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高中语文雅道课程读本 编委会 编
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成就英才的关键支点·高中一年级(“基础教育十大名师”“全国优秀教师”王金战领衔编著,帮孩子顺利开启高中生活)
『简体书』 作者:王金战 出版:太白文艺出版社 日期:2024-11-01 中小学生自主修行指导课程·成长导航 本书为“成就英才的关键支点”系列丛书的第十册,秉持“增强高中生的使命感和责任担当”的理念,旨在帮助高一年级的学生更好地开始高中学业,确立人生梦想,走好通往英才之路的每一步。全书分为奋斗青春、以德为先、确定目标、规划人生、人际关系、尊重宽容、赞美他人、时间管理、创 ... |
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成就英才的关键支点 高中二年级 基础教育十大名师 全国优秀教师王金战领衔编著 帮孩子顺利开启高中生活
『简体书』 作者:王金战 出版:太白文艺出版社 日期:2025-09-01 中小学生自主修行指导课程·成长导航 本书为《成就英才的关键支点》系列丛书的第十一册,秉持“增强高中生的使命感和责任担当”的理念,旨在帮助高中二年级的学生进一步完成自我探究,走好通往英才之路的每一步。 全书分为读书习惯、方法至上、独立思考、专长发展、自信力量、 自强不息、选择人生、失败财富、团队协 ... |
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成就英才的关键支点 高中三年级 基础教育十大名师 全国优秀教师王金战领衔编著 帮孩子顺利开启高中生活
『简体书』 作者:王金战 出版:太白文艺出版社 日期:2025-09-01 中小学生自主修行指导课程·成长导航 本书为《成就英才的关键支点》系列丛书的第十二册,秉持“增强高中生的使命感和责任担当”的理念,旨在帮助高中三年级的学生进一步完成自我探究,走好通往英才之路的每一步。 全书分为终身学习、效法榜样、专注当下、使命驱动、自我推销、艺术人生、适配职业、健康快乐、友谊财富 ... |
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高中英语文学阅读教学研究??基于读者反应理论视角
『简体书』 作者:陈爱龙 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-05-01 本书基于读者反应理论,以实证研究方法开展高中英语文学阅读教学研究。本书通过对学生学习需求的分析来建设英语文学阅读课程和开展阅读活动,并以问卷调查、访谈和分析语料的方式展现了高中英语文学教学实践的成果。本书旨在丰富英语文学阅读课程和教学的方法,拓展高中英语教学课程资源,通过研究条件中的条件协同、阅读态 ... |
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深度学习:走向核心素养(学科教学指南·高中英语)
『简体书』 作者:王蔷 等 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-05-01 为更有力地推动新课程改革,促进教与学方式的转变,提升教师学科育人能力,深度学习教学改进项目高中英语学科组在课程教材研究所指导下,开展了专家、教研员、教师多方合作的实践探索。经过三年的理论研究和持续的实践推进,编写完成了《深度学习:走向核心素养(学科教学指南·高中英语)》。该书阐释了高中英语深度学习的 ... |
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深度学习:走向核心素养(学科教学指南高中地理)
『简体书』 作者:林培英 陆静 等 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-08-01 本书是指导高中地理教师开展地理学科深度学习,提升学生地理学科核心素养的教学指导用书,分为高中地理深度学习的内涵与意义、教学设计、教学指导、教学案例以及推进策略五部分,界定了地理学科深度学习的内涵,给出了进行高中地理学科深度学习教学设计和实施的建议及相应的教学案例,指导并帮助教师基于《普通高中地理课程 ... |
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深度学习:走向核心素养(学科教学指南·高中美术)
『简体书』 作者:胡知凡 等 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-06-01 本书是在教 育 部基础教育课程教材发展中心的领导下组织编写的,是深度学习教学改进项目的学科成果之一。本书系统阐述了高中美术深度学习的背景、内涵和特征,论述了指向深度学习的高中美术学科教学的基本要求,包括如何制订素养导向的学习目标、如何设定引领性学习主题、如何设计挑战性学习任务活动、如何开展持续性学 ... |
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新高考高中英语同义词近义词反义词学习词典
『简体书』 作者:唐义均 出版:商务印书馆 日期:2022-08-01 《新高考高中英语同义词近义词反义词学习词典》是专门为广大高中生和高中英语教师编写的实用工具书。词典依据《普通高中英语课程标准》规定的核心素养要求编写而成,通过同义词、近义词和反义词的语义联想法,来提高英语词汇教与学的效率。全书主要分为两大部分,第一个部分“同义近义联想法”包含176个课程模块,每个模 ... |
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新时代青年主流意识形态塑造机制与路径研究(国家社科基金丛书—政治)
『简体书』 作者:高中建 著 出版:人民出版社 日期:2024-01-01 ... |
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读经典-人类群星闪耀时(软精装)
『简体书』 作者:[奥]斯蒂芬·茨威格 著, 高中甫 潘子立 译 出版:吉林大学出版社 日期:2017-12-01 ... |
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新东方 (2026)决胜新高考 英语读后续写
『简体书』 作者:杭州新东方高中英语精品班项目组 编著 出版:浙江教育出版社 日期:2022-09-01 本书针对高考英语“新高考卷”书面表达部分的新题型——读后续写。 全书分为七个部分,即考情分析、高频词汇、高频语法、高频句子、篇章解读、真题解读和篇章训练。本书先从宏观上介绍高考对读后续写的考查情况,包括篇章体裁、考查角度、评分标准等;再从微观上归纳、概括读后续写中常用的词汇、语法,并配以大量的句子 ... |
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文化融合与价值引领——高中思政课的新路径研究
『简体书』 作者:杨汤颖 出版:文汇出版社 日期:2025-05-01 本书是一部提供给一线高中思想政治教师有效教育示范、教育方式和教育视角的专著。本书从文化融合与价值引领角度,对中华优秀传统文化融入高中思政课的新路径进行了研究。书中阐述了中华优秀传统文化的内涵与高中思政课的内在联系、中华优秀传统文化融入高中思政课的社会支撑体系;梳理了中华优秀传统文化的核心思想与高中思 ... |
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高中压配电网规划--实用模型、方法、软件和应用(上册)
『简体书』 作者:王主丁 出版:科学出版社 日期:2020-04-01 《高中压配电网规划--实用模型、方法、软件和应用上册》对高中压配电网规划的实用模型、方法、软件和应用进行了较为系统的介绍。《高中压配电网规划--实用模型、方法、软件和应用上册》共9章,涉及电力需求及分布预测、变电站布点及其容量规划、网架结构中的接线模式和组网形态、高中压网架结构协调规划,以及 ... |
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指向核心素养的高中物理问题解决教学设计(选择性必修二)
『简体书』 作者:赵惠松 编 出版:浙江科学技术出版社 日期:2024-09-01 《指向核心素养的高中物理问题解决教学设计:选择性必修二》由赵惠松主编 ... |
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思维技术与教学艺术:核心素养取向的高中语文教学实践
『简体书』 作者:李金华 出版:广东高等教育出版社 日期:2024-06-01 本书是作者基于多年高中语文一线教学实践撰写的教学理论思考,分为阅读教学、作文教学、高考备考三大部分。阅读教学从字词、句式、片段、文体、情感、主题、单元等角度,对不同体裁的课文教学进行独具特色的解读;作文教学从过程化、活动化、课程化、技术化、示范化等角度进行探索,倡导教师写下水文;高考备考从知识、能力 ... |
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基于学科大概念的高中语文单元整体教学实践案例
『简体书』 作者:段志双,黎俊,韩玉珏 编 出版:中央民族大学出版社 日期:2025-02-01 `本书在深入分析并研读新课程方案、新课程标准和新教材的前提下,以学科大概念为基础,以学科核心素养为导向,阐述高中语文单元整体教学的教学理念以及建构模式,并进行案例展示。第一部分主要论述了基于学科大概念的单元整体教学模式建构。分别是基于学科大概念的单元整体教学的理论阐述和模式建构。在理论阐述中重点围绕 ... |
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雅风英语·高中英语阅读理解与完形填空精练手册(高1年级)
『简体书』 作者:《高中英语阅读理解与完形填空精练手册》编写组 出版:东华大学出版社 日期:2014-01-01 本系列书是为高中学生在英语阅读理解和完形填空方面练习而编写的教学辅导书,内容衔接教材,内容难度适合该年级学生,题量也适中,适合每周完成一个单元,是学生用于学习和提高的参考书。本书为其中的高一年级部分。 ... |
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重点高中同步精讲精练(数学. 选择性必修第二册)第二版
『简体书』 作者:周顺钿 出版:浙江大学出版社 日期:2024-11-01 本书是正高、特级教师周顺钿多年来进行高二同步教学的研究成果,已在浙江省杭州高级中学进行了多年的教学实践,并结合2017年高中数学新课标及2019年人教A版高中数学新教材选择性必修第二册进行了全面修订,修订版也在部分重点高中进行了试用。本书突出同步、精讲、精练,采用教案与学案相结合的模式。为了便于教师 ... |
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重点高中同步精讲精练(数学. 选择性必修第三册)第二版
『简体书』 作者:周顺钿 出版:浙江大学出版社 日期:2025-03-01 本书是正高、特级教师周顺钿多年来进行高二同步教学的研究成果,已在浙江省杭州高级中学进行了多年的教学实践,并结合2017年高中数学新课标及2019年人教A版高中数学新教材选择性必修第三册进行了全面修订,修订版也在部分重点高中进行了试用。本书突出同步、精讲、精练,采用教案与学案相结合的模式。为了便于教师 ... |
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更高更妙的高中数学思想与方法(高二.选择性必修第一册)
『简体书』 作者:蔡小雄 出版:浙江大学出版社 日期:2025-05-01 本书以高中数学新课标为依据,根据高中生学习数学实际情况,将强基校测与高考备考以及高中教材和教学进度有机结合,高屋建瓴,分章节归纳总结高中阶段数学的基本知识及拓展内容,在总结过程中,重视数学思想的渗透,精选近五年的优秀高考及强基数学原题,分类别进行详尽阐述分析,开拓学生的数学视野,提高学生的数学素质, ... |
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