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综合缅甸语教程(3)
『简体书』 作者:欧江玲,朱君,林诗婷 出版:世界图书出版公司 日期:2024-10-01 本套教程由广西民族大学东南亚语言文化学院缅甸语系根据新时代发展对缅甸语人才需求的特点,结合中国人学习缅甸语的习惯编写而成,可作为《缅甸语语音快速入门》之后的进阶学习教程。可作为《缅甸语语音快速入门》之 ... |
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综合缅甸语教程(2)
『简体书』 作者:欧江玲,朱君,林诗婷 出版:世界图书出版公司 日期:2024-10-01 本套教程由广西民族大学东南亚语言文化学院缅甸语系根据新时代发展对缅甸语人才需求的特点,结合中国人学习缅甸语的习惯编写而成,可作为《缅甸语语音快速入门》之后的进阶学习教程。可作为《缅甸语语音快速入门》之 ... |
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综合缅甸语教程(1)
『简体书』 作者:欧江玲,朱君,林诗婷 出版:世界图书出版公司 日期:2024-10-01 本套教程由广西民族大学东南亚语言文化学院缅甸语系根据新时代发展对缅甸语人才需求的特点,结合中国人学习缅甸语的习惯编写而成,可作为《缅甸语语音快速入门》之后的进阶学习教程。第一册专注于训练学习者口语体学 ... |
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江西省老区公共服务振兴发展研究
『简体书』 作者:张明林,江玲,孔晓莹,刘善庆 等 出版:经济管理出版社 日期:2021-02-01 本书紧紧围绕江西省老区公共服务,既对老区公共服务现状进行具体阐述,又对江西省老区各市的典型县进行纵向上的比较探究。全书描述了江西省老区公共服务振兴发展典型县的具体事例,总结了江西省老区公共服务发展的经 ... |
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新时代赣南老区经济高质量发展研究
『简体书』 作者:黄恩华,周利生,张明林,李华旭,江玲 著 出版:经济管理出版社 日期:2022-09-01 ... |
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PKPM 2010结构分析从入门到精通
『简体书』 作者:李波,江玲 出版:人民邮电出版社 日期:2015-05-01 完善的学习模式 “基础知识+规范讲解+上机练习+实战演练+思考练习”5大环节保障了可学习性。明确每一阶段的学习目的,做到有的放矢。详细讲解操作步骤,多图组合, ... |
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AutoCAD 2014与天正TArch
『简体书』 作者:李波,江玲 出版:中国铁道出版社 日期:2015-03-01 主要讲解利用AutoCAD 与天正TArch 2014软件绘制各种建筑平面施工图的技巧与实例,面向初、中级用户以及对建筑制图比较了解的技术人员,旨在帮助读者用较短的时间熟练地掌握使用AutoCAD 2 ... |
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学与教的心理学(第五版)
『简体书』 作者:江玲,熊川武 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-05-01 学校管理科学化是一项伟大的工程。这项工程的重要理论支柱之一是学校管理心理学。因为,没有对学校管理过程中人的心理活动的分析与把握,就不可能有对学校成员的深刻理解与合理激励,最大限度地发挥他们包括学校领导 ... |
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PKPM 结构设计与分析计算从入门到精通(含盘)
『简体书』 作者:周建兵,江玲,李波 编著 出版:中国铁道出版社 日期:2015-09-01 本书以 PKPM 2010 版为基础,针对其 PMCAD 建立模型和 SATWE 结构计算这两个最常用的模块为主线来进行详细、全面的讲解。 本书共分为 11 章,四大部分,第一部分(第 1 章)针对 ... |
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舞蹈鉴赏(修订版)(全国普通高等学校公共艺术课程系列教材)
『简体书』 作者:江玲,陈鸿,毛毳 主编 出版:上海教育出版社 日期:2016-07-01 本书为避免与已面世的其他鉴赏类教材雷同,该鉴赏教材采用研究式写作,即不要求将作品的内容、立意、手法、调度、获奖原因等等各方面笼而统之的泛泛而过,而是紧紧抓住该作 ... |
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东方智慧丛书 三字经(汉缅对照)
『简体书』 作者:王专 释析 欧江玲 李彬彬 译 王雪峰 陶朝来 吕鹏 绘 出版:广西师范大学出版社 日期:2017-03-01 《东方智慧丛书》精心挑选代表中华文化的《论语》《老子》《弟子规》等几十种典籍或专题,以全译、节译的方式翻译成东盟十国八种官方语言(泰语、越南语、印尼语、马来语、 ... |
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再现与重构:社会转型期庭审话语中的法官身份构建
『简体书』 作者:江玲 出版:中国政法大学出版社 日期:2014-11-01 江玲编著的这本《再现与重构社会转型期庭审话语中的法官身份构建》以庭审话语中的法官身份为研究对象,从语法、语篇及语用三个维度,采用静态分析和动态描写相结合的研究方法,以中国审判实践中的现实案例为语料,借 ... |
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新趋势英语综合教程·中册(普通高等教育“
『简体书』 作者:牛长清,江玲那,何湘君 主编 出版:中国人民大学出版社 日期:2013-03-01 《普通高等教育“十二五”高职高专规划教材:新趋势英语综合教程(中册)》由中国高等教育学会组织编写。本教材体现了“就业为导向”、“服务为宗旨”、“应用为目的”、“实用为主”的高等职业教育原则;践行了将职 ... |
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