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田正平 著
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浙江大学史料·第四卷（1952—1998·原杭州大学卷）
『简体书』 作者：田正平 出版：浙江大学出版社 日期：2024-09-01 作为国内最早创办的现代高等教育机构之一，浙江大学的前身是1897年在杭州成立的求是书院。一个多世纪以来，浙江大学的发展经历了晚清、民国和中华人民共和国三个时期，由一所地方性高等学校成长为在海内外具有一定影响的中国著名高等学府，她的成长与中华民族近代以来追求民族独立、国家富强的不懈努力紧紧地交织在一起 ... |
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浙江大学史料?第三卷（1949—1998?浙江大学卷）
『简体书』 作者：田正平 出版：浙江大学出版社 日期：2025-01-01 作为国内最早创办的现代高等教育机构之一，浙江大学的前身是1897年在杭州成立的求是书院。一个多世纪以来，浙江大学的发展经历了晚清、民国和中华人民共和国三个时期，由一所地方性高等学校成长为在海内外具有一定影响的中国著名高等学府，她的成长与中华民族近代以来追求民族独立、国家富强的不懈努力紧紧地交织在一起 ... |
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日记里的教育世界：晚清、民国士人日记阅读札记
『简体书』 作者：田正平 出版：上海教育出版社 日期：2023-06-01 本书是浙江大学文科资深教授田正平先生多年来研读晚清和民国部分士人，如曾国藩、黄炎培、胡适、竺可桢、郑天挺、朱自清等的日记后，给我们展示的一部独特的近代教育史研究专著。作者勾勒出大变革时代下教育转型的丰富内涵，为我们深入认识和评论那段逝去的历史提供了一个全新的视角，书中既有先知先觉者的呐喊和壮烈行动， ... |
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中国教育经典解读（第二版）
『简体书』 作者：田正平 肖朗 主编 出版：上海教育出版社 日期：2024-11-01 本书精选从先秦至现代对中国教育传统产生过深远影响的名篇名作139篇，以作者或作品时代为序，系统呈现自孔子以降的历代教育家的思想精华。全书涵盖两千余年的中华教育智慧，内容既包括经典原文（专书及长文酌加节录），又辅以精准题解、详实注释与深入解读，旨在为中小学教师与教育研究者提供一部兼具学术性与实用性的读 ... |
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传统教育的现代转型/田正平/著/浙江科学技术出版社/中国现代
『简体书』 作者：田正平 出版：浙江科学技术出版社 日期：2016-12-01 中国教育要实现现代化并不是那么容易，并非把书院改为大学、私塾改为学校就算是现代化了，而是要从观念形态上彻底转变，在制度上彻底转型。中国教育传统源远流长，既有丰富的宝贵经验，也有保守落后的内容。教育现代化离不开传统，但又要**传统，要从传统与现代化上找到平衡点、创新点。这就需要认真研究我国传统教育走向 ... |
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金属工艺学实习教程
『简体书』 作者：马利杰 田正平，编 出版：北京师范大学出版社 日期：2012-02-01 金工实习是一门实践性的技术基础课。是机械类各专业学生学习《工程制图》等课程的实际应用，是《机械制造基础》、《机械制造工艺学》、《机床及数控技术》等专业基础课和专业课的先修课。同时也是近机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。通过实习，可以使学生了解机械制造生产的一般过程，熟悉机械零件常用加工方法及 ... |
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调适与转型：传统教育变革的重构和想象（中国当代教育学家文库）
『简体书』 作者：田正平 著 出版：人民教育出版社 日期：2016-12-01 本书系《中国当代教育学家文库》中的一种，是我国当代著名教育史学家田正平教授数十年来从事教育史学科教学和研究成果的荟萃，集中收录了作者在中国近现代教育史研究方面具有重要影响的学术论文、专著节录、学术演讲、研究报告等。 ? 本书包括社会转型与教育变革、留学教育与中外教育交流、高等教育的现代转型、职业 ... |
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世态与心态——晚清、民国士人日记阅读札记
『简体书』 作者：田正平 著 出版：上海教育出版社 日期：2017-10-01 晚清以降，百年间，中国面临着千年来未有之大变局，对此士人心态各异，从他们的日记中很可以看出这一点来。于是作者批览曾国藩、恽毓鼎、朱峙三、黄炎培、胡适、竺可桢等晚清、民国士人日记，披沙拣金，勾勒出他们在此大变局下对于教育事业的心态，给我们展示了一幅角度独特的世态与心态图景。 ... |
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中国教育名著丛书 黄炎培教育论著选
『简体书』 作者：田正平、李笑贤 编 出版：人民教育出版社 日期：2018-01-01 ... |
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国立浙江大学龙泉分校史料
『简体书』 作者：编者:许高渝，傅天珍|总 主编:，田正平 出版：浙江大学出版社 日期：2019-11-01 ... |
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规训与书写：开放的教育史学——纪念中国教育近代化研究25周年
『简体书』 作者：刘正伟 出版：浙江大学出版社 日期：2013-12-01 刘正伟编著的《规训与书写--开放的教育史学》以教育史学科范式变革为中心，探讨以田正平教授为首的浙江大学教育史国家重点学科多年来在学科建设上的理论与学术贡献，展现改革开放30年来中国教育史学科从封闭走向开放的历程与问题，集中分析教育史学科变革革命史、近代化、交流史、心理史模式的成果、路径及其在中国学术 ... |
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