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《大学英语泛听教程》编写组
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新编实用英语(第五版)教师参考书1
『简体书』 作者:《新 编实用英语》,教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期: 《新编实用英语(第五版)教师参考书1》是《新编实用英语(第五版)综合教程1》的配套教学参考书,其特点和内容有:采用教材与教参内容对开排版设计,每个对开页将教程内容置于中间,教参对应内容围绕教程展开,方便教师备课及上课,提升教学有效性;内容详尽,可参考性强。除提答案、听力原文外,还提供目标、推荐活动等 ... |
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新编实用英语(第五版)教师参考书2
『简体书』 作者:《新 编实用英语》,教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2021-03-01 《新编实用英语》系列教材各版本先后被评为普通高等教育“十五”“十一五”*规划教材和“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材,本书为配套《新编实用英语(第五版)综合教程2》使用的《新编实用英语(第五版)教师参考书2》。本书采用教材与教参内容对开排版设计,每个对开页将教程内容置于中间,教参对应内容围绕教 ... |
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职通英语(第二版)拓展练习1
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期: 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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职通英语(第二版)拓展练习2
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期: 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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英语时文阅读 9年级 5
『简体书』 作者:《英语时文阅读》 编写组 著 出版:江苏人民出版社 日期:2019-07-01 《英语时文阅读(九年级 5)》突出的特色之一是与时俱进的实效性,将世界范围内发生的一手信息故事改编为英文阅读材料供学生阅读,其话题与学生学习、生活精密相关,较好的反映了当今社会及时代生活的状况。有利于培养学生的人文性与教育性,增强跨文化意识、环保意识、责任意识等的培养,在锻炼学生英语阅读能力的同时, ... |
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上海对外经贸大学口述史(第一辑)
『简体书』 作者:上海对外经贸大学口述史 编写组 出版:上海三联书店 日期:2020-09-01 该书稿计划以二十余位上海外经贸大学历史的相关知情者为访谈对象,包括历届领导、离休干部、四学院首任院长、退休中层干部、退休教师和资深校友,通过不同领域、不同年代的受访人口中的经历还原上海外经贸大学60年历史。访谈者的口述内容,包括但不限于:何种机缘到外经贸大学求学就职,求学就职过程中的经历,60年中经 ... |
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中考英语首字母填空100篇(新)交大之星
『简体书』 作者:《中考英语首字母填空100篇》编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2015-01-01 首字母填空题是近几年上海市中考英语试卷的重要题型之一,该题型有较好的信度和效度,能很好地拉开考生间的分差,提高区分度。 为了帮助学生掌握首字母填空题的答题技巧,编写了《中考英语首字母填空100篇》,旨在通过大量训练,让学生掌握做题方法,避免在考试中丢分失分。 《中考英语首字母填空100篇(新)交 ... |
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职通英语(第二版)学生用书2
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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职通英语(第二版)学生用书1
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以“建构主义”理论为依据,以“任务型教学”为训练框架,以“小组项目”为指导,以“职业岗位”需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养“听说”为主的交际 ... |
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职通英语(第二版)学生用书3
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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邮说厦门大学·中国百年大学[厦门大学百年校庆系列丛书]
『简体书』 作者:《邮说厦门大学?,中国百年大学》 编写组 出版:厦门大学出版社 日期:2021-04-01 厦门大学是中国近代教育史上*所由华侨创办的大学,也是一所历史悠久、在海内外享有盛誉的国家重点综合性大学,有“南方之强”的美誉。 《邮说厦门大学?中国百年大学》是献给厦门大学建校一百周年的一部邮书。全书分上、下两篇:上篇“邮说厦门大学”通过各种邮票、邮品介绍了厦门大学的百年发展历程、校史上的杰出人 ... |
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小猪佩奇教你说英语(第二辑)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:江苏凤凰教育出版社 日期:2020-03-01 ... |
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新通用大学英语视听说教程1
『简体书』 作者:《新通用大学英语视听说教程》项目组 出版:高等教育出版社 日期:2011-03-01 《新通用大学英语视听说教程(附光盘1普通高等教育十一五***规划教材)》(作者张德玉、杨红)版面设计生动新颖,图文并茂。各单元的选材遵循由易到难、由浅入深的原则。充分考虑了与高中英语的衔接,体现听说技能提高的系统性与连续性。活动形式灵活丰富,使教学成为视、听、说、讨论、口头报告等多种形式的有机结合的 ... |
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2025全国大学生英语竞赛辅导用书-考试指南
『简体书』 作者:全国大学生英语竞赛考试研究组 出版:现代出版社 日期:2024-08-01 本书包含听力、词汇与语法、完形填空、阅读理解、翻译、智力测试、改错、写作八个章节 ... |
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俄语7(全新版) 21世纪大学俄语系列教材 黑龙江大学俄语学院编写 俄语专业四年级上
『简体书』 作者:郑永旺 著 出版:北京大学出版社 日期:2011-01-01 本书由全国唯一的俄语教学研究基地黑龙江大学俄语学院编写(俄罗斯远东大学等国内高校俄语专业专家教师参加),为“十一五”国家级规划教材。它在充分领会新教学大纲的基础上,以最新的外语教学理论为指导,在编写理念、选取素材、结构设计等方面都力求体现和满足俄语专业最新的教学要求。黑龙江大学俄语学院拥有六十余年俄 ... |
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乐学英语文化阅读教程
『简体书』 作者:乐学英语 编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2017-07-01 《乐学英语文化阅读教程》是由教学经验丰富的外籍语言专家和熟悉高职英语教学实际、对英语教学有研究的中国编写团队根据我国高职学生的英语水平和学习需要精心打造的教材。文章语言地道,主要针对中西方文化进行深入探讨,既包含对西方文化的阐述,也包含对中国传统文化的介绍,同时也有中西文化的交锋,让学生在对比中思考 ... |
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实用英语(第五版)综合教程2
『简体书』 作者:《实用英语》教材编写组 出版:高等教育出版社 日期:2014-12-01 综合教程2课文选材的时代性、实用性和趣味性相结合,练习设计安排灵活。教材中除了课文阅读部分的练习外,其他练习均按读、译、写、听、说几个模块编排,教师可以根据学生的实际情况灵活地安排自己的课堂教学。配套教学资源齐全。纸质教材和音带、学习光盘、教学光盘、电子教案和网络课程等相互配套,能更有效地提高学生学 ... |
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大学体验英语教学参考书(第四版)(提高目标·上册)
『简体书』 作者:大学体验英语项目组 出版:高等教育出版社 日期:2018-07-01 本书为大学体验英语综合教程(第四版)(提高目标上册)的教学参考书,与教材配套使用。教材按照全新《大学英语教学指南》的要求编写,以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出和加强了听说与交流能力的训练与培养。全书分8个单元,话题内容丰富,涉及当代青年日常生活的方方面面,如科技发展、环境保护、社会问题、 ... |
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大学体验英语教学参考书(第四版)(提高目标·下册)
『简体书』 作者:大学体验英语项目组 出版:高等教育出版社 日期:2018-06-01 本书是大学体验英语综合教程(第四版)(提高目标下册)的教学参考书,与教材配套使用。下册是上册内容的延续,以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出和加强了听说与交流能力的训练与培养。全书分8个单元,话题内容丰富,涉及当代青年日常生活的方方面面,如版权保护、商业道德、全球化、社会问题等。每个单元共5 ... |
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化学合成技术实验(新形态版)
『简体书』 作者:大学化学实验教材编写组 编著 出版:化学工业出版社 日期:2023-09-01 为适应大学化学实验教学改革的发展需要,构建“基本操作—物质合成—测量与表征—综合与设计”为主线的化学实验教学体系,将大学化学实验课程体系、实验内容等整合为化学基本操作技术实验、化学合成技术实验、化学测量及表征技术实验、化学综合与设计技术实验4门实验课程;打破化学学科实验的边界,反映了化学实验内容的层 ... |
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