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[爱]大卫·迪克森著 于国宽、巩咏梅译
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都柏林:沧桑与活力之城 (读城系列)
『简体书』 作者:[爱]大卫·迪克森著 于国宽、巩咏梅译 出版:上海文艺出版社 日期:2021-06-01 在1400年的历史长河中,都柏林经历了伟大,甚至可以说是令人吃惊的变化。在世界和欧洲范围内,有许多城市在彼此竞争,但却几乎没有一座成为欧洲首都。大卫?迪克森在这本书中,为我们讲述了在此过程中,都柏林以及都柏林人的形成过程与特征。都柏林在爱尔兰历史以及爱尔兰想象中占有非常独特的地位。当以编年的方式记录这座城市的广阔与多变 ... |
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何西阿书
『简体书』 作者:[英]坎伯·摩根著 巩咏梅 于国宽?译 出版:上海三联书店 日期:2020-11-01 《何西阿书》是“摩根解经丛卷”系列之十二,该系列中文简体版已经出版了《以赛亚书》《耶利米书》《马太福音》《马可福音》《路加福音》《约翰福音》《使徒行传》《罗马书》《哥林多书信》《希伯来书》《诗篇》。 ... |
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云娃娃(伊东宽作品,自我认同与自我接纳)
『简体书』 作者:[日]伊东宽 著, 蒲蒲兰 译 出版:浙江少年儿童出版社 日期:2024-10-01 云娃娃有点苦恼,因为它发现大家都有固定的形状,而自己被风一吹就变了。后来,听到小朋友对它由衷地赞叹,它对形状有了自己的理解……这是一个自我认同,自我接纳与简单认知完美结合的故事,书中天马行空的想象,彩色铅笔抒发着的细腻情感,等你来发现。 ... |
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首先有一个苹果(伊东宽作品,一场你追我赶的数字游戏)
『简体书』 作者:[日]伊东宽 文,图,蒲蒲兰 译 出版:浙江少年儿童出版社 日期:2024-10-01 这是一个好玩的数数的故事。首先,有一个苹果。两条虫子从苹果里面钻了出来。三只鸟想吃那些虫子……越来越多的角色加入了这个故事中,直到最后,有数不清的蜜蜂从蜂窝里飞了出来。闹闹哄哄,吵成一团。可是现在,从一数到十,你一定已经很熟练了吧! 作者巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中,以一种既好玩又有趣的方式表达了 ... |
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小泥人(伊东宽作品,用泥巴开启与大自然接触的奇妙瞬间)
『简体书』 作者:[日]伊东宽 文,图,蒲蒲兰 译 出版:浙江少年儿童出版社 日期:2024-10-01 瞧!一个憨态可掬的小泥人,正冲你们乐呢,小泥人的形象已经深深吸引你们了吧。它们在做什么呢?让我们一起跟着小泥人去一探究竟吧!一个小泥人教大家怎样捏泥巴,还会带着大家一起玩呢,它是如此的有趣,原来泥巴这么好玩!作者独具匠心地用泥巴来作画,让读者领略不同的艺术感受。我们一起期待它与孩子们的精彩碰撞吧! ... |
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鲁拉鲁先生的自行车(日本绘本奖得主伊东宽"鲁拉鲁先生"系列作品)
『简体书』 作者:[日]伊东宽 文,图,蒲蒲兰 译 出版:湖南教育出版社 日期:2025-02-01 鲁拉鲁先生喜欢在星期天骑车去河边放松休息。又是一个晴朗的星期天,一大群动物朋友想要跟着他去河边,他欣然答应,动物朋友们挤到了他的自行车后座上。鲁拉鲁先生摇摇晃晃地爬上山坡,可下坡时,车闸竟失灵了,大家一起感受风在耳边呼啸而过,然后又一起冲进了河里……意料之外的发展也许会带来不同寻常的乐趣! ... |
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小泥人(伊东宽作品,一本可以边玩边看的自然绘本)
『简体书』 作者:[日]伊东宽 文,图,蒲蒲兰 译 出版:浙江少年儿童出版社 日期:2025-08-01 泥巴真好!一个小泥人是怎么形成的?它还会教大家怎样捏泥巴,还带着大家一起玩呢。看似脏兮兮的泥巴能玩出什么样的大乐趣呢?主人公“小泥人”诙谐有趣的自述,把读者带入了儿时玩泥巴的快乐回忆,一起来享受一下玩泥巴的乐趣吧! ... |
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鲁拉鲁先生请客(伊东宽"鲁拉鲁先生"系列作品。走出固定的轨道,感受单纯的快乐)
『简体书』 作者:[日]伊东宽 文,图,蒲蒲兰 译 出版:湖南教育出版社 日期:2025-02-01 鲁拉鲁先生每到周六,就会去城里买一大堆材料,在引以为傲的厨房里做美味的饭菜给自己吃。他希望有人赞赏他高超的厨艺,便邀请动物朋友们来作客。可他还没开始做饭呢,朋友们就提前到了,说要帮忙,中途却拿起做菜的材料就吃,鲁拉鲁先生不高兴了……放下执念,也许会收获意想不到的快乐! ... |
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咏梅匾额撷趣
『简体书』 作者:王春亭,王誉桦 著 出版:齐鲁书社 日期:2024-07-01 《咏梅匾额撷趣》共收录历代咏梅匾额230块,厘为“诗词歌赋类”“赞咏梅品类”“有梅为伴类”“趣闻典故类”“地理环境类”“缅怀纪念类”“褒扬祝贺类”七大类,每类后面附有若干篇文章,每篇文章均配有匾额图片(局部特写和整体照片)、释义、款识、题匾人与受匾人介绍、匾额简析(主要介绍匾额的来龙去脉、逸闻趣事等)。作者二十多年来遍 ... |
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咏梅名联鉴赏
『简体书』 作者:王春亭 王誉桦 出版:齐鲁书社 日期:2024-11-01 《咏梅名联鉴赏》共收录历代咏梅名联300余副,分为名胜联、题赠联、悼挽联、谐趣联四部分,并配有名联图片(主要是楼台亭阁、寺庵庙宇、书院会所等建筑物)100余张,可谓图文并茂。每一名联下均有作者、简析等栏目,详细介绍名联的来历以及相关的趣闻轶事。通过梳理并阐述这300余副有关咏梅的名联,读者能够深入了解并把握作者赞颂“梅 ... |
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盐铁论 原文+注释+译文白话桓宽著
『简体书』 作者:[西汉]桓宽 出版:华龄出版社 日期:2025-01-01 ... |
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盐铁论 《儒藏》精华编选刊
『简体书』 作者:桓宽 撰, 窦炎国 校点, 北京大学《儒藏》编纂与研究中心 出版:北京大学出版社 日期:2025-05-01 《盐铁论》十卷,西汉桓宽撰。西汉昭帝始元六年(前81),由霍光策划、田千秋主持,贤良文学六十余人与御史大夫桑弘羊等针对郡国盐、铁、酒榷、均输的存废展开辩论,探求治国良策。宣帝时,桓宽在盐铁会议记录的基础上整理为《盐铁论》一书。此书历来著录为十卷六十篇,宋本今已不存,明弘治十四年,涂祯曾据宋嘉泰刻本翻刻,此后诸本多源于此 ... |
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昆虫妙想国(全5册)(孩子抢着看的爆笑科普绘本!带你近距离体验昆虫日常!)
『简体书』 作者:巩孺萍 出版:科学普及出版社 日期:2025-02-01 这是一套妙趣横生、充满想象力的昆虫科普启蒙图画书,每本书以一种昆虫为讲述对象,通过孩子天马行空的疑问引出与昆虫相关的科普知识。图画书将昆虫拟人化,并假设昆虫来到人类的日常生活中会发生的种种趣事。套书由昆虫领域的专家、一线工作者白明和童书作家、职业科学传播人巩孺萍共同创作。作者们巧妙地把一个个脑洞大开的问题和昆虫知识联系 ... |
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巩孺萍给孩子的童诗集(套装共三册,给孩子的草叶集|给孩子的昆虫集|给孩子的飞鸟集)
『简体书』 作者:巩孺萍 出版:福建少年儿童出版社 日期:2024-12-01 这是一套专为孩子们精心编写的童诗集,它以诗歌的形式,向孩子们展示了植物、飞鸟、昆虫的奇妙世界。作者用天然去雕饰的童言稚语,诉说着自然的故事。诗歌是孩子写作的敲门砖,润泽孩子们多彩的语言世界。每一句诗歌都是一个快乐的音符,每次的阅读就是奏响这幸福、快乐的乐章。让孩子一边读诗歌,一边了解大自然,学习从身边微小的事物出发,练 ... |
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园林施工图设计(陈绍宽)
『简体书』 作者:陈绍宽、李月 主编 出版:化学工业出版社 日期:2024-06-01 本书通过一个小游园施工图设计实例,系统地阐述了园林施工图设计阶段的相关知识、设计内容、设计方法、设计要点及绘图要求。全书分为课程导入,以及园建总图部分施工图设计、园建详图部分施工图设计、园林植物种植施工图设计、园林水电部分施工图设计、园林施工图文本设计五个项目。按照园林施工图设计岗位要求,每个项目设有相关知识讲解和实践 ... |
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一本书读懂电子电路(漫画版) [日]松原宽
『简体书』 作者:[日]松原宽 出版:机械工业出版社 日期:2024-06-01 本书共分8章,以图解加漫画的形式,讲解了电子电路的相关知识。内容主要包括电磁波、利用电磁波的传感器、电子电路、二极管和发光二极管(LED)、电容器、晶体管和光电晶体管、电子元件和电子电路等。本书的特点在于:读者可通过阅读漫画,了解电路图的绘制方法,掌握电子电路的组装方式;从基础开始理解电子电路相关术语;掌握电子元件的原 ... |
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执教中国女垒:从缝补垒球到奥运摘银
『简体书』 作者:李敏宽 出版:人民体育出版社 日期:2025-06-01 本书稿生动翔实地记述了李敏宽老师传奇的个人经历,更是中国垒球发展的见证。本书不仅是李老师的自传,而且是中国垒球的历史,更是时代发展与国家强大的记录,具有非常高的文化价值,其中包含了大量和外国强队的竞赛文化交流,也有李老师数十载丰富的执教经验留下的宝贵财富,包含着对棒垒球运动的深刻理解,对于棒垒球运动在国内的普及推广具有 ... |
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药事管理与法规(巩海涛)
『简体书』 作者:巩海涛、阮建兵、王雁群 主编 出版:化学工业出版社 日期:2024-01-01 本教材结合高等职业教育药品类专业的特点和医药行业对从业人员的要求,考虑现阶段高等职业教育学生的实践需求,吸收近年来药品类高等职业教育药事法规教学改革的新成果编写而成。本教材分为十二章,内容涵盖药事管理与药事组织基础知识,药品管理法律法规,药学技术人员及药品的管理,药品的研制、生产、经营、使用四大环节的药事管理知识,以及 ... |
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盐铁论-全本全译全注 掌握财富分配的核心逻辑 一本普通人都能看得懂的财富增长指南
『简体书』 作者:[西汉]桓宽 出版:鹭江出版社 日期:2025-04-01 ... |
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公差配合与技术测量 第2版 张瑾 周启芬 巩芳
『简体书』 作者:张瑾 周启芬 巩芳 出版:机械工业出版社 日期:2024-02-01 本书为“十四五”职业教育国家规划教材(修订版),是根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神,基于工作过程的项目为单元,以任务为引领,采用循序渐进、步步深入的编写模式。各个项目之间既相对独立又相互关联。每个任务都设计了知识目标、技能目标、素养目标、任务描述、任务分析、相关知识、任务实施、知识拓展、练习 ... |
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