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宋乃庆，徐斌艳
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数学很美——数学文化手记2025
『简体书』 作者：宋乃庆 出版：西南大学出版社 日期：2024-06-01 《数学很美——数学文化手记2025》包括四大主题：24个数学故事，图文并茂，生动有趣；45个中国古代趣题及5个中国数学相关古籍的介绍，学习古代数学家的智慧，感受中华优秀传统文化；45条与数学文化和数学相关的中外数学家名言，在大师的言语中体会数学魅力和数学精神；中外著名数学家的故事，了解他们的数学思想 ... |
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数学之光——数学文化探秘
『简体书』 作者：宋乃庆 出版：西南大学出版社 日期：2025-01-01 《数学之光——数学文化探秘》是一本深入探讨数学与文化交融之美的图书，旨在探索数学如何塑造和丰富我们的文化世界。本书分为四个部分，在“数学阅读”章节中，精选了兼具教育性和娱乐性的数学阅读小故事。“数学大师”聚焦于塑造数学历史的伟大数学家们。读者通过他们的故事感受到数学的人文精神和科学严谨性。“数学游戏 ... |
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数学课程导论（第2版）
『简体书』 作者：宋乃庆，徐斌艳 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-06-01 本书聚焦我国当代中小学数学课程标准、数学教科书和数学课程实施实际，概述数学课程的基本理论与实践问题，简要介绍数学课程论研究的基本范畴、研究的基本方法、数学课程的相关概念、数学课程实施的基本要素、基本特点、数学课程实施中的师生关系、数学课程实施中的数学内容设计、数学课课程实施中的信息技术、数学课程实施 ... |
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舞蹈基础
『简体书』 作者：宋乃庆 出版：西南师范大学出版社 日期：2022-08-01 本书系统介绍了舞蹈的基本知识、技术技巧、古典舞、民族民间舞、幼儿舞蹈创编和幼儿舞蹈教学等知识，理论与实践相结合，通过实践训练，提高幼儿舞蹈教师的应用技能与能力。在民族民间舞部分选取了六种极具代表性的民族舞，分别从舞蹈特点、训练目的、训练体系、基本动作、基本舞步、组合训练等六个方面进行了系统介绍，并给 ... |
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中学数学课程发展研究（数学教育研究基础丛书）
『简体书』 作者：徐斌艳 出版：上海教育出版社 日期：2019-01-01 20世纪以来国内外数学课程改革与发展积累了丰富的经验和教训，需要我们带着科学、理性、整体、前沿的视角，对此进行剖析、解读和研究，为促进中国数学课程的深入发展寻找更为有效的途径，为促进中国数学课程经验与国际的对话构建研究资源库。 本书一方面循着时间脉络，另一方面按主题分类，形成6章内容。 首先，第 ... |
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数学核心能力研究（核心素养与课程发展丛书，立足国际视野、反映中国数学教育特色的核心研究）
『简体书』 作者：徐斌艳，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-08-01 项目的研究旨在立足国际视野、反映中国数学教育特色，以此为行动基础，一方面研究义务教育阶段数学学科核心能力模型的构建的理论依据、功能定位，阐述数学能力具体内涵、数学能力水平分层、数学能力在具体数学核心概念上的表现；另一方面开发测评数学能力表现的学习任务（测试题）和工具，形成测评试题库，进行预测和认证。 ... |
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游戏与数学
『简体书』 作者：宋乃庆 出版：西南师范大学出版社 日期：2016-03-01 宋乃庆、于波主编的《小学数学文化丛书：游戏与数学》为小朋友玩数学提供了25个游戏。游戏涵盖了小学阶段的主要数学内容，根据小朋友的数学能力，游戏编排由浅入深，不同年级的小朋友都有游戏可玩。在充满活力的游戏中，感受数学的美妙与神奇，体验数学的思想与方法。让那颗数学的好奇心，引领大家在数学的世界里快乐地翱 ... |
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中国基础教育改革与发展
『简体书』 作者：宋乃庆 出版：高等教育出版社 日期：2018-08-01 ... |
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数学教育概论（第三版）
『简体书』 作者：张奠宙 宋乃庆 出版：高等教育出版社 日期：2016-06-01 本书是“数学教育系列教材”（普通高等教育“十一五”规划教材）之一，是关于数学教育基本理论与实践的概述，帮助具有数学专业知识的学生获得有关数学教育的基本知识和技能。 全书分为理论篇和实践篇。在版的基础上，文字内容和编排顺序作了适当的调整，加入了一些“与时俱进”的内容（如课程改革），个别章节的内容做了较 ... |
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化学教学策略论
『简体书』 作者：黄梅，李远蓉，宋乃庆 出版：科学出版社 日期：2021-12-01 本书共六章，包括新课程改革与化学教学策略、以人为本与基础教育改革、三维目标与教学策略、化学教学策略理论基础、化学教学策略研究、化学教学策略实践篇。本书内容亲切有趣，通俗易懂，操作性、可读性强，具有较强的理论应用与指导价值。 ... |
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可见的学习（K—12 数学版）
『简体书』 作者：[新西兰]约翰·哈蒂 等著，徐斌艳 等 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2021-12-01 本书探讨了可见的学习的典型概念，即浅表学习、深度学习与迁移学习的重要性。其中，浅表学习并不是意味着肤浅的学习，而是学生对概念、技能的初步学习，是学生深入思考的基础。深度学习则强调学生的巩固理解与应用，将某些浅表学习的知识拓展为更深度的概念理解。迁移学习则表现为，学生在巩固知识和技能的同时，将其运用到 ... |
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学生核心素养培养及监测研究——以基础教育为视角
『简体书』 作者：唐智松，宋乃庆，徐竹君，唐一山 出版：吉林大学出版社 日期：2022-03-01 本书分3篇、14个专 题对发展学生核心素养进行了系统探讨。首先，在”上篇”中，对核心素养的国际经验与本土沿革、核心素养及其教育的概念、核心素养教育理论的学理等专题做了理论层面的研讨。其欺，在”中篇”中，对从素质教育到核心素养教育升华下的人才培养模式、课程重构、教师教育胜任力等专题做了综合性的探讨。后 ... |
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数学教育概论（第四版）
『简体书』 作者：张奠宙、宋乃庆主编，吴颖康、陈婷、张辉蓉副主编 出版：高等教育出版社 日期：2023-08-01 本书是《数学教育系列教材》之一。全书分为理论篇和实践篇。在第三版的基础上，文字内容和编排顺序作了适当的调整，加入了一些新的内容（如课程改革），个别章节的内容做了较大的变动，如波利亚的解题理论、数学教育技术、学习心理学与数学教育、数学史与数学教育、数学教学原则、数学活动经验、数学本质的揭示等。本书的读 ... |
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建构主义教育研究
『简体书』 作者：吴刚 高文 徐斌艳, 高文, 徐斌艳 出版：教育科学出版社 日期：2008-02-01 《建构主义教育研究》关于教育中建构主义的理论与理论基础研究，建构主义视野中的学习、课程与教学，建构主义与学科课程教学设计，建构主义课程与教学案例研究，关于建构主义教育的反思与建构五个部分，为不同层面的教育研究者和实践者深入理解建构主义教育提供了全景式的参照。建构主义以人类历史的长时间视点、人类实践的 ... |
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历史与数学
『简体书』 作者：宋乃庆 主编 出版：西南师范大学出版社 日期：2016-03-01 宋乃庆、张健主编的《历史与数学》采用讲故事的方式，讲述了古人比多少、从实物计数到结绳计数、阿拉伯数字的来历、十进制计数法的来历、从测影到圭表计时、铜壶滴漏和浑天仪、从物物交换到金属货币、交子、小数的产生、运算符号的来历、*早的计算器、时辰与打*、秦始皇统一度量衡、分数的由来、古老的方程等历史故事。每 ... |
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数学家与数学
『简体书』 作者：宋乃庆 主编 出版：西南师范大学出版社 日期：2016-03-01 宋乃庆、康世刚主编的《数学家与数学》列举了高斯、欧拉、华罗庚、陈景润、欧几里得、刘徽等古今中外的数学家的故事，来引导孩子们对数学这个科目产生兴趣，用讲故事的方式去教学去传播知识。既注重数学文化、数学思想、数学方法和数学内涵的挖掘，又注重小学生的年龄、心理特征和认知规律，是一部能让小学生及学生家长把它 ... |
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艺术与数学
『简体书』 作者：宋乃庆 主编 出版：西南师范大学出版社 日期：2015-09-01 宋乃庆、张辉蓉主编的《艺术与数学》一共24个故事，选取了少年儿童好奇且*感兴趣的文学、美术、音乐、影像戏剧等几个方面的艺术内容，涉及的数学内容包括艺术中的对称、黄金分割、三角形的稳定性、斐波那契数列、莫比乌斯带、旋转、角度等知识，运用通俗、趣味的语言，采用图文并茂的故事连环画形式进行编写，从数学的角 ... |
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数学素养与数学项目学习
『简体书』 作者：徐斌艳 黄健 李沐慧 王鸯雨 孙煜颖 郑欣 出版：华东师范大学出版社 日期：2021-07-01 全书共八章，从课程视角和研究视角梳理数学素养的构成及其内涵；在分析数学项目方法的由来时，提炼出当下数学项目学习的特点，并且与数学素养建立联系，阐述数学项目设计中充分考虑如何体现数学素养要求；分别针对小学、初中和高中阐述数学素养与数学项目学习的融合，分析具体数学项目案例。本书写作注重具体案例的设计与分 ... |
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数学文化读本 一年级下册
『简体书』 作者：宋乃庆、尤一主编 出版：西南师范大学出版社 日期：2017-02-01 宋乃庆、尤一主编的《数学文化读本（1下）》内容紧扣小学数学教材内容，既注重数学文化、数学思想、数学方法和数学内涵的挖掘，又注重小学生的年龄、心理特征和认知规律，能让小学生及学生家长把它作为有益的数学学习兴趣和数学素养培养的素质教育的课外读物。 全书选取了少年儿童好奇且*感兴趣的美术、数学家、历史等 ... |
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教师怎样做小课题研究——高效助力教师专业化成长
『简体书』 作者：徐世贵，刘恒贺 著，马立，宋乃庆 编 出版：西南师范大学出版社 日期：2018-09-01 《教师怎样做小课题研究：高效助力教师专业化成长》针对教师在研究实践中经常遇到的困难、问题和矛盾，选取了一些作者就这些问题对一线教师进行面对面指导的案例，如：不会选题怎么办？怎样做课题计划？课题研究深入不进去怎么办？怎样写课题总结报告？如何处理小课题研究中的课题大与小、研究过程与结果、教师自主与专家带 ... |
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