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胡元华，何捷
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小莲藕学作文 统编教材里的写作密码 全3册
『简体书』 作者：胡元华，何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2020-08-01 本书由写作教学名师何捷及其妻子胡元华联合精心创作，挖掘小学中年级统编语文教材里的写作要点，通过课文回顾小莲藕爱学习荷塘佳作荷老师的话和小莲藕一起写荷老师的小提示等栏目，把中年级急需的写作方法讲细讲透。 本书适合三年级和四年级小学生阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。 ... |
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一线教学答疑录何捷老师新作 一线难题·一线经验 高效语文教学 超级实用的语文教学建议 独具特色的百字作文秘籍
『简体书』 作者：何捷 出版：江苏凤凰科学技术出版社 日期：2023-08-01 本书中，全国名师何捷以“一线教学”为切入点，重点解答当前青年教师最为关注、最为疑惑的教学痛难点。全书分为四大板块，共35讲，针对“双减”时代的教学变革、高质量语文教学、优化习作教学等教学难题，相应地提供新概念、新做法和新理念。每一讲中，作者都从一线教师的教学实践难点出发，结合先进理论与丰富经验，介绍可靠的案例做法，分享 ... |
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何捷老师的-教学生活全景
『简体书』 作者：何捷 出版：福建教育出版社 日期：2020-06-01 本书立足于踏实平凡的日常琐事与日常教学，系统地呈现和梳理了作者在教育工作中习得的经验和教学巧思。以扎实生动的叙述风格将何捷的教学之道娓娓道来，可供广大的一线教师队伍和青少年家长们参考和借鉴。 本书分为时间管理、写作方式、阅读历程、儿童立场、课堂应对、教学主张六个部分，重现何捷眼中的语文教学本色，帮助一线教师理解教学本 ... |
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壮壮老师与百字关（新版，全国作文名师何捷给孩子的校园成长小说）
『简体书』 作者：何捷 出版：福建少年儿童出版社 日期：2024-04-01 本书为语文教学名师何捷“壮壮老师系列” 校园小说的第八部。本作延续之前的创作风格，依旧讲述壮壮老师班级里发生的故事。这一回我们的主人公既不调皮也不捣蛋，甚至不糊涂，但他是一个实实在在的“问题”男孩儿。他问起问题来就像机关枪，更像连环炮，打破砂锅问到底，不问明白不罢休……甚至，他还组织了“爱因斯探”小分队，一起探究各种问 ... |
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【全套12册】作文游乐场 创意作文+想象作文+话题作文+游戏作文何捷老师的作文书小学三四五六年级课外读物
『简体书』 作者：何捷 出版：福建科技出版社 日期：2021-03-01 本套《作文游乐场》全十二册，分为《话题作文》《创意作文》《游戏作文》《想象作文》四个主题。278堂妙趣横生的创意写作课，让你的写作根本停不下来！全国名师何捷老师20年教学生涯合辑，专治没兴趣写和没东西写，是一套满足孩子小学阶段的超全写作素材库。 ... |
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何捷老师的魔力作文修炼营（4册）
『简体书』 作者：何捷 出版：未来出版社 日期：2022-06-01 ... |
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小莲藕学字词 易错字词辨析故事
『简体书』 作者：胡元华，何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2020-08-01 本书主要讲述了小莲藕误入字词魔法森林，与森林中的小精灵们一起向魔法仙子学字词知识的趣味故事。通过魔法仙子循循善诱、抽丝剥茧似的讲解，将1~3年级孩子在语文学习中经常会用错写错的字词和成语一一解答。故事情节紧凑刺激，知识点扎实完整，并以魔法仙子训练堂的课后练习形式让孩子巩固知识，在考试和平时练习中用对字词及成语，打好写作 ... |
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想当然大阅读 阅读理解实训篇
『简体书』 作者：胡元华，何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2021-04-01 亲爱的小学生朋友，打开这本书，你会跟随主人公想当然，游历五读教主专门为苦于不会解答阅读分析题的孩子们组织的学堂——棒棒堂。你会在有趣的故事中掌握阅读分析题的答题技巧，学会解释词语、解释句意、寻找中心句、寻找过渡句、分段、概括段意、概括中心思想……还能在具有针对性的阅读训练中应用这些答题技巧。并通过对照参考答案查缺补漏。 ... |
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想当然大阅读 阅读方法趣解篇
『简体书』 作者：胡元华，何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2021-05-01 ... |
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想当然大阅读 阅读方法趣解篇+阅读理解实训篇 小学三~六年级 套装5册
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2021-06-01 9787115554048 想当然大阅读 阅读方法趣解篇 78.00 9787115556615 想当然大阅读 阅读理解实训篇 78.00《想当然大阅读 阅读方法趣解篇》 亲爱的小学生朋友，打开这套书，你会随着主人公“想当然”的梦，游历神秘的阅读国：认识白胡子的五读教主，见识古怪的桥、不出声的录音棚、名人故居五福斋 ... |
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作文笑传 趣味故事+精彩范文+名师点评
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2022-03-01 《作文笑传》里，作文知识以故事的形式出现，借故事讲清楚作文的秘诀，在阅读故事的过程中写作渐入佳境，读后你会觉得写作其实并不难……这一切都能伴随着故事实现，春风化雨，深入浅出，你愿不愿意一起来读这本书？ 本书讲述了64个提升写作能力的趣味故事，配有64篇精彩范文以及名师对应的点评，手把手指导孩子改掉写作文时的多种毛病，写 ... |
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小莲藕学写话 作文起步趣味故事+高效训练+精彩范文
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2022-04-01 本书讲述的是池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习写话的故事。通过趣味故事将处于作文起步阶段时需要注意的一个个小问题以清新活泼的叙述方式一一解答，有方法，有习题，有课堂笔记，有精彩范文，让孩子巩固写话知识，在同龄孩子的作品中取长补短，不再害怕写作文。本书适合处于作文起步阶段的1~3 年级小学生自主阅读或由家长辅导共读，也 ... |
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小莲藕看图写话 趣味故事+高效方法+精彩范文（基础篇）
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2022-04-01 本书讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习看图写话的故事。全书以清新活泼的叙述方式解答看图写话时需要注意的一个个问题。书中有趣味故事，有精美插图，有高效方法，有配套练习，有精彩范文，并以“荷老师唠叨两句”的形式帮助孩子巩固看图写话知识，引导孩子从好的作品中取长补短，不再害怕看图写话。本书适合处于作文起步阶段的1~3 ... |
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小莲藕看图写话 趣味故事+高效方法+精彩范文 （实战篇）
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2022-04-01 本书讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习看图写话的故事。全书以清新活泼的叙述方式解答看图写话时需要注意的一个个问题。书中有趣味故事，有精美插图，有高效方法，有配套练习，有精彩范文，并以“荷老师唠叨两句”的形式帮助孩子巩固看图写话知识，引导孩子从好作品中取长补短，不再害怕看图写话。本书适合处于作文起步阶段的1~3年 ... |
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小莲藕看图写话 趣味故事+高效方法+精彩范文
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2022-04-01 本书讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习看图写话的故事。全书以清新活泼的叙述方式解答看图写话时需要注意的一个个问题。书中有趣味故事，有精美插图，有高效方法，有配套练习，有精彩范文，并以“荷老师唠叨两句”的形式帮助孩子巩固看图写话知识，引导孩子从好的作品中取长补短，不再害怕看图写话。本书适合处于作文起步阶段的1~3 ... |
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小莲藕看图写话（1-3年级）套装全2册
『简体书』 作者：胡元华 何捷 出版：人民邮电出版社 日期：2022-10-01 本系列书讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习看图写话的故事。全书以清新活泼的叙述方式解答看图写话时需要注意的一个个问题。书中有趣味故事，有精美插图，有高效方法，有配套练习，有精彩范文，并以“荷老师唠叨两句”的形式帮助孩子巩固看图写话知识，引导孩子从好作品中取长补短，不再害怕看图写话。 本书适合处于作文起步阶段的 ... |
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壮壮老师与小问号（新版，全国作文名师何捷给孩子的校园成长小说）
『简体书』 作者：何捷 出版：福建少年儿童出版社 日期：2023-05-01 本书为语文教学名师何捷“壮壮老师系列” 校园小说的第七部。本作延续之前的创作风格，依旧讲述壮壮老师班级里发生的故事。这一回我们的主人公既不调皮也不捣蛋，甚至不糊涂，但他是一个实实在在的“问题”男孩儿。他问起问题来就像机关枪，更像连环炮，打破砂锅问到底，不问明白不罢休……甚至，他还组织了“爱因斯探”小分队，一起探究各种问 ... |
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超好玩的作文课（套装全4册）
『简体书』 作者：何捷 出版：华语教学出版社 日期：2024-06-01 《超好玩的作文课》是一套由全国写作名师、“游戏作文创始人”何捷老师多年一线儿童作文教学积累而成的实用作文书。全书分4册，分别为创意作文、活动作文、实验作文、想象作文，4本共48堂游戏作文课。每一堂作文课都有一个有趣的游戏，将写作技法和写作巧思融汇到脑洞大开的游戏中，让孩子们畅玩游戏的同时，体验全新的作文习作方式，将玩与 ... |
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如何与班主任沟通-何捷老师写给家长的42堂沟通课
『简体书』 作者：何捷 出版：海峡文艺出版社 日期：2020-05-01 ... |
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优秀教师养成录：何捷给青年教师的50条建议（全国名师何捷新作）
『简体书』 作者：何捷 出版：江苏凤凰科学技术出版社 日期：2020-08-01 备课、上课、专业成长是青年教师*关注、*困惑也急需得到指导的三个方面。本书中，作者就针对这三个方面的问题，相应地给出了50条建议，具体内容涉及教材解读、教学设计优化、教学技巧点拨与提升、评价方式改进、专业技能提升、教师阅读与写作等多个方面。每一条建议中，作者都是从具体案例或者问题出发，结合作者的教育主张和自身经验，首先 ... |
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