想的光芒和批评的暖意,是儿童文学写作者与研究者不可多得的参考论著。 ... |
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中华人民共和国粮食安全保障法知识问答
『简体书』 作者:赵霞 等编著 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2024-05-01 《中华人民共和国粮食安全保障法知识问答》选题精准、知识丰富,在对若干问题进行解读时科学严谨、深入浅出,不仅体现了作者深厚的学术功底,而且表达了作者对读者的知识关怀。例如,关于“粮食”和“食物”的概念,本书给出了科学严谨的内涵和外延:粮食是人们从人工自然生态系统中获取的能够为人类生命活动提供营养和能量支持的植物类食物,按 ... |
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基本乐理考前(修订版) 梁良编著 音乐高考考前系列
『简体书』 作者:梁良编著 出版:上海音乐出版社 日期:2025-01-01 梁良所编著的《基本乐理考前必bei》(修订版)与《基本乐理考前必bei》内容保持一致,全面覆盖了基本乐理高考的核心知识点及习题,具有显著的实战导向。该书对重点和难点习题提供了详尽的解答策略,为考生提供了重要的参考价值。通过深入学习,考生有望获得实质性的进步。本书的第一部分“专题练习”依照杨晓、刘小明编著的《基本乐理》( ... |
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阅读是最美的礼物:0-6岁亲子阅读指南
『简体书』 作者:赵霞、方卫平 出版:接力出版社 日期:2024-02-01 用机器给孩子阅读好吗?晚上读还是白天 读?孩子喜欢看电视(电脑),不喜欢看书,怎么 办?怎样理解幼儿读物的教育性与艺术性? 本书由知名儿童文学、儿童阅读专家赵霞和 方卫平共同创作,针对家长、幼儿园教师及各类 早教机构在 0—6 岁儿童早期阅读中存在的常见困 惑予以专业、细致的解答。 全书分为 0—1 岁、 ... |
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萨克斯管音阶练习 李雨生 编著
『简体书』 作者:李雨生 编著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-04-01 《萨克斯管音阶练习》与同类基础教材的不同之处:在音域上,我们把高音F#、Gb纳入到了标准的练习中;并在三度练习的基础上,增加了四度、五度练习。学习音阶,调号应由少到多,速度由慢到快。完成学习后可根据自身情况,作一些组合。需用节拍器、校音器,并辅以不同的连吐类型。 ... |
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小种子亲近名家经典系列 彩图拼音版-公主想要吃月亮
『简体书』 作者:赵霞 主编,张晓玲 著 出版:明天出版社 日期:2023-12-01 本系列是一套专门为小学低年级儿童创作的优秀儿童文学作品集。该系列精选当代著名儿童文学作家创作的优秀作品,内容以童话为主,兼具散文、诗歌、生活故事等多种体裁,并邀请国内一流插画家绘制插图。书系邀请著名学者赵霞主编,从阅读指导方面给予幼儿读者对作品更完善的理解。本系列不仅为小学低年级儿童提供了高质量的早期阅读素材,而且是中 ... |
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小号综合训练技巧 李德钦编著 上海音乐学院“管弦乐与室内乐重奏表演艺术及人才培养创新重点团队”系列教材
『简体书』 作者:李德钦编著 出版:上海音乐出版社 日期:2025-01-01 该书隶属于“管弦乐与室内乐重奏表演艺术及人才培养创新重点团队教材系列”之二,由上海音乐学院管弦系组织编写,主编为著名中提琴艺术家盛利。第二系列包括5本,分别是《室内乐教演探析(一)》(邵文旋编著)、《近现代中提琴演奏艺术与教学》(盛利、曹澜著)、《当代中提琴国际比赛新作品的演奏与分析》(盛利、沈子钰著)、《小号演奏技巧 ... |
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青少年学古筝 第二版 郭雪君编著
『简体书』 作者:郭雪君编著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-08-01 《青少年学古筝(第2版)》按照学习古筝循序渐进、由浅入深的教学规律,增加了音乐入门知识、二十一弦古筝常用调五声音阶及首调唱名,以及古筝的调音方法等基础性知识,对于古筝初学者更具实用性;增加了熟悉各调的音阶与练习曲,加强学生对于音准和调性的训练;《青少年学古筝(第2版)》的内容更加详实、丰满、规整,且适应现代学生学习的需 ... |
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高考视唱、练耳与乐理机考 梁良编著
『简体书』 作者:梁良编著 出版:上海音乐出版社 日期:2025-02-01 ... |
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少年儿童琵琶教程 新修订版 闵季骞编著
『简体书』 作者:闵季骞编著 出版:上海音乐出版社 日期:2025-02-01 ... |
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秦韵--西北民歌新编 吴娅莉 编著
『简体书』 作者:吴娅莉 编著 出版:上海音乐出版社 日期:2025-06-01 本书包含了流行在陕西、山西、新疆等西北省区的9首民歌,分别是《阿瓦日古丽》《梦梦》《三十里铺》《山丹丹开花红艳艳》《桃花红杏花白》《西口情》《小桃红》《一对对远洋水上漂》《樱桃好吃树难栽》。编者根据多年与优秀演唱者合作积累的即兴弹奏经验,为这些歌曲编配了伴奏。 ... |
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中国材质艺术丛书·礼仪与奉献(巫鸿最新主持、编著)
『简体书』 作者:巫鸿 编著 出版:上海书画出版社 日期:2024-04-01 本书为巫鸿编著、主持“中国材质艺术”丛书第二辑,书中通过专题讨论的形式,从早期玉器、三代时期的绿松石、西汉满城汉墓中的材质系统、明清时期的“发绣”、清代宝云阁铜殿,以及当代艺术家宋冬以“水”为媒材料的艺术实验来解读中国艺术中的礼仪文化与美学思想。在一个更基本的层次上探究艺术品的创造和意义,从而丰富中国艺术史的格局和内涵 ... |
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人性的弱点(青少年漫画励志书) 张新国编著;张博轩绘 (学会情绪管理,培养孩子内在力量)
『简体书』 作者:张新国编著,张博轩绘 出版:中国言实出版社 日期:2024-06-01 本书以戴尔?卡耐基所著的《人性的弱点》为蓝本,通过“漫画情境导入、趣味故事、心理困境、心理暗示分析、纠正错误总结”以图文结合的方式帮助青少年克服自身的性格缺陷,提升与人沟通的技巧与情商魅力,最终找到破除生活与学习困境的最优解。 本书用漫画和故事引导孩子习得为人处世的方法,不断提高语言沟通的能力,克服生活中的问题与不足 ... |
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辽宁省博物馆藏敦煌文献(全五册)
『简体书』 作者:遼寧省博物館 編 郭丹 編著 出版:上海古籍出版社 日期:2025-01-01 敦煌学是世界显学,其文献具有重大的历史、考古、艺术和社会价值。除了分藏英、法、俄国国家图书馆以及中国国家图书馆的四大收藏地,散藏世界和国内各收藏机构的敦煌文献也相继披露。但各地敦煌文献,或无完整的全彩图版公布,或仅有目录和叙录,为推动新时代的中华民族文化发展,适应新时代的敦煌学研究,全面整理出版敦煌文献成为亟待解决的问 ... |
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燕子住哪儿去了
『简体书』 作者:赵霞 著 出版:明天出版社 日期:2022-03-01 《燕子住哪儿去了》是国内知名童年文化研究专家、剑桥大学访问学者、文学博士赵霞老师专为孩子创作的儿童散文。散文集共收录了30篇散文,计5个章节,分别为“感觉的苏醒”“做个蝴蝶的梦”“我的老师和伙伴”“每一个生命”“湖畔的时光”。作者秉持童年立场,用真挚的情感抒写了过往岁月里那些让人回味的记忆片段,呈现一份可贵的那份赤诚与 ... |
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音乐的耳朵--畅游童话世界 扫码附赠音频 李瑾 编著
『简体书』 作者:李瑾 编著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-06-01 现在的孩子弹钢琴、学乐器像完成任务,很多只为考级,家长常常要求老师加快进度。孩子在这样的学习中很难真正“进入音乐”。 让孩子进入艺术殿堂进行音乐启蒙,我们建议从“听”开始。第一步:听孩子们喜爱的古典音乐,;第二步:想象音乐中发生的有趣故事,将内心丰富的情感与音乐意境结合;第三步:在游戏和互动中创编表演,激发音乐潜能。 ... |
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音乐的耳朵--遨游四季 扫码附赠音频 李瑾 编著
『简体书』 作者:李瑾 编著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-06-01 现在的孩子弹钢琴、学乐器像完成任务,很多只为考级,家长常常要求老师加快进度。孩子在这样的学习中很难真正“进入音乐”。 让孩子进入艺术殿堂进行音乐启蒙,我们建议从“听”开始。第一步:听孩子们喜爱的古典音乐,;第二步:想象音乐中发生的有趣故事,将内心丰富的情感与音乐意境结合;第三步:在游戏和互动中创编表演,激发音乐潜能。 ... |
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音乐的耳朵--环游动物城 扫码附赠音频 李瑾 编著
『简体书』 作者:李瑾 编著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-06-01 现在的孩子弹钢琴、学乐器像完成任务,很多只为考级,家长常常要求老师加快进度。孩子在这样的学习中很难真正“进入音乐”。 让孩子进入艺术殿堂进行音乐启蒙,我们建议从“听”开始。第一步:听孩子们喜爱的古典音乐,;第二步:想象音乐中发生的有趣故事,将内心丰富的情感与音乐意境结合;第三步:在游戏和互动中创编表演,激发音乐潜能。 ... |
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