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生活需要仪式感（生活方式 自我管理 自我提升 励志）
『简体书』 作者：漉金沙 出版：中国华侨出版社 日期：2019-09-01 ... |
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生活需要仪式感
『简体书』 作者：漉金沙 著 出版：中国华侨出版社 日期：2019-11-01 仪式感不是矫情，不是做作，而是一种生活的态度，这种态度，会让你活得更不错。《小王子》里说：仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同！为每一个普通的日子和行为赋予仪式感，标定它背后的精神，你收获的将是惊喜、浪漫、幸运和精彩。仪式感能让你真切地感觉到，自己是在享受生活，而不仅仅是麻木地 ... |
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金沙讲坛讲座集萃（2019—2020）
『简体书』 作者：金沙讲坛办公室 出版：四川大学出版社 日期：2021-11-01 本书收录了2019到2020年金沙讲堂现场讲座中代表性也受欢迎的部分讲座实录。金沙讲坛着眼于贴近百姓精神文化需求，创新开展公共文化服务和社会科学普及活动，讲坛坚持“弘扬人文精神、传播学术文化、提高市民素质、提升城市品位”，通过“讲成都、谈天下、通古今、论人生”，着力打造“名家荟萃的大讲堂，老百姓自己 ... |
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金沙王子 廖晓伟 著
『简体书』 作者：廖晓伟 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2024-11-01 在一次大地震中，金沙实验学校八（1）班的少年学生金小龙等四人，神奇地穿越到了古蜀金沙王国，成为智者熊猫金须大师的“有缘人”，担任起拯救金沙、消弭战争的重大使命。凭着勇敢和爱心，他们最后完成了任务，功成身退。而在这个过程中，他们也由最初的自卑、幼稚、小气等，变得逐渐成熟、自信、强大。更重要的是，他们懂 ... |
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金沙江金沙水电站鱼道关键技术与实践
『简体书』 作者：鄢双红等 出版：科学出版社 日期：2024-11-01 《金沙江金沙水电站鱼道关键技术与实践》对长江干流上兴建的**座鱼道——金沙江金沙水电站鱼道的勘察设计研究关键技术进行系统总结。《金沙江金沙水电站鱼道关键技术与实践》共8章，*先介绍金沙水电站鱼道工程建设的背景，在充分调研金沙水电站河段鱼类资源及生态习性并开展鱼类游泳能力试验的基础上，结合流域规划、水 ... |
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金沙讲坛讲座集萃（2018）
『简体书』 作者：金沙讲坛办公室 出版：四川大学出版社 日期：2019-11-01 本书收录了2018年金沙讲堂现场讲座中*代表性也*受欢迎的部分讲座实录。金沙讲坛着眼于贴近百姓精神文化需求，创新开展公共文化服务和社会科学普及活动，讲坛坚持弘扬人文精神、传播学术文化、提高市民素质、提升城市品位，通过讲成都、谈天下、通古今、论人生，着力打造名家荟萃的大讲堂，老百姓自己的文化沙龙。 ... |
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金沙遗址--黄忠小学地点发掘报告
『简体书』 作者：成都市文物考古研究院 出版：科学出版社 日期：2025-09-01 《金沙遗址——黄忠小学地点发掘报告》是四川省成都市金沙遗址黄忠小学地点的发掘报告，该地点发现了灰坑、灰沟、墓葬、窑址等商周时期遗迹260多处，出土了大量陶器及少量石器、青铜器等。该地点遗存属于典型的十二桥文化，可分为二期：**期为商代晚期，第二期为西周早期。该地点是金沙遗址中一处典型的一般居住址，位 ... |
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金沙大遗址保护与利用的探索及实践
『简体书』 作者：成都金沙遗址博物馆 出版：科学出版社 日期：2018-02-01 本书为全国文物保护科学研究课题“城市中大遗址保护与利用的探索及实践——以金沙国家考古遗址公园为例”的学术成果论文集，共收录14篇学术论文。全书围绕大遗址保护、考古遗址公园建设、城市建设中遗址保护与利用等相关问题，以金沙遗址为例，梳理和总结了金沙国家考古遗址公园自建成开放以来在遗址保护与展示、公园建设 ... |
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博物馆里的考古大发现——金沙迷雾
『简体书』 作者：科影发现 编 出版：中国科学技术出版社 日期：2023-06-01 金沙遗址在陆续出土了大量象牙、金器、玉器之后，又一 件青铜器露出了真容。这件青铜立人身躯修长，神情肃穆。头 顶是环形帽圈，有着十三道弧形装饰如同太阳的光芒。虽然掩 埋千年，铜像身上仍隐隐散发出神秘的气息。随着金沙遗址发掘工作的继续，出土的象牙有着与三星堆同样有序的放置和埋藏的方式，出土的黄金面具有着 ... |
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金沙江畔
『简体书』 作者：严锴 出版：中国民主法制出版社 日期：2021-08-01 本书是根据电影《金沙江畔》改编的连环画。1936年，红军为了北上抗日，沿着崎岖栈道，攀越断崖绝壁，来到金沙江畔。蒋介石反动派企图阻挠红军渡江，派遣特派员到黑河城与大土豪仇万里秘密勾结。仇万里调动地方反动武装阻击，又使出一个恶毒的离间计：命令手下过江抢劫藏族大土司桑格的独养女儿珠玛，挑起大土司对红军的 ... |
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古蜀金沙
『简体书』 作者：黄剑华 出版：四川文艺出版社 日期：2022-04-01 本书在以金沙遗址出土的实际文物为基本资料的基础上，结合翔实的古今典籍之史料，辅以大量精美文物图片，向读者揭示介绍了金沙古蜀文明的真实面容和文化风貌。本书叙述手法通俗易懂，却也引经据典，作者利用已有的学术成果加以自己的思考而作出独具其思想的推论，这使得本书也具有一定的思想价值。总之，本书兼具科普性与学 ... |
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可编程控制器（M850）编程与实践（金沙）
『简体书』 作者：金沙 主编 出版：化学工业出版社 日期：2020-05-01 本书以Micro850可编程控制器为对象，基于项目导向、任务驱动的理念，从电气控制工程应用出发，引入企业典型工作案例，主要介绍可编程控制器的选型、安装接线、AB编程软件CCW的操作、基本指令和功能指令的应用、网络通信的设计与安装等内容。为方便教学，本书配套了二维码，包括视频、微课等。 本书可作为高 ... |
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初闻不识曲中意
『简体书』 作者：淘漉音乐 出版：人民日报出版社 日期：2022-02-01 本书由百万级乐评大号淘漉音乐，以36位在 20 世纪 50 年代至今广有影响的乐人为篇，以500余首耳熟能详的金曲为线，串联乐人传奇的人生经历，深挖经典诞生的故事，展示传奇崛起的艰辛，并精选200余首随文金曲，以QQ音乐支持的二维码链接提供给读者。 这些人有知名的歌手，有引领乐坛风潮的词匠、曲匠， ... |
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金沙遗址--阳光地带二期地点发掘报告
『简体书』 作者：成都文物考古研究院，成都金沙遗址博物馆 编 出版：文物出版社 日期：2018-07-01 《金沙遗址 阳光地带二期地点发掘报告金沙遗址系列报告》认为： 金沙遗址阳光地带二期地点位于成都市西郊金牛区营门口乡黄忠村六组，地处金沙遗址的西北部，东南距离金沙遗址祭祀区约1000米，它是金沙遗址聚落群的重要组成部分。该地点发现了丰富的遗迹并出土了大量的遗物。 阳光地带二期地点遗存丰富，遗迹主要 ... |
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古蜀华章：画述三星堆与金沙
『简体书』 作者：游晓林 著，绘 出版：机械工业出版社 日期：2023-09-01 《古蜀华章：画述三星堆与金沙》共七个系列，包括三星堆魂系列、金沙遗梦系列、古蜀颂—太阳祭系 列、神鸟涅槃系列、漆韵华章系列、秦汉蜀韵系列、神鸟之寄语系列，作者将中国古老哲学和美学的底蕴与油 画的材料、色彩、造型相融合，借鉴魔幻现实主义与象征主义的现代艺术形式，结合中国画的意境与笔法形成 独具特色的艺 ... |
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春之林 鹤舞金沙
『简体书』 作者：黄玲 出版：云南出版集团公司 晨光出版社 日期：2023-12-01 本书采用金沙江两岸彝族山寨的移民生活为背景，描写了电站建设给彝家孩子生活带来的变化。金沙江上，一座以白鹤命名的水电站拔地而起。它不仅改变了世居于江畔高山上的云山村的乡亲们的生活，也改写了一对彝族双胞胎兄妹的命运。在支教老师和负责搬迁安置工作的叔叔阿姨的帮助下，他们过上了新生活，在不断成长中憧憬着更加 ... |
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磅礴金沙——金沙江下游水电开发移民纪实（高峡出平湖，白鹭舞金沙；大坝江中起，绿电进万家）
『简体书』 作者：沈洋 出版：作家出版社 日期：2023-09-01 2023 年白鹤滩水电站全面投产。自此，世界最大清洁能源走廊全面建成。 除此之外，位于长江上游的金沙江崛 起了其他三座超级水电站 ：向家坝、 溪洛渡和乌东德。世界排名前八名、 中国排名前五名的超级水电站，金沙 江下游云南境内就坐拥四座，它们总装机容量是三峡水电站的两倍。 近十年来，作者走访金沙江两岸 ... |
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新概念中学生必学古诗文100篇 上册
『简体书』 作者：金沙 出版：浙江教育出版社 日期：2017-06-01 金沙编著的这本《新概念中学生必学古诗学100 篇（上1－50篇）》选取的古诗文，包含《义务教育语文课程标准》要求学生背诵的古今**诗文，不仅让中学生可以掌握必要的文言知识，也为他们提供了学习古人智慧、加深对传统文化的认识的机会。书中除了有内涵丰富的知识，还有清新的场景、萌萌的卡通、可爱的人物。每篇 ... |
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新概念中学生必学古诗文100篇 下册
『简体书』 作者：金沙 出版：浙江教育出版社 日期：2017-03-01 金沙编著的这本《新概念中学生必学古诗学100 篇（下51－100篇）》选取的古诗文，包含《义务教育语文课程标准》要求学生背诵的古今**诗文，不仅让中学生可以掌握必要的文言知识，也为他们提供了学习古人智慧、加深对传统文化的认识的机会。书中除了有内涵丰富的知识，还有清新的场景、萌萌的卡通、可爱的人物。 ... |
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走起来的课 学校教研创新（成都市金沙小学“教师走课”，让每一个孩子都能接受优质公平的教育）
『简体书』 作者：钟樱 等，著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-03-01 “教师走课”是成都市金沙小学在校本教研组织形式上的一种创新。学校为破解高质量教师队伍建设的难题，在教室不变、班级不变的前提下，教师带着团队磨好的课走进各班教室开展教学活动，且每走一次课就改进一次，在保障小学生安全感和归属感的前提下，让每一个孩子都能享受到优质公平的教育。“‘走课’；让深度教研成为教师 ... |
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