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思履 文若愚 注译
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近思录释疑 近思续录 海东七子近思录
『简体书』 作者:[朝鲜]金长生、郑晔、宋时烈、宋秉璿、金圣礼、朴泰辅撰[或编 出版:上海古籍出版社 日期:2024-12-01 本书收《近思录》研究及仿《近思录》共三种。1.《近思录释疑》,针对朱熹吕祖谦所编《近思录》及叶采所撰《近思录集解》,提出很多疑问,并加以解说。 2.《近思续录》,编者宋秉璿认为朝鲜学者赵光祖、李滉似周敦颐,李珥似二程,金长生似张载,宋时烈若朱熹。他仿照《近思录》体例,把本国赵、二李、金、宋五先生的 ... |
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埃菲尔和他的铁塔
『简体书』 作者:愚一 出版:二十一世纪出版社 日期:2024-04-01 ... |
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嘘!仅我可见
『简体书』 作者:愚小页 出版:海豚出版社 日期:2025-04-01 《嘘!仅我可见》是一本独具匠心的创意图书,通过366个精心设计的问题,鼓励读者在四年时间里,每年同一天书写对同一个问题的回答,从而感受时间流逝中的自我变化,记录那些珍贵的瞬间。这些问题主要围绕自我探索的主题,旨在引导读者深入思考,了解自己的内心世界,发现和记录真实的自我。书中设置了“心有灵犀”栏目, ... |
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屐痕履履
『简体书』 作者:白杨 出版:上海文艺出版社 日期:2022-12-01 诗集《屐痕履履》分为七辑。第一辑 《苏河湾之恋》是作者对上海的母亲河苏州河的赞歌,反映了作者对苏河湾难以言表的眷恋。第二辑《烟雨江南》是作者描写江南风光人情的诗作,道尽了江南的妩媚多姿,让人浮想翩翩。第三辑《一抹炊烟蓝》是作者对乡村的怀念,那一抹炊烟成为作者心中永远的依恋。第四辑《大美江山》写尽了祖 ... |
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网联车辆系统:通信、控制及优化 文世喜 郭戈
『简体书』 作者:文世喜 郭戈 出版:机械工业出版社 日期:2024-06-01 本专著归纳总结了作者团队围绕智能网联车辆(CAVs)系统的分析与设计,在轨迹规划、车辆协作控制以及车间通信等领域取得的重要研究成果。本专著考虑了车间通信限制以及传感器执行器故障影响下的车辆协作控制技术,并利用不同的建模方法及控制策略,解决了车辆协作控制中的轨迹优化,跟踪控制及车间通信冲突问题。本专 ... |
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扔掉水晶鞋:从动画开始的性别学
『简体书』 作者:[日]若桑绿,著 董纾含,译 出版:北京联合出版有限公司 日期:2025-03-01 白雪公主、灰姑娘、睡美人……这些我们从小熟知的公主故事竟然“有毒”?公主童话迷惑了女孩,教她们一生要被动地依靠他人而活。 日本著名性别文化研究者若桑绿和学生一起,开始了一堂妙趣横生的性别学课程。她们重新观看经典迪士尼动画,批判性分析公主形象和故事情节,发现我们如何深陷“公主情结”无法自拔,又逐渐醒 ... |
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广袤的原野
『简体书』 作者:[巴西]若昂·吉马良斯·罗萨 出版:人民文学出版社 日期:2025-04-01 《广袤的原野》以诗意笔触描绘巴西腹地世界的生命本真。作家若昂·吉马良斯·罗萨通过小主人公米吉林的纯净瞳孔,将炽烈阳光下的原野、腹地人民的生存智慧与人性最原始的悸动编织成震撼灵魂的画卷,死亡与重生、信仰与欲望都将在这广袤天地间碰撞出哲思的火花,堪称一部“童心人类学”的典范作品。 ... |
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思复堂文集(全二册)
『简体书』 作者:邵廷采 撰 祝鸿杰 点校 出版:上海古籍出版社 日期:2025-05-01 邵廷采(一六四八—一七一一),字允斯,号念鲁,浙江余姚人。邵氏家族几代人都受到阳明学的影响,邵廷采亦然,且他对史学也有很深的兴趣。他主张“文章无关世道者可以不作,有关世道者不得不作”,以经世致用为学术旨趣。邵氏一生的心血结集为《思复堂文集》十卷,该书收传、记、论等文百余篇,对明清之际的史事、人物有丰 ... |
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“课程思政”的价值观教育研究
『简体书』 作者:王晓宇著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-12-01 本书基于认识论向度,以“课程思政”概念内涵阐释-价值存在形态-同向同行基础-学科交叉基础-功能展望为主线,分析论证“课程思政”何以可能的问题。以“课程思政”概念内涵阐释为切入点,论述“课程思政”引发的新时代价值观教育观念革新。在对“课程思政是什么”的问题达到清楚明白的基础上,探究“课程思政”的实现基 ... |
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高校思政教育与改革创新
『简体书』 作者:翟彦 出版:中国书籍出版社 日期:2024-08-01 本书以高校思政教育的内涵与理念为基底,以高校思政教育的发展为导向,对高校思政教育面临的新机遇与新挑战展开论述,介绍了高校思政教育实践路径,引导读者对高校思政教育实践机制建设有基本的了解;详细论述了全媒体环境下高校思政翻转课堂教学改革、全媒体环境下高校思政教育的四个维度改革、全媒体环境下高校思政教育实 ... |
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八段锦课程思政理论与实践
『简体书』 作者:黄建团 出版:文化发展出版社 日期:2024-10-01 本书共十章,第一章主要介绍八段锦课程思政概述;第二章主要介绍八段锦课程思政的文化与机理;第三章主要介绍八段锦课程思政的解剖学基础;第四章主要介绍八段锦课程思政的中医学基础;第五章主要介绍八段锦课程思政的技术体系;第六章主要介绍八段锦课程思政的技术体系;第七章为八段锦课程思政教学设计案例;第八章主要介 ... |
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化学类课程思政教学设计
『简体书』 作者:焦琳娟、郭会时 主编 出版:化学工业出版社 日期:2024-10-01 本书以新时代中国特色社会主义思想为指导,以培养德才兼备的高素质人才为宗旨,以广东省课程思政示范课程、韶关学院优秀课程为依托,创建了“线上线下融合式”课程思政教学模式,形成了课程思政教学改革与研究的典型教学设计。本书涵盖了无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、分析化学实验5门基础化学类课程思政教学设 ... |
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病理学课程思政教学设计
『简体书』 作者:刘端勇, 王晓敏, 施?F 出版:中国中医药出版社 日期:2024-12-01 病理学课程思政读本是将课程思政融入病理学专业课程,实现课程思政的软着陆的有效工具。病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的一门医学基础学科,其基本任务是研究疾病发生的原因、发病机制、病理变化和转归;同时病理学也是思政教育的重要载体,只有既授医术,也传医德,才能让学生将来成为德艺双馨的优秀医务工作 ... |
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高质量思政课程建设之“术”
『简体书』 作者:赵中源,左康华,邓妍 等 著 出版:人民日报出版社 日期:2025-06-01 本书为广州马克思主义学院教师的论文集,集中展示近年来该学院教师在思政课程建设方面的学术水平和教学成果。 本书围绕创新型思政课程教学理念在教学实践运用这一主题,汇集广州大学马克思主义学院以“八个相统一”引领思政课教学改革的教学探索,以及通过制度化建设提升思政课内涵建设的实践总结,系统阐述思想政治教育 ... |
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如何上好思政课
『简体书』 作者:任初轩 著 出版:人民日报出版社 日期:2024-07-01 本书以如何上好思政课为论述主题,精选《人民日报》等报刊发表的文章,以多地思政课教学实践为切入点,系统阐释了思政课的本质特征、内容要求、创新发展、重大意义等内容。本书中所选文章包括《办好思政课关键在教师》《思政课要讲深讲透讲活“六个坚持”》《守正创新推动思政课建设内涵式发展》《善用“大思政课”培育时代 ... |
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地质类专业课程思政教学指南
『简体书』 作者:叶为民、张振、夏庆霖、陈建峰 出版:同济大学出版社 日期:2024-09-01 本书系统总结了同济大学开展的“地质类专业课程思政教学指南研制工作”的成果,主要包括地质类专业课程思政教学指南、地质类专业课程思政教学典型案例[包含同济大学地质工程专业课程思政教学实践和中国地质大学(武汉)资源勘查工程专业课程思政教学实践],以及代表性课程的课程思政教学设计三部分内容。本书旨在指导地质 ... |
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高质量思政课程建设之“道”
『简体书』 作者:赵中源,冉杰,吴阳松 等 著 出版:人民日报出版社 日期:2025-06-01 本书为广州马克思主义学院教师的论文集,集中展示近年来该学院教师在思政课程建设方面的学术水平和教学成果。 思政课是大学生思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程。本书围绕思政教育专业建设驱动教学理念创新这一主题,从人才培养、思政课金课体系建构、大中小学思政课一体化建设等方面展开论述,涵 ... |
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课程思政教学改革研究与实践
『简体书』 作者:戴春平, 张谦明, 侯杰 出版:暨南大学出版社 日期:2024-08-01 本书为广东食品药品职业学院广东省课程思政示范高职院校建设成果之一,是广东食品药品职业学院课程思政探索、研究与实践的成果汇总。全书分三篇对思政教育相关实践成果进行呈现,分别是“机制、体制与体系构建研究与探索”“课程建设研究与实践”“课堂教学设计研究与实践”。书稿所选案例涵盖英语、思政等公共课及药物化学 ... |
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仿《近思录》文献研究
『简体书』 作者:程水龙 著 出版:上海古籍出版社 日期:2025-09-01 本书绪论描画了宋元以下《近思录》续编仿编和注释的历史轮廓。前四章分别从宋元、明、清康熙年间、清乾隆以降四个阶段摸排《近思录》仿编文献。第五章讨论历代近思录仿编文献的主要内容的差别。第六章探讨历代《近思录》仿编文献的文献特征与价值。最后附录了史上仿续编本的全部序跋,以资查检。全书围绕后朱熹时代理学名著 ... |
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经管类课程思政案例集(一)
『简体书』 作者:李春丽 出版:上海财经大学出版社 日期:2024-06-01 本书稿是上海电力大学经管学院全体教师开展“课程思政”建设的阶段成果。在新时代习近平中国特色社会主义思想的指引下,以党的二十大精神为指导,努力提高高校经管专业的思政水平。其入选课程既有专业示范课程和精品课程,也有新设的成长性课程,具有较强的示范性和创新性。旨在引导高校教师充分发挥各类课程育人功能,深入 ... |
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