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[日]上谷夫妇,著 丁子承,译 凌秀华,中文审校
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中文+汽车服务工程技术(中级)
『简体书』 作者:新丝路“中文 职业技能”系列教材编写委员 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-04-01 新丝路“中文 职业技能”系列教材是把中文作为第二语言,结合专业和职业的专门用途、职业用途的职场生存中文教材,既可满足学习者一般中文环境下的基本交际需求,又能满足学习者职业学习需求和职场工作需求。 本系列采取专项语言技能与职业技能训练相结合的中文教学及教材编写模式。从初级最基础的语音知识学习和岗位认 ... |
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诺贝尔奖就在我们身边:一本用漫画解读99项诺贝尔奖的青少年科学启蒙书
『简体书』 作者:[日]上谷夫妇 著,方澄 译 出版:中国科学技术出版社 日期:2025-02-01 诺贝尔奖作为国际公认的科学领域大奖,可以被视为是通往科学的大门。诺贝尔奖专注于基础研究,因此诺贝尔奖距离我们的生活并不遥远,也并非高不可及。日常生活中,就在我们身边,锂电池、疫苗等等我们在生活中享受到的便利,都由获得诺贝尔奖的科学成果带来。这本书尝试以漫画和图鉴的形式,对外星访客“奖章同学”和地球小 ... |
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职业中文教学大纲:汽车服务工程技术专业
『简体书』 作者:新丝路“中文 职业技能”系列教材编写委员 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-04-01 《职业中文教学大纲:汽车服务工程技术专业》旨在为“汽车服务工程技术专业”领域及相关领域的职业中文教学、教材编写等提供参考。大纲参考《职业中文能力等级标准》及相关职业技能标准,规定了“汽车服务工程技术专业”领域职业中文教育的面向对象、职业中文能力总目标和职业中文能力分阶段目标,以期为本领域的职业中文教 ... |
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孟子新注新译(简体版) 杨逢彬 著
『简体书』 作者:杨逢彬 著 出版:北京大学出版社 日期:2025-01-01 《孟子新注新译(简体版)》是《论语新注新译》(简体版)的姊妹篇,同样运用现代语言学方法,考证了《孟子》中143例古今众说纷纭的疑难词句,并给出确切的解释。为惠及广大读者,考证以“译注”形式呈现——下里巴人的形式,阳春白雪的内容。《孟子新注新译(简体版)》“考证”方法之主要者,仍是杨树达先生所谓“审句 ... |
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汉魏六朝河陇著姓与文学(世纪中文·学人文丛)
『简体书』 作者:丁宏武 出版:商务印书馆 日期:2024-08-01 《汉魏六朝河陇著姓与文学》是丁宏武主持的2010年度国家社科基金项目“汉魏六朝河陇地区胡汉著姓与本土文学综合研究”的最终成果之一,该成果经相关专家鉴定,已于2017年8月正式结项。该书以新世纪的大文学观为指导,以家族文学研究为重点,通过全面考察和系统梳理汉魏六朝时期河陇著姓的形成发展及其文学创作情况 ... |
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天著春秋(王树增/著)
『简体书』 作者:王树增,著 出版:人民文学出版社 日期:2024-12-01 《天著春秋》是王树增全新的历史纪实力作。鸣条之战、牧野之战、长勺之战、麻隧之战……作品以夏商至春秋间每一场重要战事为背景,描绘出朝代更迭、王权兴衰、家国纷争,诸侯并起的繁盛历史图景。君王问鼎天下,武士挥戈洒血,哲人向天冥思,情人把酒吟歌,农人沧海桑田……古老而璀璨的华夏文明在《天著春秋》的每一页里漫 ... |
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中文+电子商务(高级)
『简体书』 作者:新丝路“中文 职业技能”系列教材编写委员 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-04-01 ... |
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全球中文发展研究 第一辑
『简体书』 作者:《全球中文发展研究》编委会 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-11-01 《全球中文发展研究》旨在以全球中文发展研究为特色,关注全球中文学习的政策与方略、全球中文发展的话语创新与舆情研判、全球中文语言生活调查、国家通用语言文字推广普及等方面的研究,同时积极搭建跨学科交流平台。本刊聚焦全球中文发展研究,涵盖广泛的研究领域,具有重要的学术价值和实践意义。本刊通过推动全球中文发 ... |
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放大镜君和家中的科学 看见身边的科学,享受思考的乐趣, 让孩子从熟悉的家开启科学大门!
『简体书』 作者:[日]上谷夫妇 出版:花山文艺出版社 日期:2022-12-01 你知道家里的空调和微波炉如何工作吗? HB和2B铅笔哪里不同?洗手液和香皂怎样除去细菌? 走进我们的家,从卧室、客厅、到卫生间,可爱的“放大镜君”将带领我们探明,连爸爸妈妈也似懂非懂的——家中事物的科学原理。 日本人气科普作者上谷夫妇作品。好玩易懂的Q&A形式,从问题出发,引起孩子的好奇心;一 ... |
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和声的结构功能 修订版 勋伯格 著 茅于润 译
『简体书』 作者:勋伯格 著 茅于润 译 出版:上海音乐出版社 日期:2024-02-01 和声的结构功能》是勋伯格写作的*后一本完整的理论著作。是勋伯格在洛杉矶加州大学开设的和声必修课的教材。《和声的结构功能》阐述了他对古典时期和浪漫时期的和声的最终见解。开头的几章是根据他的和声学的原则而作出的札要,以后的几章开辟了崭新的理论研究道路:调性的相互关系、调性的扩张以及为不同的结构目的而采用 ... |
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中文+酒店管理(初级)
『简体书』 作者:新丝路“中文+职业技能”系列教材编写委员会 编 出版:北京语言大学出版社 日期:2023-09-01 新丝路“中文 职业技能”系列教材是把中文作为第二语言,结合专业和职业的专门用途、职业用途的职场生存中文教材,既可满足学习者一般中文环境下的基本交际需求,又能满足学习者职业学习需求和职场工作需求。 本系列采取专项语言技能与职业技能训练相结合的中文教学及教材编写模式。从初级最基础的语音知识学习和岗位认 ... |
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中文+机电一体化(初级)
『简体书』 作者:新丝路“中文+职业技能”系列教材编写委员会 编 出版:北京语言大学出版社 日期:2023-10-01 新丝路“中文 职业技能”系列教材是把中文作为第二语言,结合专业和职业的专门用途、职业用途的职场生存中文教材,既可满足学习者一般中文环境下的基本交际需求,又能满足学习者职业学习需求和职场工作需求。 本系列采取专项语言技能与职业技能训练相结合的中文教学及教材编写模式。从初级最基础的语音知识学习和岗位认 ... |
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中文课本(第四册)(第二版)
『简体书』 作者:王双双 著 出版:北京大学出版社 日期:2015-08-01 这是一套专门为海外学生编写的中文教材,适用于有一定中文基础的少年儿童(周末中文班使用)。本套教材由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力,结合海外十几年的教学实践编写而成。全套共20册,课程设置为九年,识字量2500个,包括了从识字、拼音、句型、短文的学习(1-9册),到初步的较系统的中国文化的学 ... |
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中文课本(第三册)(第二版)
『简体书』 作者:王双双 著 出版:北京大学出版社 日期:2015-01-01 新双双中文教材是一套专为海外学生编写的中文教材,由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力,在海外多年教学实践基础上编写而成。全套共15册,课程设置为九年,识字量2500个,包括了从识字、拼音、句型、短文的学习,到初步的较系统的中国文化的学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等中国文化的丰富内容。 ... |
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中文课本(第五册)(第二版) 新双双中文教材
『简体书』 作者:[美]王双双 著 出版:北京大学出版社 日期:2015-10-01 “新双双中文教材”是“双双中文教材”的第二版。这是一套专门为海外学生编写的中文教材,由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力,在海外多年教学实践的基础上编写而成。全套教材共15册,识字量2500个,包括了从识字、拼音、句型、短文的学习,到初步的较系统的对中国文化的学习。教材除语言教学的部分外,大体 ... |
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中文课本(第二册)(第二版) 新双双中文教材
『简体书』 作者:王双双Shuangshuang Wang 著 出版:北京大学出版社 日期:2014-08-01 ”新双双中文教材”是”双双中文教材”的第二版。这是一套专门为海外学生编写的中文教材,由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力,在海外多年教学实践的基础上编写而成。全套教材共15册,识字量2500个,包括了从识字、拼音、句型、短文的学习,到初步的较系统的对中国文化的学习。教材除语言教学的部分外,大体 ... |
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东方智慧丛书·宋词选译(汉英对照)
『简体书』 作者:施萍 选释,张葆全 中文审读,吴思远 译,李贞莹 绘 出版:广西师范大学出版社 日期:2023-03-01 词,又称诗余,曲子词,长短句,是一种起源于隋唐、兴盛于宋、伴随着燕乐(西域传入的胡乐和汉族民间音乐结合的产物)而兴起的、句式参差不齐的“新体格律抒情诗”,在宋代是一种较为盛行的文学样式。宋词是与唐诗、元曲并举的,中国古代诗体文学史上又一高峰。 《宋词选译》(汉英对照)精选宋词50首,精确释析,精 ... |
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读经典-第一人(软精装 名家名译 足本无删减,阿尔贝·加缪 著,李玉民 译)
『简体书』 作者:[法]阿贝尔·加缪 著,李玉民 译 出版:吉林大学出版社 日期:2017-09-01 ... |
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读经典-鼠疫(软精装 名家名译 足本无删减, 阿尔贝·加缪 著,李玉民 译)
『简体书』 作者:[法]阿尔贝·加缪 著,李玉民 译 出版:吉林大学出版社 日期:2017-09-01 ... |
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国际中文教师信念类型
『简体书』 作者:周天甲 著 出版:中国大百科全书出版社 日期:2024-12-01 国际中文教育是一门新兴的交叉学科,应用性强。从事国际中文教育的教师群体是推动国际中文教育高质量发展、提升中国文化国际影响力的重要力量。本书以行动科学理论为指导,对国际中文教师信念系统进行研究。作者深入分析每一种信念类型,揭示信念向行为转化的路径,通过厘清教师从“言”到“行”的过程,溯源教师行为,剖析 ... |
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