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张晓娟，潘玉钰，王艳玲 编著
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和你一起成长 ： 幼儿林地情境课程互动故事集（名园经验大礼包、政策应对指南、教学资源库）
『简体书』 作者：王艳 出版：吉林教育出版社 日期：2025-05-01 这是一本让3-6岁孩子在树林里撒欢学习的实用指南。全书用30个真实好玩的林地游戏故事，手把手教老师和家长怎么带着孩子在树荫下边玩边学。 上半部分讲透三大干货：为什么要在林地上课？怎么把树林变成课堂？如何判断教学效果？下半部分全是现成教案，30个爆款林地故事是国内少有的涉及幼儿自然教育方面的著作，更 ... |
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环境规制与资源型产业绿色技术创新
『简体书』 作者：王艳 出版：经济科学出版社 日期：2024-12-01 随着中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在推进经济高质量发展的进程中，由于矿产资源的稀缺性与可耗竭性，矿产资源开采与利用过程中不可避免的存在环境外部性与代际外部性问题，而绿色技术创新是缓解负外部性、推动产业绿色转型发展的基础。但由于负外部性影响 ... |
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林地情境课程 幼儿园自然教育解决方案（国内SHOU部林地教育实践白皮书）
『简体书』 作者：王艳 出版：吉林教育出版社 日期：2025-05-01 这是一本以幼儿园园长的视角编写的幼儿教育图书，该书以“浸润式林地教育课程”为依托，旨在阐明“以孩子为主体，以孩子的体验为主要教育手段”的育儿理念，从而促成孩子的全面成长，使其成长为一个具有独立的思考力、判断力和行动力的人。 本书也是国内第一本从理论到实践，对“林地课程”进行详细阐述的图书。全书分为 ... |
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地下建筑结构设计
『简体书』 作者：王艳 出版：中国建筑工业出版社 日期：2025-06-01 本教材是紧跟《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》，本着“保持职业教育属性和特色”“坚持培养高层次技术技能型人才的定位”进行编写。 随着社会生产力的飞速发展，城市化进程不断加剧，城市地铁、隧道、铁路、高速公路、市政通道及地下商业建筑等都随之有了很大的发展，各种形式的地下建筑结构越来越多，地 ... |
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扬雄集校注（平）
『简体书』 作者：[漢]揚雄 著 張震澤 校注 出版：上海古籍出版社 日期：2024-01-01 本書據嚴可均《全上古三代秦漢三國六朝文》覆查出處，刪其不當，補其遺缺，共收錄揚雄作品五十七篇（不收《太玄》《法言》《方言》等專書），按類編次，依次爲賦、文、書、上書、頌、誄、箴及揚雄《自序》，逐篇詳加校勘、注釋，書末附錄《揚雄佚事》《揚雄佚篇目》《揚雄年表》三種，搜羅完備，校注嚴謹，堪稱研讀揚雄作品 ... |
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扬雄集校注（精）
『简体书』 作者：[漢]揚雄 著 張震澤 校注 出版：上海古籍出版社 日期：2023-12-01 本書據嚴可均《全上古三代秦漢三國六朝文》覆查出處，刪其不當，補其遺缺，共收錄揚雄作品五十七篇（不收《太玄》《法言》《方言》等專書），按類編次，依次爲賦、文、書、上書、頌、誄、箴及揚雄《自序》，逐篇詳加校勘、注釋，書末附錄《揚雄佚事》《揚雄佚篇目》《揚雄年表》三種，搜羅完備，校注嚴謹，堪稱研讀揚雄作品 ... |
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我们为什么看好中国
『简体书』 作者：孙正聿 潘 维 王绍光 张维为 朱云汉 宋鲁郑 出版：东方出版社 日期：2017-12-01 自1978年实行改革开放，中国发生了翻天覆地的变化。近40年间，中国经济飞速发展，中国政治也取得了长足进步，中国作为一个文明型大国全面崛起已是不争事实。回首40年道路历程，回望40年来取得的成就，以及展望未来中国所面临的种种挑战，其意义可谓重大：一是坚定信心，坚定中国民众走中国道路的信心；一是为那些 ... |
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数学学科知识与教学能力（初中）
『简体书』 作者：张筱玮,潘 超 出版：北京师范大学出版社 日期：2018-05-01 本书一方面，以《教师教育课程标准》、《教师资格标准》和《数学学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲为依据，以指导和辅助学生有效整合教师教育相关大学学科知识学习为指向，密切结合学习与应试需求，使学习者通过阅读和学习本教材，具有适应初中教学和和国家教师资格考试相关科目的数学学科知识与教学能力；另一方面 ... |
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想象力与心理疏导系列绘本：没有你的日子（烧脑的想象+有效的心理疏导+创意亲子游戏）
『简体书』 作者：萨冰娜.丽潘 出版：朝华出版社 日期：2018-03-01 和一个人的这种联系越紧密，当他离开或不在的时候，我们就会格外强烈地想念他。他可能是我们的父母，爱人，好朋友，宠物狗，或者是一只毛绒兔子。书中的文字柔美而充满韵味，有意识地表达出：即使失去了这样的你，我们的生活仍然可以继续，只是没有原来那么美好，那么完整。而有一天，我们的思念能够迎来重逢。 ... |
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第一次十字军东征
『简体书』 作者：[英]彼得·弗兰科潘 [Peter，Frankopan] 出版：海南出版社 日期：2019-10-01 11世纪末，数万十字军义无反顾地踏上了惨烈的东征之路。他们天真地坚信，从异教徒手中夺回耶路撒冷、解救被凌虐的东方教徒，就是上帝赋予他们的神圣使命。但历史远非如此简单，十字军说到底是一群狂热的乌合之众，从一开始，他们就只是这场权力游戏中任人摆布的棋子 权力游戏Round 1： 出征 作为十字军的 ... |
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宝宝认知启蒙. 1,2,3数臭臭
『简体书』 作者：乐乐念 文，彼得潘 绘 出版：化学工业出版社 日期：2020-09-01 哎呦！这是谁拉了这么多臭粑粑啊？快来数一数吧。小瓢虫拉了一个臭粑粑，豚鼠拉了两个臭粑粑，猫咪拉了三个臭粑粑啊，可把大黄狗气坏了臭味十足的粑粑，活泼搞笑的小动物，宝宝开怀大笑。一本书看完后，咦？宝宝会数数了，从1数到10，真聪明！ ... |
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宝宝认知启蒙. 谁和我玩跷跷板
『简体书』 作者：乐乐念 文，彼得潘 绘 出版：化学工业出版社 日期：2020-09-01 小蚂蚁爬上了跷跷板，谁和我玩跷跷板啊？小老鼠来了，一屁股坐在跷跷板上，小蚂蚁差点被弹飞小老鼠比小蚂蚁重太多了。谁来和小老鼠玩跷跷板呢？小狗汪汪汪地跑了过来，结果小老鼠被跷到了半空中，怎么也下不来，小狗比小老鼠重啊好玩的跷跷板，活泼搞笑的小动物，宝宝开怀大笑。一本书看完后，咦？宝宝会比较物体的轻重了， ... |
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宝宝认知启蒙. 谁拉了这么大的臭臭
『简体书』 作者：乐乐念 文，彼得潘 绘 出版：化学工业出版社 日期：2020-09-01 哎呦！这是谁拉的臭臭啊？小屎壳郎遇到了一个臭臭，小鸟这是你拉的臭臭吗？不是不是，我怎么会拉这么大的臭臭呐；狮子大哥这是你拉的臭臭吗？哼！我怎么会拉这么小的臭臭呐臭味十足的粑粑，活泼搞笑的小动物，宝宝开怀大笑。一本书看完后，咦？宝宝会比较物体的大小了，真聪明！ ... |
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Python图像处理实战
『简体书』 作者：[印度]桑迪潘·戴伊[Sandipan Dey] 出版：人民邮电出版社 日期：2020-12-01 本书介绍如何用流行的Python 图像处理库、机器学习库和深度学习库解决图像处理问题。先介绍经典的图像处理技术，然后探索图像处理算法的演变历程，始终紧扣图像处理以及计算机视觉与深度学习方面的*进展。全书共12 章，涵盖图像处理入门基础知识、应用导数方法实现图像增强、形态学图像处理、图像特征提取与描述 ... |
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畜禽生产（第3版）
『简体书』 作者：赵 聘 潘 琦 刘亚明 主编 出版：中国农业大学出版社 日期：2021-03-01 ... |
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小说鉴赏
『简体书』 作者：[美]克林斯·布鲁克斯 罗伯特·潘·沃伦 译 出版：花城出版社 日期：2022-12-01 本书是美国新批评派学者布鲁克斯和沃伦编著的一部短篇小说鉴赏集，是新批评理论观点和方法在小说批评与理论领域的体现。作者选择各种题材和风格的短篇小说，加以分析讨论和互相比较，提出鉴别好小说的一些原则，阐述小说的形成与发展过程，为我们提供了小说批评与赏析的范例；目的是加深读者对作品的理解，提高其鉴赏力，使 ... |
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魅力泉州（中英对照）（第二版）/魅力·老潘【潘维廉向你介绍泉州的风土人情、历史、文化、经济、旅游、饮食等】
『简体书』 作者：[美]潘维廉 著，潘文功等 译 出版：厦门大学出版社 日期：2019-02-01 本书从一个外国人的视角，介绍泉州的风土人情、历史、文化、经济、旅游、饮食等各个方面。全书用英文写作，是泉州申报国际花园城市的主要材料之一。 ... |
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彼得.潘（名著英汉双语插图版）
『简体书』 作者：[英] 巴里 著 蒋静怡 译 出版：清华大学出版社 日期：2016-10-01 《彼得潘》是20世纪世界上最伟大的童话作品之一。故事的主人公彼得潘，绰号小飞侠，是个永远长不大的勇敢小子，调皮且喜爱冒险，在神秘的梦幻岛上快乐地生活着。梦幻岛上还住着小仙子、美人鱼、印第安人和凶恶的海盗。一天，小飞侠闯入了温蒂的家，把温蒂和她的两个弟弟带到了梦幻岛，并开始了令人无法想象和无法忘却的传 ... |
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青少年美绘版经典名著书库：飞侠彼得·潘
『简体书』 作者：[英]巴里 著，石冬雪 译 出版：浙江人民出版社 日期：2014-12-01 所有的孩子都要长大，只有一个例外——他就是举世闻名的童话人物小飞侠彼得·潘。彼得是个淘气、会飞翔、勇敢还有些傲气的小男孩，他住在一个叫做“梦幻岛”的可爱小岛上。一天晚上，彼得带着善良的温迪，还有她的两个弟弟飞向梦幻岛，开始了新奇刺激的冒险之旅。他们遇见了美丽的美人鱼小姐、英勇的印第安战士、阴险毒辣的 ... |
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Django框架应用实践
『简体书』 作者：王艳娟、崔敏、王彤宇、王秀红、张玉叶 出版：清华大学出版社 日期：2024-03-01 本书为新形态活页教材，内容包括1 X “Python程序开发中级”中Django部分考核的全部内容。本书按照职业岗位需求，结合高职生学习特点，以学生为主体，以教师为主导，以岗位能力设计教学模块，采用“教、学、做”一体化教学方法，依据“项目引领，任务驱动”模式将Django基础知识、框架结构、访问 ... |
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